花樣跳繩校本課程實(shí)施方案

1、方案編號(hào)：YT-FS-7669-71花樣跳繩校本課程實(shí)施方 案（完整版）Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To BeCarried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思遠(yuǎn)慮目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS方案書編號(hào):花樣跳繩校本課程實(shí)施方案（完整步驟。并對(duì)將要

2、進(jìn)備注：該方案書文本主要根據(jù)預(yù)期的需求和問題為中心，制定具體實(shí)施細(xì)則,行的環(huán)節(jié)進(jìn)行書面的計(jì)劃，以對(duì)每個(gè)步驟詳細(xì)分析，確保方案的順利執(zhí)行。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。課程目標(biāo)：學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的熱情， 要讓學(xué)生“愛跳繩、會(huì)跳繩、跳好繩”，讓學(xué)生掌握花 樣跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法，并能在日 常鍛煉中加以運(yùn)用。同時(shí)提高學(xué)生體能、自主鍛煉的 能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。培養(yǎng) 學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志 品質(zhì)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及高尚的團(tuán)隊(duì)精神，使體育鍛 煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨 他們的一生。學(xué)校方面：通過特色活動(dòng)開展

3、，培養(yǎng)一批熱心于 花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一第2頁(yè)/總7頁(yè)商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS定知名度；通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩 教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣；全 面推動(dòng)學(xué)生特色工程，使花繩活動(dòng)真正成為學(xué)校的特 色品牌，打造學(xué)?；ɡK文化。課程實(shí)施辦法與課時(shí)分配：課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動(dòng)課練習(xí)相結(jié)合的 方法，每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，下午 的活動(dòng)課全校統(tǒng)一進(jìn)行花繩練習(xí)。課程評(píng)價(jià)：一、開發(fā)花繩校本課程的意義。（一）是體育新課程和全面開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為我們確定了以健康第一”為 指導(dǎo)思想，以“終身體育

4、”為培養(yǎng)主線，以“快樂體育” 貫徹教學(xué)全過程的改革思路。教育部國(guó)家體育總局共 青團(tuán)中央關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知 中指出，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié) 合。因此，學(xué)校開發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要第3頁(yè)/總7頁(yè)商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS求，也是全面開面體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的要求，同時(shí)還是園 區(qū)教育局開展“體教結(jié)合” 一校一品的要求。（二）課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值實(shí)踐意義：1、從身體方面來(lái)說，可以有效增強(qiáng)肺 活量，促進(jìn)血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯。2、從心 里方面來(lái)說，跳繩能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)自信心， 提升承受力。3、從倫理方面來(lái)說，能讓學(xué)生養(yǎng)成

5、自律 習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4、從 智力方面來(lái)說，有助于學(xué)生思維能力的拓展，培養(yǎng)學(xué) 生的平衡感和節(jié)奏感。理論價(jià)值：1、肩負(fù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的“使命?！蔽?們看到中華民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況 下降到令人擔(dān)憂的地步，中共中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)文， 號(hào)召在全國(guó)中小學(xué)生開展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要 求每天鍛煉一小時(shí)，因此，花樣跳繩肩負(fù)增強(qiáng)中小學(xué) 生體質(zhì)的“使命”。2、行為彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)?；?樣跳繩活動(dòng)，只要開發(fā)合理，設(shè)計(jì)科學(xué)，可以成為有 目的有計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)到的東西表現(xiàn)出來(lái)的“行為第4頁(yè)/總7頁(yè)商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)”。二、開

6、發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生多，場(chǎng)地相對(duì)比較小的實(shí)際情況， 我們認(rèn)為，開展花樣校本課程至少具有以下優(yōu)勢(shì)：（一）簡(jiǎn)單易行，利于全面開展?；犹K是在普 通跳繩的基礎(chǔ)上適當(dāng)加上花樣動(dòng)作，比較簡(jiǎn)單。且該 項(xiàng)目不受時(shí)間、空間的限制，半小時(shí)可跳，三分鐘也 可跳，操場(chǎng)上可跳，走廊里也可跳，只需一根繩子就 可以，因此可以發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。（二）可簡(jiǎn)可繁，根據(jù)實(shí)際情況編排花樣。花樣跳 繩的動(dòng)作繁多，學(xué)?？筛鶕?jù)不同年段的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué) 生的實(shí)際水平創(chuàng)編不同難度的動(dòng)作，難度可大可小。（三）花樣繁多，利于激發(fā)學(xué)生興趣。絕大部分孩 子覺得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因?yàn)榧尤肓烁?多的花樣動(dòng)作，同時(shí)在加入花

7、樣的時(shí)候還可以創(chuàng)編一 些順口溜、童謠等，因此更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。（四）觀賞性強(qiáng)，可以表演展示?；犹K因?yàn)槠?花樣變化多端，因此有很強(qiáng)的觀賞性，適合在各種場(chǎng)第5頁(yè)/總7頁(yè)商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS合進(jìn)行表演、展示。學(xué)校在普及花樣跳繩的基礎(chǔ)上可 以組建校隊(duì)，加大訓(xùn)練難度，有機(jī)會(huì)可以走出學(xué)校進(jìn) 行展示及參加各類比賽。（五）增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生意志?；犹K比普通 的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā) 力，同時(shí)可培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強(qiáng) 的意志和奮發(fā)向上的精神。（六）危險(xiǎn)性小，安全可靠。就器械穩(wěn)定性，運(yùn)動(dòng) 危險(xiǎn)性，場(chǎng)地安全性來(lái)說，都是安全可靠、讓人放心

8、 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容的設(shè)定。課程目標(biāo)明確、清晰，充分考慮知識(shí)、能力、過 程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，提出了花繩 課程的總體目標(biāo)及不同年段的階段目標(biāo)。課程內(nèi)容根 據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)編排，教材框架清晰，層次分明， 科學(xué)合理。學(xué)校將花繩特色納入體育課程，充分利用 校本教材，初步摸索出了適合各年級(jí)段的教學(xué)方法。 一、二年級(jí)以“情境激趣式”的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的第6頁(yè)/總7頁(yè)商業(yè)解決方案| BUSINESS SOLUTIONS繩趣；三、四年級(jí)“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主的教學(xué)方式發(fā)展 學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力；五、六年級(jí)以“自主合作探究式” 的教學(xué)組織培養(yǎng)學(xué)生的花式跳繩水平。四、花繩課程的評(píng)價(jià)體系。制定了可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性作用 的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。包括定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)一 般適合于花樣跳繩、雙人跳繩、集體跳繩的評(píng)價(jià)，定 性評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)一 般適合于個(gè)人跳繩評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)因人而異，對(duì) 不同年級(jí)、性別、和基礎(chǔ)不同的同學(xué)要有不同