學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修與考核方案

1、XX學(xué)校初中部（XX初中）校本研修與考核方案學(xué)校信息化應(yīng)用模式：口智慧教育E1多技術(shù)融合單位名稱：XX市XX學(xué)校通訊地址郵編5xx學(xué)校信息化負(fù)責(zé)人姓名性別電話職務(wù)職稱電子郵箱男校長(zhǎng)初中高級(jí)XX信息化管理團(tuán)隊(duì)姓名性別電話職務(wù)職稱電子郵箱男副校長(zhǎng)初中高級(jí)男主任初中髙級(jí)男副主任初中一級(jí)女科組長(zhǎng)初中一級(jí)女科組長(zhǎng)初中一級(jí)女科組長(zhǎng)初中一級(jí)男科組長(zhǎng)初中一級(jí)男科組長(zhǎng)初中一級(jí)女科組長(zhǎng)初中高級(jí)女科組長(zhǎng)初中一級(jí)男科組長(zhǎng)初中一級(jí)男科組長(zhǎng)初中二級(jí)男科組長(zhǎng)初中一級(jí)目標(biāo)與任務(wù)（一）目標(biāo)針對(duì)我校教師對(duì)多技術(shù)融合認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)用層次低，教學(xué)技術(shù)手段比較傳統(tǒng)單一,學(xué)情分析、評(píng)價(jià)反饋技術(shù)和手段傳統(tǒng)，結(jié)合我校智慧教育設(shè)備設(shè)施不足的實(shí)際

2、情況，我校選擇了多技術(shù)融合模式，通過(guò)該模式的研修以期達(dá)到如下三維目標(biāo)：學(xué)校目標(biāo)：通過(guò)多技術(shù)融合，全面推動(dòng)學(xué)?！叭詢稍u(píng)一反饋”的課堂教學(xué)改革模式，形成學(xué)校特色教育，打造學(xué)校優(yōu)秀教育品牌；運(yùn)用多技術(shù)手段，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育高質(zhì)量進(jìn)展；完善設(shè)備設(shè)施建設(shè)，為智慧教育打基礎(chǔ)。敎師目標(biāo)：讓學(xué)校教師形成信息化教育教學(xué)的意識(shí)，把握多技術(shù)融合基礎(chǔ)理論和技術(shù)；培育一批把握現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干教師，提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)；每個(gè)學(xué)科以備課組為單位，在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌指揮下，建立本學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù)，并實(shí)時(shí)更新,不斷完善。學(xué)生目標(biāo)：通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性

3、化的教育體系，讓學(xué)生人人皆學(xué)、到處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，讓學(xué)生具備適應(yīng)新時(shí)代和信息化社會(huì)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。（二）任務(wù)組建班子，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立以楊晟和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)、德育、后勤等多部門(mén)聯(lián)合的領(lǐng)導(dǎo)小組，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，制定規(guī)劃，分工合作，壓實(shí)責(zé)任，整校推動(dòng)，確保研修目標(biāo)順利達(dá)成。組建信息化管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立以楊晟和校長(zhǎng)、凡毅副校長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、信息技術(shù)教師為主的信息化管理團(tuán)隊(duì)，制定研修方案和考核方案，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和過(guò)程管理,確保研修和培訓(xùn)質(zhì)量。楊晟和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督整個(gè)研修過(guò)程和考核過(guò)程；凡毅副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施，如主持制訂一劃兩案、確立各學(xué)科的研修主題，

4、等等；科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)個(gè)學(xué)科研究過(guò)程的推動(dòng)，對(duì)本學(xué)科教師的研修進(jìn)行考核；信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)研修過(guò)程中的技術(shù)保障。確定學(xué)校研修主題和學(xué)科研修主題。信息技術(shù)2.0啟動(dòng)培訓(xùn)視頻會(huì)結(jié)束后，立刻通過(guò)多種形式組織了信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)研究論證。經(jīng)過(guò)初步研究，確定學(xué)校有主攻方向，科組有特色的思路，結(jié)合今年我校教學(xué)改革的成果，確立學(xué)校研修主題為推動(dòng)多技術(shù)融合下的“三自兩評(píng)一反饋課堂教學(xué)改革。各學(xué)科在“多技術(shù)融合模式下結(jié)合本科組課題研究的方向確立了各科組的研修主題，選擇了本學(xué)科的關(guān)鍵能力點(diǎn)。整個(gè)提升工程將在主題引領(lǐng)下有序推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)研修。完成線上學(xué)的任務(wù)，以科組為單位組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，督促進(jìn)度，監(jiān)督任務(wù)完成情況，跟

