2022年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣教案新人教版

1、課題其次單元課題 2 課型新授氧氣編寫(xiě)集體研討時(shí)間月日使用修改時(shí)間月日熟悉氧氣的物理性質(zhì)學(xué)問(wèn)與 技能觀看和描述木炭、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,會(huì)用文字表達(dá)式表示化學(xué)變化； 初步把握氧氣的化學(xué)性質(zhì)；會(huì)利用性質(zhì)明白氧氣的用途；熟悉化合反應(yīng),能判定化合反應(yīng)；初步熟悉氧化反應(yīng)；明白緩慢氧化；初步學(xué)會(huì)氧氣的檢驗(yàn)方法教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與通過(guò)試驗(yàn),熟悉到氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑；學(xué)習(xí)對(duì)試驗(yàn)的觀看和描述,從試驗(yàn)中獵取化學(xué)信息；方法學(xué)習(xí)從詳細(xì)到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法；養(yǎng)成仔細(xì)觀看、記錄、分析試驗(yàn)的良好習(xí)慣；情感態(tài)度 從五彩繽紛的化學(xué)變化中,讓同學(xué)體驗(yàn)化學(xué)美；與價(jià)值觀 通過(guò)硫的燃燒試驗(yàn)進(jìn)一步感悟綠色化學(xué)的含義,

2、養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；教學(xué)重點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)（1）正確讀寫(xiě)文字表達(dá)式,正確明白化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)（2）培育同學(xué)由淺到深、由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜逐步熟悉物質(zhì)的才能；教學(xué)用品儀器集氣瓶、玻璃片、燃燒匙、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、酒精燈、藥匙、鑷子二次備課藥品氧氣、硫、木炭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水、水環(huán)其它木條、火柴、課件、學(xué)案等教 學(xué) 問(wèn) 題活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)節(jié)情問(wèn)題 1：2022 年 5 月 8 日,北京奧老師提出問(wèn)題1,引導(dǎo)同學(xué)分析摸索,調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱,運(yùn)圣火在珠峰之顛點(diǎn)燃；登山隊(duì)員需要激發(fā)同學(xué)們的探究欲望；景攜帶氧氣包,氧氣的用途是什么？在珠老師提出問(wèn)題2,使同學(xué)樹(shù)立峰傳遞的火炬內(nèi)部也有供氧

3、裝置,氧氣導(dǎo)的用途又是什么？問(wèn)題 2：依據(jù)氧氣的上述用途,你入能估計(jì)氧氣具有什么性質(zhì)？性質(zhì)打算用途的觀點(diǎn),引入并板書(shū)：課題 2 氧氣學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1：氧氣的物理性質(zhì)問(wèn)題 1 通常狀況下干凈的空氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體,而氧氣是空氣的主 要成分之一；你能估計(jì)通常狀況下氧氣 的顏色、氣味和狀態(tài)嗎？首 先 展 示 一 瓶 用 排 水 法 收 集、正放的氧氣,然后出示問(wèn)題 14 作為導(dǎo)學(xué)提綱,經(jīng)過(guò)同學(xué)自問(wèn)題 2假設(shè)空氣中的氧氣不溶于主學(xué)習(xí)、小組爭(zhēng)論,結(jié)合P33 第一水,試想水中的魚(yú)類靠什么呼吸？假設(shè)段的閱讀,完成下表：探空氣中的氧氣易溶于水,空氣中的氧氣顏色淡薄,人類又將呼吸什么？試估計(jì)氧氣狀態(tài)在水中的溶解性；

4、氣味究問(wèn)題 3在標(biāo)準(zhǔn)狀況下：氧氣的密密度熔點(diǎn)度為 1.429g/L ,空氣的密度為1.293g/L ；試比較二者密度的大小；沸點(diǎn)與問(wèn)題 4在通常狀況下 （溫度 20溶解性左右,壓強(qiáng)101Kpa）,氧氣是以氣體狀歸納小結(jié),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：態(tài)存在的,試估計(jì)氧氣的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)是通常情形下,我們爭(zhēng)論氣體物理交高仍是低？性質(zhì)的一般次序是：顏色、狀態(tài)、【例 1】如圖, 試驗(yàn)桌上氣味、密度、溶解性等；有一個(gè)向上放置的集氣分析指導(dǎo)： 在常見(jiàn)氣體中,最瓶,其中裝有用排水的方符合題意的氣體是氧氣；其物理性流法收集到的某種無(wú)色無(wú)味質(zhì)除了明顯的 “ 無(wú)色、 無(wú)味、 氣體”無(wú)毒的常見(jiàn)氣體,請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)外,依據(jù)它能用排

