教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)專業(yè)名稱：社會(huì)文化藝術(shù)課程名稱：英語課題名稱：Unit12 Describing a Person學(xué)校名稱：安徽新華學(xué)校班 級(jí)：19特色社藝文化藝術(shù)3班教 師：李海燕教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程名稱英語課題名稱Unit12 Describing a Person教學(xué)班級(jí)19級(jí)特色社會(huì)文化藝術(shù)3班學(xué) 時(shí)1 課 時(shí)授課教師李海燕郵 箱530474935一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是選自王立善、戴宗顯編寫的中等職業(yè)教育改革國(guó)家規(guī)劃教材英語拓展模塊的教育方針，通過傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生英語聽說讀寫的技能來服務(wù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念。本節(jié)內(nèi)容是Unit12 Scientists（科學(xué)家）

2、里的第四課時(shí)SpeakingDescribing a Person，本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的延伸又為后面的寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過對(duì)身邊同學(xué)及英雄人物的描述，既幫助學(xué)生強(qiáng)化了人物詞匯句型的表達(dá)，又為英語會(huì)話能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析1.本次教學(xué)主體為19特色社會(huì)文化藝術(shù)班的學(xué)生，思想較為活躍，愛好廣泛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡表演和展示自己。 2.該班學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣比較濃厚，有一定的基礎(chǔ)，但是基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，在說英語的過程中不夠自信,一些單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語言表達(dá)不夠流暢。選擇談?wù)撋磉叺娜撕托闹械挠⑿?，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的英雄們學(xué)習(xí)

3、。 三、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)（1）掌握與描述人物相關(guān)的詞匯短語和句型。（2）掌握與描述英雄的熱點(diǎn)詞匯的英語表達(dá)。（二）能力目標(biāo)能流利并準(zhǔn)確地進(jìn)行人物的描述、交流觀點(diǎn)。（三）情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)的興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)自信。（2）讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)英雄身上優(yōu)秀的品格。 四、教學(xué)重難點(diǎn)能正確拼讀與人物描述相關(guān)的詞匯短語并用其造句。能使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行語境會(huì)話。五、教學(xué)用具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備 錄制校園隨機(jī)采訪視頻Who is your hero?拍攝并剪輯視頻上傳“我心目中英雄”照片到希沃學(xué)習(xí)平臺(tái)。所要描述的英雄人物素材教師準(zhǔn)備1.利用希沃平臺(tái)發(fā)布課前預(yù)習(xí)作業(yè)

4、2.制作電子英雄相冊(cè)3.PPT（三）信息化手段智慧課堂、希沃學(xué)習(xí)平臺(tái)、嘉課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖表演導(dǎo)入（5分鐘）老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演互動(dòng)：1.表情秀（angry、shy、talkative、surprised、frightened）2.個(gè)人風(fēng)采秀（兩組同學(xué)分別穿著襦裙和現(xiàn)代服飾上臺(tái)展示自己，介紹自己，臺(tái)下同學(xué)從多角度補(bǔ)充描述）3. 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)和幫扶表情秀：老師手舉卡片，兩位同學(xué)上臺(tái)演出卡片中的單詞，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞匯。兩組同學(xué)伴著音樂上臺(tái)展示個(gè)人風(fēng)采，全班同學(xué)從外貌、身材、發(fā)型、服裝、氣質(zhì)、性格、愛好等不同角度描述。體驗(yàn)式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、檢測(cè)學(xué)生課前詞匯預(yù)習(xí)情況。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖游戲練習(xí)（10分鐘）教師在PPT上依次展示人物圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖描述。教師觀看并給予適當(dāng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在英語表達(dá)過程中的發(fā)音及語法錯(cuò)誤。學(xué)生看著PPT展示的人物圖片，描述信息，臺(tái)下同學(xué)根據(jù)信息猜測(cè)是我們身邊的哪位同學(xué)。通過操練描述，強(qiáng)化相關(guān)詞匯和句型。通過猜本班同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在學(xué)生描述過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。知識(shí)檢驗(yàn)（10分鐘）教師在PPT上展示填空題，讓學(xué)生通過希沃平臺(tái)搶答出所缺詞組、短語。學(xué)生在希沃平臺(tái)上搶答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在寓教于樂中檢驗(yàn)了學(xué)生相關(guān)詞匯句型的掌握情況。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

6、圖討論拓展（10分鐘）播放本班學(xué)生制作的校園隨機(jī)采訪視頻Who is your hero?，引出討論話題“who is your hero?”讓學(xué)生分組討論，并請(qǐng)小組代表分享觀點(diǎn)。通過希沃平臺(tái)發(fā)布投票選出最佳小組。1.觀看視頻Who is your hero?，2.分小組討論3.每組代表上臺(tái)結(jié)合自己制作的剪紙、繪畫、視頻剪輯等素材分享自己心目中的英雄并與臺(tái)下學(xué)生交流互動(dòng)3.學(xué)生投票選出最喜歡的小組。幫助學(xué)生掌握熱點(diǎn)詞匯和鞏固重點(diǎn)句型的表達(dá)，突破重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。展示專業(yè)特色和個(gè)人風(fēng)采。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情感升華（5分鐘）1.發(fā)布主題討論：英雄的共同品質(zhì)有哪些

7、？并且對(duì)學(xué)生的答案點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。 2.播放英雄相冊(cè)集，并且特別談?wù)撛∑綘敔?，教師表達(dá)對(duì)英雄的崇敬和懷念，并請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充表達(dá)。1.通過希沃平臺(tái)發(fā)送英雄共同品質(zhì)的關(guān)鍵詞(great,selfless,kind, courageous,hardworking)2.大聲朗讀出教師總結(jié)出的英雄品質(zhì)詞匯。3.觀看英雄視頻相冊(cè)，并且表達(dá)對(duì)英雄的崇敬與懷念。在日常生活中應(yīng)該向英雄學(xué)習(xí)。珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)。1.總結(jié)并強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯，升華主題。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬，把英雄做為心中的標(biāo)桿和偶像，向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。七、作業(yè)布置參觀合肥名人館，描述1-2位名人。八、板書設(shè)計(jì)Unit12 Describi

8、ng a Person ( Speaking)born in graduated frommake a contribution todevelop an unlimited passion forset a good example to九、教學(xué)反思特色創(chuàng)新：利用希沃和嘉課堂教學(xué)軟件搭建信息化教學(xué)平臺(tái)。2.通過翻轉(zhuǎn)課堂，采用參與式教學(xué)，學(xué)生課前錄制采訪視頻、上傳人物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了自信和膽量，開拓了思維，并為上課做好準(zhǔn)備。3. 聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)和專業(yè)特色，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人風(fēng)采展示、游戲互動(dòng)、分享交流等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。通過學(xué)生的剪紙、繪畫、視頻剪輯等活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)和專業(yè)結(jié)合，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，讓學(xué)生在心中樹立英雄的標(biāo)桿，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。4.分組合作，組內(nèi)交流，組與組相互