5、蹤學(xué)習(xí)效果。校本研修。完成線下用的任務(wù)，以科組和備課組為基本組織形式，加強(qiáng)集體教研活動(dòng)，組織教師充分利用關(guān)鍵能力點(diǎn)等多技術(shù)手段，整合各類(lèi)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、觀摩課、研討課等形式推動(dòng)課堂教學(xué)改革，讓關(guān)鍵能力點(diǎn)和多技術(shù)手段落地，形成常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用機(jī)制。典型課例。在公開(kāi)課的基礎(chǔ)上反復(fù)研磨優(yōu)質(zhì)課例，形成一批典型課例，爭(zhēng)取有一批典型課例獲得省市嘉獎(jiǎng)，典型課例要掩蓋全學(xué)科。特色項(xiàng)目。教導(dǎo)處主導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校三評(píng)兩自一反饋精準(zhǔn)教學(xué)模式，融合多技術(shù)手段，形成學(xué)生熟練把握自主預(yù)習(xí)、自主交流、自主展示”流程，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自主探究的能力，優(yōu)化講評(píng)和評(píng)價(jià)”，優(yōu)化反饋”技術(shù)手段，提高反饋的實(shí)效。信息化

6、幫扶。推廣優(yōu)秀成果，交流經(jīng)驗(yàn)，走出校園，形成幫扶和交流機(jī)制。一學(xué)校關(guān)鍵能力點(diǎn)Al、A2、A4、A5、All、A14、G3二各學(xué)科研修任務(wù)語(yǔ)文科研修主題：運(yùn)用思維導(dǎo)圖，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升研修目標(biāo)：圍繞思維導(dǎo)圖的繪制與研究，通過(guò)各種信息技術(shù)手段，開(kāi)展系列活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀能力。關(guān)鍵能力點(diǎn)：A4、A5,All、G3數(shù)學(xué)科研修主題：利用小組合作學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)，培育初中學(xué)生規(guī)范的幾何語(yǔ)言表達(dá)能力研修目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)中的展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種技術(shù)手段，培育初中學(xué)生規(guī)范的幾何語(yǔ)文表達(dá)能力。關(guān)鍵能力點(diǎn)：Al、A5、A14、G3英語(yǔ)科研修主題：多技術(shù)融合下的英語(yǔ)單元話題閱讀教學(xué)研究研修目標(biāo)：

7、圍繞初中學(xué)生英語(yǔ)單元話題閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，提升課堂教學(xué)效率。教師研修的(3)關(guān)鍵能力點(diǎn)：A、A5、All、G3關(guān)鍵能力點(diǎn)物理科研修主題：利用試驗(yàn)共享，提高農(nóng)村初中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)效果。研修目標(biāo)：通過(guò)課堂試驗(yàn)活動(dòng)，利用多種技術(shù)手段，推動(dòng)學(xué)生課堂試驗(yàn)的開(kāi)展與共享，提高學(xué)生物理單元復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵能力點(diǎn)：A2、A5,All、G3化學(xué)科研修主題：運(yùn)用多技術(shù)融合下思維可視化，提升初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的有效性研修目標(biāo)：通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，多種信息化手段的融合，提升初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的效果。關(guān)鍵能力點(diǎn)：A4、A5、A14、G3道法科研修主題：初中道法課融合新時(shí)期XX精神研修目

8、標(biāo)：通過(guò)初中道法課堂教學(xué)過(guò)程中，多種信息化手段的融合，滲透新時(shí)代XX精神，培育學(xué)生家國(guó)情懷。關(guān)鍵能力點(diǎn)：Al,A4、A5、G3歷史科研修主題：初中歷史課堂中史料運(yùn)用的反饋評(píng)價(jià)，提升歷史課堂效率。研修目標(biāo)：通過(guò)歷史課堂中史料運(yùn)用與反饋，培育初中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂效率。(3)關(guān)鍵能力點(diǎn)：A4.A5、All、G3地理科研修主題：核心概念引領(lǐng)，提升初中區(qū)域地理復(fù)習(xí)課教學(xué)效率研修目標(biāo)：在初中地理核心概念引領(lǐng)下，運(yùn)用多技術(shù)融合手段，加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)地理學(xué)科核心概念的教學(xué)，提升初中區(qū)域地理復(fù)習(xí)課的效率。關(guān)鍵能力點(diǎn):Al、A4、A5、G3生物科研修主題：利用多技術(shù)融合技術(shù)促進(jìn)初中生物學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化，提升