5、水的方法收集進(jìn)行推測(cè),該氣體可能是,到,說(shuō)明它“ 不易溶于水”；依據(jù)由此說(shuō)明其主要物理性質(zhì)有；列為物理性質(zhì)；過(guò)渡 ：例 1 中的氣體肯定是氧氣嗎？味氣體不易溶于水密度比小空氣的大如何證明它肯定是氧氣？由物理性質(zhì)過(guò)渡到化學(xué)性質(zhì)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 2 氧氣的化學(xué)性質(zhì)老師引導(dǎo)同學(xué)自主探討、問(wèn)題 1 用什么簡(jiǎn)潔的方法可組合議、分組試驗(yàn)、合作探究、以檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣？分組試驗(yàn) 22 氧氣可以使帶火小結(jié)歸納、反思溝通；挑選合適 的試劑,設(shè)計(jì)合理的方案,運(yùn)用星的木條復(fù)燃 恰當(dāng)?shù)奈淖置枋?進(jìn)行規(guī)范的實(shí)有三瓶無(wú)色氣體,分別是空氣、氮?dú)猓ɑ蚨趸迹┖脱鯕?用什么簡(jiǎn) 單的方法可以區(qū)分它們？驗(yàn)探究；強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鑒別描述時(shí)的

6、必不行少的“ 四個(gè)” 要點(diǎn)：藥品（或用品）、操作、現(xiàn)象和結(jié)論；問(wèn)題 2紅磷、硫、木炭、鐵絲在引導(dǎo)同學(xué)回憶測(cè)定空氣成分時(shí)常溫下分別出現(xiàn)什么顏色和狀態(tài)？把它紅磷在空氣中燃燒的情形,指導(dǎo)學(xué)們?cè)诳諝饫锊稽c(diǎn)燃、在空氣里點(diǎn)燃（或生依據(jù)問(wèn)題2 的設(shè)計(jì)路線完成各項(xiàng)加熱）、點(diǎn)燃后放進(jìn)氧氣里分別有什么現(xiàn) 象？其生成物分別有什么特點(diǎn)、叫什么 物質(zhì)？你能書(shū)寫(xiě)這些變化的文字表達(dá)式問(wèn)題,并讓同學(xué)板演文字表達(dá)式和 有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)；老師演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)和有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)嗎？驗(yàn),指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì) 2 進(jìn)行回憶試驗(yàn) 21 紅磷在氧氣里燃燒 觀看、描述、記錄和分析；指導(dǎo)學(xué)生觀看集氣瓶中產(chǎn)生的氣體,并用演示試驗(yàn) 23

7、 硫在氧氣里燃燒“ 扇聞” 的方法聞嗅瓶?jī)?nèi)氣體的氣味,并告知同學(xué)這是酸雨氣體二氧補(bǔ)充分組試驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕饫锶紵?進(jìn)而說(shuō)明在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、瓶中預(yù)裝少量水的緣由；老師投影展現(xiàn)木炭、鐵絲在氧分組試驗(yàn) 24 鐵絲在空氣中紅氣里燃燒的操作流程,師生互動(dòng)共熱,在氧氣里燃燒,生成四氧化三鐵問(wèn)題 3 試驗(yàn)中, 你遇到了哪些問(wèn)題,收集了哪些信息,獲得了哪些結(jié)論？同探討應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng),組織同學(xué) 分組試驗(yàn),并依據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì) 2 進(jìn)行 觀看、描述、記錄和分析；引導(dǎo)同學(xué)小組探討,班級(jí)交試驗(yàn)中,某小組的集氣瓶底炸裂 流,定位提升；了,是什么緣由造成的？某小組做鐵絲燃燒的試驗(yàn)時(shí),沒(méi) 有看到火星四射的現(xiàn)象,是什么緣由讓同

8、學(xué)接受教訓(xùn),嚴(yán)格依據(jù) 要求進(jìn)行試驗(yàn)探究；引導(dǎo)同學(xué)從鐵絲、氧氣和反造成的？應(yīng)條件各方面分析摸索；可燃物在空氣中燃燒和在氧氣 引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材 P34-35,進(jìn)里燃燒的現(xiàn)象是否相同,為什么？行勾劃圈點(diǎn)；你知道仍有哪些物質(zhì)能在氧氣 發(fā)動(dòng)同學(xué)積極參與,看誰(shuí)說(shuō)里燃燒？得多、快、好、準(zhǔn)；你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣描述氧氣的化 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖盅勖鑼W(xué)性質(zhì)？述氧氣的化學(xué)性質(zhì)（參照自主學(xué)習(xí) 3）；【例 2】以下說(shuō)法不正確選項(xiàng)（）分析指導(dǎo)：的不同；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰“ 光”和“ 火焰”紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是：火 星四射、生成黑色的四氧化三鐵固體；氧氣具有可燃性,可以作燃料 A

