學(xué)校特色總結(jié)

1、 /5踐行和合教育促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展*第一小學(xué)20*年9月一、學(xué)?；厩闆r*縣*第一小學(xué)，始建于19*年，原名*小學(xué)，是一個(gè)街道小學(xué)，占地面積不足7畝。現(xiàn)有在職教師*名，學(xué)生*人，六個(gè)年級(jí)*個(gè)教學(xué)班。近幾年來(lái)，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生、家長(zhǎng)的共同努力下，大力實(shí)施課改實(shí)踐，取得了良好成績(jī)。先后取得了河南省義務(wù)教育先進(jìn)單位、市教育教研先進(jìn)單位、市級(jí)文明標(biāo)兵學(xué)校等榮譽(yù)。我校在20*年由校長(zhǎng)親自主持的重點(diǎn)課題*小學(xué)“和?合”文化構(gòu)建研究在河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃中成功立項(xiàng)。幾年來(lái)，在和合教育方面進(jìn)行了較深入的實(shí)踐，確定了和合教育的價(jià)值理念：以合致和和合至美，我校以“和美、和順、和雅、和樂(lè)”

2、為文化原理，對(duì)受教育者實(shí)施有目的的影響，促使教育者和受教育者得到了優(yōu)質(zhì)均衡的和諧發(fā)展。梳理近幾年來(lái)學(xué)校踐行和合教育的情況，總結(jié)如下：一、和美環(huán)境和美優(yōu)雅的物質(zhì)環(huán)境校園文化，代表一個(gè)學(xué)校的教育氣質(zhì)，在感染學(xué)生和老師的同時(shí)，無(wú)形中在推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)汲取經(jīng)典營(yíng)養(yǎng)，在提高老師師德修養(yǎng)以及追求教育理想方面，也起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。幾年來(lái)，全體師生合力，挖掘內(nèi)涵，打造盆景式、有文化味的物質(zhì)環(huán)境。在我校的校園里，布置了和教師志言墻、師生書(shū)櫥，三字經(jīng)、弟子規(guī)的內(nèi)容也圍繞在校園風(fēng)景樹(shù)的周圍，這些文化成為師生教育學(xué)習(xí)靈感的發(fā)源地，也成為師生學(xué)習(xí)研究的寶貴資源。2.和美向上的精神環(huán)境關(guān)注師生健康，提升幸福指數(shù)我校重視

3、學(xué)校文化的創(chuàng)建和對(duì)老師價(jià)值觀的引領(lǐng)，在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等大型集會(huì)中，給老師潛移默化這些學(xué)校文化與價(jià)值觀（1）改革創(chuàng)新，敢為人先。（2）創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。（3）與學(xué)校一同成長(zhǎng)，學(xué)校的利益高于一切。（4）追求優(yōu)質(zhì)，反對(duì)平庸，拒絕低劣。追求素質(zhì)教育與教學(xué)成績(jī)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。（5）在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作。（6）師德高品味，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方位，研究高水平。（7）行政管人員，尤其是干部的行為準(zhǔn)則：公、勤、實(shí)、新。（8）課堂改變學(xué)校才會(huì)改變。（9）主體性教育：學(xué)生能做的，老師不要包辦。（10）優(yōu)秀做人，成功做事，全面發(fā)展，多向成才。（11）把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華

4、的舞臺(tái)、教職工的幸福家園。（12）不可替代的民主管理。（13）生活上可以照顧，工作上不可以遷就。（14）卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與樂(lè)于成長(zhǎng)的教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。（15）一心辦學(xué)，心無(wú)旁鶩，敬業(yè)篤志，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)。（2）豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升向心合力。學(xué)校定期組織養(yǎng)生論壇、走進(jìn)大自然等活動(dòng)，并鼓勵(lì)老師們傍晚或晚上到燈光操場(chǎng)上鍛煉。學(xué)生方面每天不少于1小時(shí)的鍛煉，創(chuàng)新陽(yáng)光大課間活動(dòng)，組織冬運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。重塑職業(yè)理想，感悟職業(yè)魅力我們?cè)谛@里布置了志言墻，學(xué)期初進(jìn)行師德宣言。學(xué)校平時(shí)充分給老師們搭建成長(zhǎng)交流的平臺(tái)，例如評(píng)選校級(jí)名師、達(dá)標(biāo)課老師、標(biāo)兵課老師、最具成長(zhǎng)力教師等，鼓勵(lì)和認(rèn)可讓老師享受到職業(yè)的幸福，讓老

5、師們意識(shí)到只要行走在路上，總會(huì)遇到隆重的慶典。二.和順管理我校在管理上做如下創(chuàng)新：1、和諧向上領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的打造2.管理機(jī)制“扁平化”，工作講求“短平快”。工作講求“短平快”。重點(diǎn)抓好“三處室一級(jí)部”，每位領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級(jí)，并任教該年級(jí)的一門課程，縮短指揮鏈。3.管理制度“精細(xì)化”，匯聚職工“責(zé)權(quán)利”。學(xué)校制定了系列精細(xì)化管理規(guī)章制度，切實(shí)做到責(zé)任到人，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，激發(fā)了教職工的責(zé)任心和工作熱情。4.管理措施“人文化”。準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展方向，關(guān)注家長(zhǎng)需求，傾聽(tīng)?zhēng)熒穆暎鄹鞣矫媪α?，形成和諧共振，提高學(xué)校管理效能，實(shí)現(xiàn)“由和致合，由合致勝”的管理目標(biāo)。5.不可替代的民主管理，力爭(zhēng)讓每一個(gè)

