2011奧爾夫音樂教案

1、 奧爾夫音樂“龜兔賽跑”教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏2、請學(xué)生學(xué)會看指揮教學(xué)準(zhǔn)備：1、樂器：木質(zhì)樂器(木魚、雙響筒、響板)散 響 類(手鈴、鈴鼓)金 屬 類(三角鐵、撞鐘)2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥3、音樂磁帶一盤教學(xué)過程：一、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”，學(xué)生聽故事。提問：1、故事里都有什么小動物?2、它們跑起來的節(jié)奏是什么?二、節(jié)奏練習(xí)1、學(xué)生說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的?請同學(xué)們拍一拍。2、教師和學(xué)生討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見小馬用雙響筒，小鳥用手鈴

2、，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚三、學(xué)生用樂器為故事配伴奏1、學(xué)生自取樂器，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。2、全體學(xué)生為音樂劇配伴奏(1)請一名學(xué)生講故事，其他學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)配樂器(2)第二遍，教師請二名學(xué)生進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他學(xué)生伴奏四、活動結(jié)束。奧爾夫音樂教案：鼓的故事腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。有關(guān)鼓的圖片。音響資料。教學(xué)過程：每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音

3、量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏。四人一組，(14報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。)聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作。看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?

4、音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類?討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。全班分兩組，設(shè)計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風(fēng)格須和樂器一隆?br 討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。愛吃水果的?；顒颖尘?我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康?？勺罱野l(fā)現(xiàn)我們班上有些同學(xué)們不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓學(xué)生愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班 HYPERLINK /shzt/yhz/ t _blank 孩子年齡小，說教對于他們收效甚微,怎樣才能讓學(xué)生愛吃水果，真正體會多吃水果

5、身體好的道理呢?因此我設(shè)計了本次活動，體現(xiàn)了綱要中提出的將教育 HYPERLINK / t _blank 生活化、生活教育化的精神。活動目標(biāo):1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生愛吃水果的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)音樂游戲愛吃水果的牛的玩法，在游戲中學(xué)習(xí) 的節(jié)奏型。3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的同學(xué)們(肚子要夸張)、錄音機、歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。活動過程:1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子

6、里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事愛吃水果的牛(附1)2、游戲愛吃水果的牛：學(xué)生圍成圓圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人。學(xué)生邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞 - 時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的同學(xué)們，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這名同學(xué)們就成水果了。變成水果的學(xué)生，蹲在圈中,其他學(xué)生圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。(學(xué)習(xí) 的節(jié)奏型。)兒歌說完，同學(xué)們跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果反復(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié)， 到有一半同學(xué)們成為水果。學(xué)生按水果和牛兩種角色圍成兩個同心

7、圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。3、延伸活動：愛吃水果的我學(xué)生自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。(可用教師準(zhǔn)備好的同學(xué)們圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)設(shè)計說明：本次活動是水果香主題活動中的一項活動，除設(shè)計成音樂活動外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補充。根據(jù)學(xué)生的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結(jié)合語言學(xué)生創(chuàng)編 水果的兒歌、謎語、故事，認(rèn)識有關(guān) 水果的文字，還可以教給學(xué)生有關(guān) 水果的英文單詞;結(jié)合常識認(rèn)識常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活

8、動可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動，可指導(dǎo)學(xué)生畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動，做小螞蟻運水果摘果子的游戲等等?！靖健?有關(guān)內(nèi)容:一. 故事在一個長滿各種果樹的森林里,住者一頭愛吃水果的牛主人每天喂它各種好吃的水果。有西瓜、香蕉、葡萄一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)。主人著涼了，所有的鄰居也著涼了，只有愛吃水果的牛沒有生病。請喝杯草莓牛奶吧!愛吃水果的牛說，還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶、 、。主人的感冒漸漸好了。鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成愛吃水果的人了。二. 歌曲 1=C 2/45 5 6 6 5 3 22 1 2 3 我可 愛的 奶 牛 不知 在哪

9、 里5 5 6 6 5 5 3 2 2 3 2 1 X -請你 聽我 叫一 聲 出來 吃水 果 ( 哞 - )歌曲: 小鴨洗澡活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲3、體驗自編歌曲的快樂活動準(zhǔn)備：布袋木偶小鴨活動過程：1、通過木偶演示，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情境(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向?qū)W生問好(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)學(xué)生想出幫助小鴨洗澡的辦法2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。(2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱

10、歌曲。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做洗澡的動作，邊演唱。(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。3、結(jié)伴表演唱：學(xué)生兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。音樂：動物猜謎歌一、 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用接唱和對唱得方式演唱歌曲。2、 嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、 體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。二、 活動準(zhǔn)備：1、音樂會背景圖一張。2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。3、各種小動物若干。三、 活動過程：(一)、學(xué)生初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。1、引出課題，集中注意力。出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動

11、物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果同學(xué)們猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?2、教師邊念歌詞邊出示圖片，學(xué)生自由想出答案。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢?(學(xué)生嘗試念)，講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍

12、給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。3、教師念歌詞，學(xué)生拍出歌詞的節(jié)奏。一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急，智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。(只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對)。(二)、學(xué)生多種形式學(xué)唱歌曲。1、教師范唱歌曲一遍。同學(xué)們真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的，后面是唱的。)2、教師與學(xué)生一起用歌唱猜謎一則。原來，謎語也可以唱，那我

13、們也唱著回答智慧老人，好嗎?腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，.小花貓 (這則除了外形， 還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語，學(xué)生進(jìn)行猜謎并歌唱。3、學(xué)生嘗試直接猜謎，與教師對唱。下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大)，并完整地歌唱問句部分，學(xué)生討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。(這則

14、除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語，學(xué)生進(jìn)行猜謎并歌唱。4、學(xué)生嘗試直接接唱答案。教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，學(xué)生直接接唱出答案。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的;學(xué)生：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。學(xué)生直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。(三)、學(xué)生嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。1、出示一個小動物，讓個別學(xué)生嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余學(xué)生一起完整直接接唱歌曲的后半部分。2、 學(xué)生獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。(五)、結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物

15、們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們同學(xué)們一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎?(愿意)!(聽音樂集體跳套圈舞。)音樂欣賞驚愕一.活動目標(biāo)：1、 感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。3、 學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。二.活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾三.活動過程：1、 播放樂曲，并通過故事幫學(xué)生理解曲子。教師：“同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問學(xué)生：“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?好我們再來聽一遍

16、，聽完后繼續(xù)問學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生說出嚇一跳的感覺。教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。2.教師出示圖譜，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂?！袄蠋熯€把這個故事畫了下來，你們看這是什么?”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎? HYPERLINK / t _blank 為什么?教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點，腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。3.學(xué)生聽音樂，指圖譜。引導(dǎo)語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作：“同學(xué)們，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”5.聽音樂做游戲。四.

17、活動延伸：可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。附:故事小老鼠和大懶貓一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。音樂欣賞牙膏舞會設(shè)計意圖：樂曲七個半跳詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。“人有千面”，音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹

18、成不同的故事。七個半跳已被賦予了許多形象，并被設(shè)計成許多精彩的教學(xué)活動，如打蚊子、撕報紙等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是 HYPERLINK /shzt/yhz/ t _blank 孩子們的“必備功課”，而我在孩子們 HYPERLINK / t _blank 生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?活動目標(biāo)：1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡

19、快跳躍、B段延長且層層累加的特點。2. 引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。3. 在表演中愉快地進(jìn)行表情交流?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶?；顒又攸c、難點：重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。活動過程：1. 學(xué)生完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。2. 教師結(jié)合教具簡述故事牙膏舞會，幫助學(xué)生了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。3. 結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎

20、?(2)學(xué)生隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?(3)請能力強的學(xué)生聽音樂領(lǐng)指圖譜。4. 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。5. 完整地隨音樂表演。全體學(xué)生跳圓圈舞，B段時，教師依次請學(xué)生進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)學(xué)生起名字?；顒友由欤?.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。2.可啟發(fā)學(xué)生用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。課例：小馬過河小音樂劇講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂)一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過

21、來馬媽媽：小馬、小馬!(音樂：馬媽媽和小馬)，小馬：哎!媽媽、媽媽，有什么事呀!馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好 HYPERLINK /shzt/yhz/ t _blank 孩子你能邦媽媽去 送面嗎?小馬：媽媽，我己經(jīng)長大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會送去，您放心吧。馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)。講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴彈奏草原英雄小姊妹主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。)。突然前邊-條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去 (音樂、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)

22、奏)，這時她看見不遠(yuǎn)處，牛爺爺在河邊吃草， 他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)小馬：牛爺爺、牛爺爺您好!牛爺爺：小馬你好呀!有什么事要我?guī)兔?小馬：牛爺爺，我媽讓我給河對面的張爺爺送面去，可這條河那么寬，它是深還是淺，請您告訴我，能過去嗎?牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿 ，你可以放心地過河去。小馬：太好啦，謝謝牛爺爺!講故事人：小馬來到河邊，伸腳剛踩下一腳(單面鈸!)，這時急急忙忙跳過-只小松鼠(音樂： 小松鼠) 邊跳邊喊小松鼠：小馬小馬!你可千萬不能下河呀!小馬： HYPERLINK / t _blank 為什么?小松鼠：

