2022年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)11物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案人教新課標(biāo)版

1、課題第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課型新授課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)媒體教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)多媒體,試驗(yàn)器材1. 知道物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)分,并能辨論一些典型的物學(xué)問理變化和化學(xué)變化；技能2. 知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì),哪些是化學(xué)性質(zhì)；過程1. 通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析,學(xué)會(huì)歸納整理；方法2. 會(huì)用化學(xué)學(xué)問說明生活中的一些變化,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；情感激發(fā)愛好, 培育學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,培育嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；態(tài)度物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分；物 理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分；變化與性質(zhì)的區(qū)分教學(xué)內(nèi)容及問題情境同學(xué)活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖創(chuàng)設(shè)問題情境我們知道在物質(zhì)世

2、界里,各種物質(zhì)之間同學(xué)傾聽、摸索、激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化；例如, 水在肯定條件下可以變成水趣,示意化學(xué)與生活蒸氣和冰、 燃料能燃燒等；你能舉誕生緊密聯(lián)系；初步建立活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？舉例科學(xué)的物質(zhì)觀,增進(jìn)熟悉物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn),把握對(duì)“ 世界是物質(zhì)” “ 物其規(guī)律, 對(duì)于人類熟悉自然,改造自然質(zhì)是變化的” 等辨證是至關(guān)重要的； 現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)唯 物 主 義 觀 點(diǎn) 的 認(rèn)的變化和性質(zhì)；識(shí)；試驗(yàn)探究對(duì)比歸納一、物質(zhì)的變化 過渡 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,很多化學(xué)概念、 化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問都是通過試驗(yàn)形成的, 因此必需學(xué)會(huì)觀看實(shí) 驗(yàn)的方法

3、；下面請(qǐng)大家觀看幾個(gè)演示物質(zhì)變化的試驗(yàn),主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、觀看現(xiàn)象并準(zhǔn)時(shí)記錄通過觀看試驗(yàn)現(xiàn)象,狀態(tài)及試驗(yàn)過程中的現(xiàn)象,將現(xiàn)象記錄體驗(yàn)觀看、描述試驗(yàn)在 P7 的表格中；現(xiàn)象的方法；讓同學(xué) 演示 試驗(yàn) 1-1 ,1-2 ,1-3 ,1-4 適時(shí)在觀看與爭(zhēng)論中發(fā)覺指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、記錄試驗(yàn)結(jié)果同學(xué)描述試驗(yàn)現(xiàn)象問題、提出問題、解試驗(yàn)完畢后引導(dǎo)同學(xué)從三方面來描述：決問題,從中培育科1. 反應(yīng)前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)；學(xué)觀看、規(guī)范表達(dá)和2. 反 應(yīng)試驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象；3. 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)教學(xué)內(nèi)容及問題情境【引導(dǎo)】對(duì)比分析試驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)活動(dòng) 實(shí)的科學(xué)態(tài)度；分組爭(zhēng)論、溝通結(jié)果 設(shè)計(jì)意圖答：物質(zhì)

4、的外形、 狀態(tài)發(fā)生 提問 ,試驗(yàn) 1、2 有什么共同特點(diǎn)？變化對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步【講解】 前兩個(gè)試驗(yàn)在變化過程中只是 歸納 1. 物理變化概念、 特的分析、 比較、歸納,外形或 狀態(tài)發(fā)生了變化, 沒有其他物質(zhì)征并舉出實(shí)例培育同學(xué)處理信息的生成,像這種變化叫做物理變化；才能 提問 試驗(yàn) 3、4 有什么共同特點(diǎn)2. 化學(xué)變化的概念、 特點(diǎn)并【講解】后兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生 舉例成,這種變化叫做化學(xué)變化；觀看圖片, 熟悉化學(xué)變化常【展現(xiàn)】 圖片： 化學(xué)變化中相伴發(fā)生的 相伴的一些現(xiàn)象；一些現(xiàn)象在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外,仍相伴發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等；這些通過圖

5、片,加深同學(xué) 對(duì)化學(xué)變化的熟悉；現(xiàn)象經(jīng)?？梢詭兔ξ覀兣卸ㄓ袥]有化 爭(zhēng)論回答學(xué)變化發(fā)生； 提問 物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū) 完成練習(xí)別是什么？ 練習(xí) 口答課本第10 頁 2、傾聽適時(shí)練習(xí),加深對(duì)化二、物質(zhì)的性質(zhì)懂得記憶學(xué)變化的熟悉 引入 物質(zhì)之所以會(huì)發(fā)生一些變化,本質(zhì)緣由是由它們的性質(zhì)打算的；下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；【講解】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來舉例培育同學(xué)的懂得及歸的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)；例如, 我們剛剛做的試驗(yàn)3、4 中,膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成,納才能石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成；這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性；質(zhì)；傾聽記

6、憶請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子；懂得 講解 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)；這里不自主學(xué)習(xí)培育同學(xué)的閱讀歸納需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；例如,顏色、觀看現(xiàn)象, 盡可能多的描述狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物理性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)； 并試著判定哪【指導(dǎo)閱讀】課本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度些是物理性質(zhì), 哪些是化學(xué)才能的相關(guān)內(nèi)容性質(zhì)；通過試驗(yàn)的觀看和分【演示】試驗(yàn)1-5 同學(xué)活動(dòng)析加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn) 結(jié)合 P9 最終一段實(shí)例懂得 識(shí) 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 讀題 設(shè)計(jì)意圖【舉例說明】 物質(zhì)的性質(zhì)打算它的用途 設(shè)

7、置問題對(duì)比 懂得【提出問題】 以下文字描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)： 潺潺地流水能變成水回答疑題用對(duì)比的方法使同學(xué)蒸氣水遇冷變?yōu)楸撹F會(huì)生銹鐵礦石煉成鋼鐵煤著火變成一堆灰體會(huì)變化與性質(zhì)的關(guān)系加深對(duì)變化和性質(zhì)的燼；請(qǐng)你分析 : 其中屬于物理性質(zhì)的懂得是,屬于化學(xué)的是性質(zhì),屬能夠簡(jiǎn)單地區(qū)分變化于化學(xué)變化的是,和性質(zhì)；屬于物理變化的是；【歸納】 變化描述的是過程,性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性, 在表達(dá)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí),往往有以下字眼：能、會(huì)、可以、難、易等 課堂小結(jié) 這節(jié) 課我們學(xué)習(xí)了 “ 物理變化和化學(xué)變 化” ,“ 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”,我們不 點(diǎn)明學(xué)習(xí)重點(diǎn),幫忙 同學(xué)理清思路；僅要把握這些概念, 更重要的是要分清 哪是物理變化, 哪是化學(xué)變化, 這就