6、教師都成為管理者6.更多更細(xì)的和順管理更應(yīng)該體現(xiàn)在生生、師生、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間。三.和雅德育德育不是生硬的條條框框，德育是讓孩子們過(guò)有道德的生活，培養(yǎng)孩子們成為雅致、有品味的人。有效的德育是孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)。.習(xí)慣養(yǎng)成：點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化、螺旋提升我校在嘗試“每月一事”的實(shí)施，一月：記下我們的每一天（自?。┒拢翰敛廖业拇驽X罐（節(jié)儉）三月：說(shuō)話（交往知禮）四月：給父母寫(xiě)一封信（感恩）五月：學(xué)唱一首歌（特長(zhǎng)）六月：走路（規(guī)則）七月：和爸爸媽媽做一次郊游（實(shí)踐）八月：再交一個(gè)書(shū)友（讀書(shū)）九月：寫(xiě)一句勵(lì)志名言（理想）十月：在公共場(chǎng)所做一次演講（口才）十一月：讓我們?nèi)ヌK（鍛煉）十二月：數(shù)一數(shù)

7、美麗的小腳印（自信）.規(guī)范化和特色化班級(jí)創(chuàng)建班級(jí)是學(xué)校最基本的組織單位，是師生一起成長(zhǎng)的文化共榮圈。特色班級(jí)是規(guī)范化后的個(gè)性展現(xiàn)，它也是校本課程開(kāi)發(fā)的途徑之一，也是濃縮的社團(tuán)建設(shè)。（如：感恩、誠(chéng)信、和諧、愛(ài)心、環(huán)保、文明、安全、讀書(shū)、寫(xiě)作、英語(yǔ)、演講、手工、健體、繪畫(huà)特色班等等）.校本化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)我們創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了具有我校特色的“琴潤(rùn)童年”評(píng)價(jià)手冊(cè)，讓我校的學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)中難忘自己成長(zhǎng)的足跡，享受到成長(zhǎng)的幸福。.*“十好”少年評(píng)選*美德好少年，*學(xué)業(yè)好少年，*健康好少年，*感恩好少年，*知禮好少年，*讀書(shū)好少年，*藝術(shù)好少年，*環(huán)保好少年，*安全好少年，*管理好少年。這十好少年的評(píng)

8、選，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生走向進(jìn)步、走向成功。.豐富多彩的課外生活我們定期舉辦圖書(shū)漂流、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生的課外生活增添了不少樂(lè)趣。.家校合作聯(lián)手辦學(xué)家長(zhǎng)是老師的好朋友，也是學(xué)校教育最大的資源庫(kù)，是老師的支撐者、合作者、受益者。我校的家委會(huì)與各班級(jí)聯(lián)手，進(jìn)行特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，豐富了學(xué)生的教育生活，開(kāi)拓了學(xué)生的教育視野。四.和樂(lè)教學(xué)學(xué)校管理中，教師第一教師的能力提升在課堂，因此我校緊緊抓住課堂歷練不放松。我們舉辦“五課”活動(dòng)，即“推門課、達(dá)標(biāo)課、標(biāo)兵課、名師課、開(kāi)放課”?！巴崎T課”一般放在學(xué)期初，主要是交流、落實(shí)課堂教學(xué)的理念、思路、內(nèi)容、方法；“達(dá)標(biāo)課、標(biāo)兵課、名師課”的申報(bào)、評(píng)選和評(píng)價(jià)是

9、給教師搭建成長(zhǎng)的臺(tái)階，滿足成長(zhǎng)的愿望；“開(kāi)放課”是向教育同仁、家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放課堂，接受指導(dǎo)，督促自我，促進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)教育教學(xué)觀念的更新，五課推動(dòng)的有效實(shí)施，學(xué)校每學(xué)年都要評(píng)選課改紅旗手、最具成長(zhǎng)力教師，這是學(xué)校和老師們期待的事情。讀書(shū)寫(xiě)作教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石讀書(shū)讓人聰慧，寫(xiě)作使人敏思。動(dòng)筆寫(xiě)作的教師一定是會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)成長(zhǎng)的教師。為此，學(xué)校要求每位教師撰寫(xiě)教育日記，學(xué)校每學(xué)期出一期教育日記集錦進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，每期總評(píng)價(jià)一次。在“逼”中讓教師慢慢地“長(zhǎng)高”?！叭?jí)建?！贝蛟炀氛n堂學(xué)校建?！币鸦就晟疲簞?chuàng)設(shè)氛圍-預(yù)習(xí)交流-探究展示-達(dá)標(biāo)檢測(cè)-總結(jié)拓展；“學(xué)科建?！爆F(xiàn)已初具成效；“一模多法”正在實(shí)踐之中。“一課三備，活頁(yè)教案”、“校本作業(yè)”和“合作小組”是課堂高效的支撐。落實(shí)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人和“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。以下是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式。語(yǔ)文學(xué)科新授課的教學(xué)模式：情境導(dǎo)入明確目標(biāo)，初讀感知理清文脈，品讀感悟探究展示，拓展總結(jié)升華主題，達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固提高。數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式：情境導(dǎo)入揭