9、初中生物復(fù)習(xí)效率。研修目標(biāo)：通過(guò)生物課堂教學(xué)過(guò)程中，利用初中生物學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化，融合多種信息化手段，提升初中生物復(fù)習(xí)的效果。關(guān)鍵能力點(diǎn)：ALA4、A5、G3體育科研修主題：利用多技術(shù)手段，提升農(nóng)村初中男生引體向上數(shù)量的實(shí)效性教學(xué)研修目標(biāo)：通過(guò)多種信息化手段與初中男生引體向上教學(xué)的有機(jī)融合，提升初中男生對(duì)引體向上運(yùn)動(dòng)的理解，把握運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，提高初中男生引體向上的數(shù)量，增加學(xué)生體質(zhì)。關(guān)鍵能力點(diǎn):Al,A5、All、G3藝術(shù)科研修主題：九年一貫制學(xué)校管樂(lè)教育可持續(xù)進(jìn)展的策略研修目標(biāo)：通過(guò)多種信息化手段與學(xué)校管樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練的有機(jī)融合，提升學(xué)生管樂(lè)水平，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)美育教育，促進(jìn)學(xué)校管樂(lè)教

10、育的可持續(xù)進(jìn)展。關(guān)鍵能力點(diǎn)：Al、All、A14、G3信息科研修主題：九年一貫制學(xué)校信息技術(shù)教育可持續(xù)進(jìn)展的策略研修目標(biāo)：通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專(zhuān)家培訓(xùn)，提升學(xué)生信息化理論水平和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育的可持續(xù)進(jìn)展。關(guān)鍵能力點(diǎn)：ALA5、G3校本研修計(jì)劃校本研修活動(dòng)內(nèi)容：各學(xué)科以備課組為單位，結(jié)合學(xué)科研修主題，以多種信息化手段為支撐，開(kāi)展科組集體教研活動(dòng)。校本研修活動(dòng)要求：各備課組長(zhǎng)要提前做好本備課組的教研計(jì)劃，規(guī)劃教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主題、跟蹤反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)。各備課組長(zhǎng)要嚴(yán)格考勤，結(jié)合學(xué)科研修主題和本學(xué)科備課組的實(shí)際情況,定期進(jìn)行教研活動(dòng)，并做

11、好會(huì)議記錄。(3)全部教師要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成線上線下的校本研修任務(wù)，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)、提煉教研成果。3.校本研修活動(dòng)地點(diǎn)：初二教學(xué)樓216教室：初一語(yǔ)文、課組初二教學(xué)樓215教室：初二語(yǔ)文、二樓舊廣播室：初二物理備課組初三培優(yōu)1室：初二地理備課組初三培優(yōu)2室：初二生物備課組初三培優(yōu)1室：初三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、歷史、地理、生物備數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史備課組英語(yǔ)、物理、化學(xué)備課組初三培優(yōu)2室：初三道法、歷史備課組初三培優(yōu)1室：體育、藝術(shù)、信息科組校本研修活動(dòng)主持人：各學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)校本研修活動(dòng)目標(biāo)：教師結(jié)合本科組的研修主題和能力點(diǎn)，提升教師個(gè)人信息化能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)

12、學(xué)生全面健康進(jìn)展，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校進(jìn)入良性循環(huán)。校本研修活動(dòng)時(shí)間:初一級(jí)：語(yǔ)文：周一5、6節(jié)數(shù)學(xué)：周三3、4節(jié)英語(yǔ)：周四3,4節(jié)地理：周五3、4節(jié)生物：周五3、4節(jié)道法：周二5、6節(jié)歷史：周三5、6節(jié)初二級(jí)：語(yǔ)文：周一5、6節(jié)數(shù)學(xué)：周三3、4節(jié)英語(yǔ)：周四3、4節(jié)物理：周三5、6節(jié)地理：周五3、4節(jié)生物：周五3、4節(jié)道法：周二5、6節(jié)歷史：周三5、6節(jié)初三級(jí)：語(yǔ)文：周一5、6節(jié)數(shù)學(xué)：周三3、4節(jié)英語(yǔ)：周四3、4節(jié)物理：周三5、6節(jié)化學(xué)：周二5、6節(jié)道法：周二5、6節(jié)歷史：周三5、6節(jié)體育科組：周四1、2節(jié)藝術(shù)科組：周二1、2節(jié)信息科組：周三1、2節(jié)考核方案考核的方式：教