23、你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲)，前天，我們的一個小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲 )。小馬：小松鼠你別難過，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見!(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)講故事人：小馬心里打上鼓了：一個說水淺、一個說水深，到底這水是深還是淺?我該聽誰的呀!不行，我還得回去問媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂，速度快一點)小馬：媽媽、媽媽! (喘氣狀) (音樂：馬媽媽與小馬)馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了?小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺， 可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個小伙伴還剛剛淹

24、死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來問您了。馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要動腦子多想想。你想想，牛爺爺有多高;小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了!這水對你是深還是淺呀?我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會真正知道是深還是淺了。小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧!講故事人：小馬于是又高高興興地上路了。(音樂：小馬跑音樂，加一些小鳥叫聲) 很快，耒到了河邊，(水聲：哇鳴筒慢刮加串鈴) 這次他毫不猶豫地向河里走去。小松鼠又跑過耒說小松鼠：小馬小

25、馬，你不要命啦!(一把抓住小馬往后拖)小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見!(音樂：淌水，木質(zhì)類跟小馬動作敲，散響類做水聲)。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑。(音樂：小馬跑路，同時加節(jié)奏朗誦)集體朗誦：小白馬 愛勞動 幫助媽媽 去送糧迂到困難 不要怕動腦筋 想一想動手動腳 試一試 再大困難 難不倒小白馬 愛勞動聰明能干 人人愛 (音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺。)小烏龜 課型 唱歌綜合課 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣，2、專注地聽音樂，3、結(jié)合動物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍； 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)四四拍節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 樂器：音磚1組、手鼓13份 玩具：上

26、弦小烏龜12個、毛絨小烏龜1個、小背筐12個 CD：律動一、小金魚、小烏龜 美術(shù)：油畫棒及美術(shù)小樣13份 教學(xué)過程 調(diào)性練習(xí) 出示一組音磚，準(zhǔn)確敲擊其音階，讓寶寶聽到一組C大調(diào)。 敲擊46和57兩組旋律音程，（既要從低音向高音敲，也要從高音向低音敲）， 分別帶寶寶用中性詞（bang）來演唱。 目標(biāo)：C大調(diào)共有三組大三度音程，通過音高的不同，讓寶寶聽辨大三度。 新課小烏龜 講故事 教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？ 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，

27、它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏 龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小 烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上，小烏龜 要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上 山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走， 小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可

28、真高興呀。 教寶寶說歌詞（只學(xué)歌詞，歌詞是重復(fù)） 歌詞內(nèi)容：小小烏龜上山坡， 嘿嘿呦，嘿嘿呦， 帶著面包和糖果， 遠(yuǎn)足樂悠悠。 小小烏龜上山坡， 嘿嘿呦，嘿嘿呦， 帶著面包和糖果， 遠(yuǎn)足樂悠悠。 小小烏龜上山坡， 嘿嘿呦，嘿嘿呦， 帶著面包和糖果， 遠(yuǎn)足樂悠悠。 3、聽音樂 （1）歌詞閉眼睛聽； （2）間奏過后，歌詞拍手說一遍、歌詞再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要 拍手）。 目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。 4、樂器伴奏 （1）聽一遍音樂使用手鼓時，請家長輔助寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。 （2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。 （3）在使用

29、樂器環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)自己的時間來安排使用次數(shù)。 目標(biāo)：手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。 5、律動 （1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作； （2）每個寶寶發(fā)一個小背筐，做龜殼； （3）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走； （4）手腳要跟隨音樂打出重拍。 目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏， 這是一種節(jié)奏的游走法。 6、玩具 交代玩具的玩法； 每個寶寶發(fā)一個上弦小烏龜，聽音樂自由地玩。 目標(biāo)：在寶寶玩玩具的同時，讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞。 7、美術(shù) 講解圖意； 請寶寶取畫筆和復(fù)印好的小畫，聽音樂自由涂畫。

30、 奧爾夫音樂教案教學(xué)名稱：聽味道奧爾夫音樂教案教學(xué)年齡：（聽力訓(xùn)練3-4歲）奧爾夫音樂教案教學(xué)目標(biāo): 1 培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力。2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。4 培養(yǎng)學(xué)生想象味道和聲音之間的聯(lián)系。奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫奧爾夫音樂教案教學(xué)過程： 1 奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)學(xué)生：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝?！眾W爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西”2 奧爾夫音樂教案老師請學(xué)生圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師：“老師的這個百寶盒里有好多的