9、 B C D學(xué)問(wèn)點(diǎn) 3 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng) 觀看下述文字表達(dá)式,分析歸納有什么 共同特點(diǎn)？磷 +氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷 二氧化硫 硫 +氧氣 點(diǎn)燃 碳 +氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 鐵 +氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵 種物質(zhì),生成物 問(wèn)題 1 反應(yīng)物都是 都是 種物質(zhì),這類反應(yīng)叫做 反 應(yīng)；“ 煙” 和“ 霧” 的不同；現(xiàn)象和結(jié)論的不同；助燃性和可燃性的不同；助燃物和可燃物的不同；參考答案： D 同學(xué)小組合議,展現(xiàn)溝通：1反應(yīng)物都是兩種物質(zhì),生成 物都是一種物質(zhì) 2反應(yīng)物中都有氧氣參與 師生因勢(shì)利導(dǎo),分析歸納：歸納化合反應(yīng)的概念和表達(dá) 式,指導(dǎo)記憶技巧和判定方法；問(wèn)題 2 反應(yīng)物中都有參與,這歸納氧化反應(yīng)

10、的概念；強(qiáng)調(diào)類反應(yīng)叫做反應(yīng)；“ 氧” 的含義,明確“ 有氧氣參加的反應(yīng)肯定是氧化反應(yīng),但氧氧化反應(yīng)按其快慢不同表現(xiàn)出幾種 化反應(yīng)不肯定有氧氣參與”；形式？指導(dǎo)同學(xué)閱讀 P35第四自然段,明白燃燒、 緩慢氧化的本質(zhì)問(wèn)題 3 石蠟 +氧氣點(diǎn)燃水二氧相同、現(xiàn)象不同；化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本化碳；該反應(yīng)是否化合反應(yīng)；是否氧類型 ,是從反應(yīng)物、生成物種數(shù)化反應(yīng)；的多少的角度進(jìn)行分類,而氧化反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型,化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)有什么區(qū)分和聯(lián)它是從是否有氧參與的角度進(jìn)行系？分類；兩者沒(méi)有必定聯(lián)系；假如沒(méi)有特殊說(shuō)明,回答某反應(yīng)的類型應(yīng)回答基本類型；【例 3】 小剛在學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)兩個(gè)概念以

11、后,用圖示的方式表 示了兩個(gè)概念的關(guān)系,并且通過(guò)自學(xué)完 成了 A 處所表達(dá)的內(nèi)容的填寫(xiě),請(qǐng)你完 成 B、C的填寫(xiě)內(nèi)容；A：是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),舉例：二氧化碳 +水碳酸；B：氧氣,舉例：；C：,舉例：；課題 2 分析指導(dǎo)： 兩種或兩種以上 的物質(zhì)生成另種物質(zhì)的反反應(yīng) 叫做化合反應(yīng)如碳、硫、鐵等 物質(zhì)在氧氣中的燃燒,二氧化碳 和水反應(yīng)等；物質(zhì)與氧發(fā)生的化 學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng),如各種物 質(zhì)在氧氣中的燃燒；但兩者沒(méi)有 包含關(guān)系,有的化合反應(yīng)并非氧 化反應(yīng),如圖中 A 處表示的反應(yīng)；有的氧化反應(yīng)并非化合反應(yīng),如 圖中 C處表示的反應(yīng)；也有的反 應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng),如圖中 B處表示的反應(yīng)；參

12、考答案： B：既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)碳氧氣二氧化碳（或其它合理答案）C：是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng) 石蠟氧氣 水二氧化碳梳氧氣物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣大,不易溶于水化氧燃燒理助燃性：能支持燃燒整碳+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳合性質(zhì)合化緩慢氧化硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫化學(xué)性質(zhì)：活潑性磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷反反鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵應(yīng)應(yīng)爆炸石蠟 +氧氣點(diǎn)燃二氧化碳 +水氧化性：在氧化反應(yīng)中供應(yīng)氧1. 以下事實(shí)中,可說(shuō)明水能溶解少量氧氣的是（）A水通電后能生成氫氣和氧氣B水能溶解某些物質(zhì)C水加熱至沸騰時(shí)變成水熱氣D魚(yú)蝦能在河水中生存達(dá)2鑒別一瓶氣體是否為氧氣, 以下操作正確選項(xiàng)（）A觀看氣體顏色 B 聞氣體的氣味C插入帶火星的木條 D倒入澄清石灰水標(biāo)3以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體的是（）A木炭 B硫磺 C 紅磷D 鐵絲測(cè)4以下四個(gè)反應(yīng),既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是（）；A. 水 氫氣 + 氧氣 B.氨氣 + 氯化氫氯化銨試C.蠟燭 + 氧氣水 + 二氧化碳 D.木炭 + 氧氣 二氧化碳5白磷在空氣中易緩慢氧化,不能溶于水；下圖所示白磷的存放符合要求的是（ 6有