A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)說(shuō)明（語(yǔ)文范例3篇）

1、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入一導(dǎo)入設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)校名稱占占4、學(xué)教師姓名教學(xué)主題兩小兒辯日借助技術(shù)手 段支持的課 堂導(dǎo)入目的通過(guò)使用多媒體希沃白板播放本課PPT課件導(dǎo)入，用PPT課件展 示孔子的名言名句、圖文、圖像等相結(jié)合，可以引起學(xué)生的好奇 心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)， 能夠有效提高課堂教學(xué)效率以及質(zhì)量，從而收獲更好的教學(xué)效 果，以確保課堂教學(xué)目標(biāo)順利完成。這樣的導(dǎo)入，不僅可以幫助 學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，也易于 激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。課堂導(dǎo)入環(huán) 節(jié)設(shè)計(jì)引用名言名句和圖片導(dǎo)入：（PPT課件出示小學(xué)階段所學(xué)過(guò)孔子的名言名句）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是六

2、年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)習(xí)了那么多年，有 誰(shuí)還記得學(xué)過(guò)孔子的名言名句，記得的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：不記得了。師：請(qǐng)同學(xué)們看白板，這是老師收集到我們學(xué)過(guò)的孔子的名言名 句。請(qǐng)大家讀一遍。師：剛才大家讀的名言名句是誰(shuí)的？生：孔子師：我們知道了孔子的名言名句，大家還想了解孔子的其他方面 嗎？（PPT課件出示，孔子頭像圖片和孔子簡(jiǎn)介）師：同學(xué)們請(qǐng)看，這就是孔子的長(zhǎng)相圖像?？鬃拥暮臃浅５囊?生：長(zhǎng)師：通過(guò)看圖像，就會(huì)覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？生；很有學(xué)問(wèn)，知識(shí)淵博的人。師：對(duì)的，孔子生活在公元前551公元前479年，是著名的思 想家、政治家、教育家。論語(yǔ)這本書(shū)是孔子死后，他的弟子 根據(jù)他一生中所說(shuō)過(guò)的語(yǔ)錄所寫(xiě)成的一本

3、書(shū)。關(guān)于孔子大家還想 了解更多嗎？生：想帥：好，那么今天我們就來(lái)學(xué)跟孔子有關(guān)的一篇文章兩小兒辯 日。（PPT課件出示課題兩小兒辯日，并板書(shū)）運(yùn)用媒體資 源工具制作PPT軟件、希沃白板、圖片A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入-導(dǎo)入設(shè)計(jì)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)主題部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課威尼斯的小艇（第一課時(shí)）教學(xué)對(duì)象五年級(jí)1班學(xué)生教學(xué)環(huán)境多媒體環(huán)境導(dǎo)入設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入：運(yùn)用希沃白板出示威尼斯風(fēng)光的圖片師：大家剛才欣賞的圖片就是威尼斯風(fēng)光的圖片，威尼斯這個(gè)城 市給你留下的最深刻的印象是什么呢？（指名回答）生：（河道多、橋梁多、名勝多、島嶼多、小艇多）師：這就是意大利的古城-威尼斯。全程有117條縱橫交錯(cuò)的大

4、小 河道，靠400多座橋梁他把他們連接起來(lái)，有“水城”、“百島城”之 稱，交通工具主要是小艇，威尼斯的小艇世界聞名。這節(jié)課我們就來(lái) 學(xué)習(xí)威尼斯的小艇這篇課文。導(dǎo)入目的讓學(xué)生感受威尼斯迷人的風(fēng)光，感受小艇在人們生活中的重要性，激 起他們學(xué)習(xí)的興趣。媒體資源/工具威尼斯風(fēng)光圖片PPT課件希沃白板課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)主題：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)弈教學(xué)內(nèi)容：.初讀課文，了解課文大意。.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的多種方法來(lái)疏通大意。.對(duì)照注釋?zhuān)胂朊烤湓挼囊馑?，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。.看課件交流，感悟只有專(zhuān)心致志才能有所成就的道理。教學(xué)對(duì)象：六（2）班學(xué)生導(dǎo)入方法及導(dǎo)入作用：溫故新知導(dǎo)入法。這是最常見(jiàn)的課堂教學(xué)導(dǎo)入

5、方法。其特 點(diǎn)是以復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)或?qū)W生日常生活中已經(jīng)了解的知識(shí)為基礎(chǔ)，將其開(kāi)展、深化， 引導(dǎo)出新的教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)溫故知新的目的。各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，章節(jié)之間、課 文與課文之間都有一定的內(nèi)在聯(lián)系。由到未知也是學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展的一條規(guī)律。 因止匕在講授新知識(shí)時(shí)應(yīng)考慮新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，很好地利用與新課內(nèi)容有密 切關(guān)系的、學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，或者日常生活中已經(jīng)積累的知識(shí)，以此設(shè)計(jì)導(dǎo) 入語(yǔ)，引出新的內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入，不僅可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)新 舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生易于明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，而且也易 于激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。技術(shù)資源的類(lèi)型及作用：這節(jié)課的導(dǎo)入中用到的技術(shù)資源是圖片，把技術(shù)資源的 內(nèi)容和課文內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起，很快將學(xué)生帶入課堂，帶入語(yǔ)文。導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)：出示課題圖片，出示帶有課文內(nèi)容的的課件。