31、味道，同學(xué)們也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位同學(xué)們到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道?！? 奧爾夫音樂教案老師請每位學(xué)生不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他同學(xué)們來猜，這位同學(xué)們嘗的是什么味道。4 奧爾夫音樂教案老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他同學(xué)們來猜他嘗的是什么味道。”5 奧爾夫音樂教案老師可以請每位學(xué)生到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位學(xué)生站起來演奏自己的味道。6 奧爾夫音樂教案老師根

32、據(jù)學(xué)生的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。奧爾夫音樂教案：卡農(nóng)練習(xí)小星星活動構(gòu)思：我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動也是根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教?；顒幽繕?biāo)：1初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。2學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。3提高學(xué)生的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡2每人三套白天、夜晚的圖片3系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同學(xué)生數(shù)量）4大調(diào)

33、卡農(nóng)音樂片段、保衛(wèi)黃河音樂片段5按圖卡指示穿珠子藍(lán)色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。6排圖片每名學(xué)生白天和夜晚的圖片各三張，請學(xué)生嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。奧爾夫音樂教案小黃狗（說白節(jié)奏）活動目標(biāo):一、培養(yǎng)學(xué)生對4|4拍強弱的規(guī)律和感受二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲 三、感受頑固節(jié)奏 活動準(zhǔn)備：教學(xué)CD、學(xué)生用書、節(jié)奏卡 活動過程:一、律動感受1、故事導(dǎo)入：“同學(xué)們的家里有小狗嗎？今天，老師也帶來一只小狗”、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。、結(jié)合音樂律動。、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。、教師整

34、合學(xué)生創(chuàng)編的動作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時候拍手。、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。二、強弱規(guī)律的游戲、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓學(xué)生分辨。、說說白并結(jié)合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編強弱的動作。（1）身體樂器如：拍手、拍腿等動作進(jìn)行（2）生活樂器地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。、結(jié)合音樂練習(xí)。三、感受頑固伴奏 1、語詞創(chuàng)作：運用學(xué)生用書的提示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花、語詞的呼應(yīng)：問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫 、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。、節(jié)奏

35、練習(xí)）先一起練習(xí)頑固伴奏。）分組練習(xí)一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏四、樂器合奏、出示樂器、樂器練習(xí)）一起練習(xí)說白節(jié)奏型）一起練習(xí)頑固伴奏、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。學(xué)生用書使用說明：1、教師引導(dǎo)學(xué)生將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面2、教師與學(xué)生一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。3、請學(xué)生把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現(xiàn)4、請家長在右上角記錄同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn) 奧爾夫音樂教案聲勢拍腿教學(xué)目的：1.節(jié)奏訓(xùn)練2.學(xué)樂器的準(zhǔn)備練習(xí)3.讀譜入門：節(jié)奏譜視奏4.聽力訓(xùn)練5.即興演奏6.聲勢(拍腿)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。附

36、拍腿聲勢譜。教學(xué)建議：教師帶領(lǐng)學(xué)生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次)。由學(xué)生帶著做?？绰晞葑V視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握)。放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學(xué)過的歌曲伴奏。放一段蒙族歌曲(如蒙古人、草原戀、雕花的馬鞍等)。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動作更好)。拍腿聲勢加十六分音符練習(xí)。換音條樂器(取下F.B),節(jié)奏照譜(可反復(fù)數(shù)遍)，音高即興，其他同學(xué)拍腿(雙響筒保留)。分組,每組

37、選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節(jié)奏樂器選一個固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F.B音,或在黑鍵上)即興，可一人同時彈奏，其余學(xué)生用打擊樂伴奏。提示音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。奧爾夫音樂教案 音樂活動環(huán)節(jié)一音樂活動名稱：粉刷匠二音樂教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓同學(xué)們愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒三音樂教學(xué)重點：1聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏四音樂教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂頌、粉刷匠、再見歌2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五音樂教學(xué)內(nèi)容：A音樂熱身律動：蛙蛙快樂頌（5分）1.主班老師請同學(xué)們站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)同學(xué)們隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班老師請同學(xué)們坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開始，同學(xué)們只要跟著音樂動起來就可以B音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫同學(xué)們的名字，請同學(xué)們用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） （學(xué)生）做動作：站起來、舉手； 貝