13、師個(gè)人供應(yīng)佐證材料，學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)考核打分。考核標(biāo)準(zhǔn)：研修任務(wù)完成占比60%,研修過(guò)程評(píng)價(jià)占比20%,個(gè)人提升占比20%研修任務(wù)完成：完成網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)學(xué)習(xí)15%,準(zhǔn)時(shí)上交任務(wù)成果45%研修過(guò)程評(píng)價(jià)：制定個(gè)人研修計(jì)劃10%,參與學(xué)校整體研修活動(dòng)5%,參與學(xué)科校本研修活動(dòng)5%個(gè)人提升：提交個(gè)人提升案例3%,制作并提交微課程3%,主持或參與科研課題研究3%,撰寫(xiě)論文3%,承擔(dān)公開(kāi)課、展示課、講座8%。具體考核量化細(xì)則視情況修定。材料上交時(shí)間：以上級(jí)相關(guān)部門(mén)通知為準(zhǔn)。考核負(fù)責(zé)人：總負(fù)責(zé)人：楊晟和校長(zhǎng)；成員：學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)成員。質(zhì)量保障組織保障：學(xué)校成立以楊晟和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化管理團(tuán)隊(duì)，囊括各

14、學(xué)科組長(zhǎng)，保障學(xué)校信息化教育教學(xué)順利進(jìn)行。制度建設(shè)：學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)，借鑒優(yōu)秀學(xué)校經(jīng)驗(yàn)在基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了學(xué)校信息化教育教學(xué)進(jìn)展規(guī)劃、學(xué)校校本研修方案、學(xué)校校本研修考核方案等多項(xiàng)制度。經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校在xx鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)指導(dǎo)中心的大力支持下，從鎮(zhèn)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中，劃出專(zhuān)款進(jìn)行學(xué)校信息化教育教學(xué)的培訓(xùn)。學(xué)校每年從教學(xué)經(jīng)庚中，劃出專(zhuān)款用來(lái)進(jìn)行信息化設(shè)備的維護(hù)與更新、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。督促督查：學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)依據(jù)制訂的“一劃兩案”，對(duì)教師的研修進(jìn)行質(zhì)量跟蹤與考核，以督促全體教師高質(zhì)量地完成研修任務(wù)。激勵(lì)機(jī)制：學(xué)校把校本研修與績(jī)效考核掛鉤，把校本研修做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，以此激勵(lì)教師髙質(zhì)量地

15、完成校本研修任務(wù)。附：XX市XX學(xué)校初中部（XX初中）校本研修考核細(xì)則考核模塊考核內(nèi)容考核明細(xì)自評(píng)校評(píng)任務(wù)完成（60分）完成網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)學(xué)習(xí)（15分）完成至少3個(gè)能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)研修課程，至少完成25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。（完成15分/不完成0分）準(zhǔn)時(shí)上交任務(wù)成果（45分）提交應(yīng)用能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的研修成果，每個(gè)滿分15分。經(jīng)管理團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)合格以上的可得9一15分，滿分45分。研修過(guò)程（20分）制定個(gè)人研修計(jì)劃（10分）結(jié)合本科組預(yù)定的能力點(diǎn)，選取其中3個(gè)，并制定教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃，經(jīng)管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)定，提升計(jì)劃制定科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)，可得810分，缺交0分。學(xué)校整體研修活動(dòng)（5分）樂(lè)觀參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗(yàn)共享等培訓(xùn)活動(dòng)，參與1次得1分，滿分5分；無(wú)故缺席或不參與，每次扣1分。學(xué)科校本研修活動(dòng)（5分）樂(lè)觀參與本科組、備課組活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)課等等，參與1次得1分，滿分5分；無(wú)故