2022小學四年級語文抽考情況分析

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3、 warning signs, isolating network protection facilities2022小學四年級語文抽考情況分析20222022學年末，市局初教股對全市四年級進行教學質(zhì)量檢查?，F(xiàn)就語文學科質(zhì)量抽查情況簡要分析如下：全市成績統(tǒng)計情況1、合格率統(tǒng)計情況類別實考人數(shù)平均分優(yōu)秀率優(yōu)良率合格率農(nóng)村134073.8017.9971.1286.19城區(qū)199778.4016.1786.9394.242、成績分段情況最高分最低分1009099.98089.97079.96069.95059.94049.93039.92029.91019.99.90農(nóng)村96.005.200115

4、43939920286402321114城區(qū)94.0016.00011710335861465920191160二、抽樣成績統(tǒng)計情況農(nóng)村抽樣成績統(tǒng)計類別實考人數(shù)平均分優(yōu)秀率優(yōu)良率合格率全市農(nóng)村134073.8017.9971.1286.19樣本110069.2236080樣本210067.0525879樣本328266.8515578注：全市成績來自初教股對各校上報數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。樣本1、2是對農(nóng)村學校上報樣本的再抽樣，樣本3是全部上報樣本。樣本與全市統(tǒng)計成績有較大出入。2、城區(qū)抽樣成績統(tǒng)計類別實考人數(shù)平均分優(yōu)秀率優(yōu)良率合格率全市城區(qū)199778.416.1786.9394.24樣本10078.4

5、9368292注：全市城區(qū)成績來自初教股對各校上報數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。樣本是對城區(qū)各校上報的100份樣卷中再隨機抽取100份，其中實小、昭小、通小、熙小各15份，其余各10份合成。樣本平均成績和全市平均成績誤差0.09，因此樣本有較大的可信度。三、試卷命題情況本次抽考共命十道題，其中前八大題為根底知識局部，第九題是閱讀，第十題為習作。根底知識局部共設(shè)計有：看拼音寫字五個詞；區(qū)分多音字4個；選擇帶點字的意思5個；先把成語補充完整，再按要求寫兩個4題；寫出詞語的近義詞4個；句子練習有改寫句子，補充句子，修改病句，用關(guān)聯(lián)詞等；詩文填空主要是課文內(nèi)容；最后是語言運用，要求描寫景物用上擬人和比喻。閱讀題設(shè)計五個

6、題目：一是選標題，提供四個被選項，讓學生從中選一個作為標題；一是加標點，主要考查特殊名詞使用引號，以及冒號的使用；一是抄寫文中的成語，考查學生閱讀的細致性和對成語的感知，同時考查學生積累的習慣；一是句子在具體語言環(huán)境中的意思；一是寫出短文的主要內(nèi)容，考查學生歸納能力。習作的設(shè)計有兩個要點：一是書信格式；二是說身邊的事。關(guān)于評卷要求：本次評卷對錯別字作了較為嚴格的要求，每道題都有錯別字扣分要求。習作評分有所改革，用扣分法，未按書信格式扣3分；文章表達的意思不明確扣5分；字數(shù)缺乏扣3分；錯別字10個以內(nèi)每字扣1分，超過10個，每2字扣1分；語句不通順，每處扣1分；用詞不當每處扣1分；卷面不整潔，字

7、跡潦草，扣13分。最后累計得分。這樣是否能使習作評分更趨于客觀，敬請?zhí)岢雠u。答題情況分析：各題得分情況一二三四五六七八九十分值5851647124930平均分農(nóng)村4.417.022.829.522.334.659.582.073.6220.8城區(qū)4.67.43.511.462.75.410.782.73.726.07得分率農(nóng)村88.2087.7556.4059.5058.2566.4379.8351.7540.2269.33城區(qū)92.0092.5070.0071.6367.5077.1489.8367.5041.1186.90各題得失分情況分析1第一大題，看拼音寫字五個詞，主要錯誤在“興奮和

8、“信奉的前后鼻音區(qū)分產(chǎn)生錯誤；少數(shù)對“妻子的輕聲錯誤2第二大題，區(qū)分多音字組詞，即根據(jù)不同的讀音組詞。四個多音字都是課文中出現(xiàn)的。主要是對“落字的“l(fā)音和“似字的“似的、“似乎有無翹舌區(qū)分的錯誤；更多的是錯別字失分，比方“氣喘吁吁“喘字寫不來。3第三大題，選擇帶點字的意思，主要是考查一字多義，學生在不同語言環(huán)境中對字義的理解。從得分率看出，學生對字義選擇掌握較差。在出題時考慮難度，已將帶點字義項列出，讓學生選擇。字是漢語的根本單位，不能很好地掌握字義，將影響對詞句的理解。4第四大題，關(guān)于成語。先補充成語，再照樣子寫兩個。四種類型一是關(guān)于成語故事的；一是帶某字的成語，本卷中帶“莫字；一是帶反義的

9、；一是重疊式。補充成語根本能完成，寫成語較差，尤其是帶某字的，多數(shù)不能寫出，少數(shù)能寫出“莫衷一是、“愛莫能助、“漠不關(guān)心、“莫齒難忘，實小一個同學寫出“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。這是天才之答；熙小梁露文同學全部答對，項海超同學“非我莫屬寫成“歸我莫屬被扣1分。得15分的100份卷中僅6人。此題反映學生成語積累值得重視。5第五大題，寫近義詞4個。所出題均來自課本。主要失分于錯別字。農(nóng)村評分時少統(tǒng)計1分，此題4分，僅統(tǒng)計3分。崗小、八一答題較好。6第六大題關(guān)于句子的練習。共四項內(nèi)容：改寫句子；補充句子；修改病句；用關(guān)聯(lián)詞。根本錯在改病句上。原句“老師介紹了許多小華的事跡，本句錯在“許多小華上

10、，應改為“小華的許多事跡，或刪掉“許多亦可。教師評卷時將后者均判失分，故降低了整體成績。7第七大題，詩文填空。此題有的按原句填空；有的提供意思填出詩句；有根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。此題12分，城區(qū)總分值44，得10以上84；農(nóng)村總分值21；得10分 以上，67.7。8第八大題，語言運用。主要考查學生平時積累的優(yōu)美詞句在具體語言環(huán)境中的運用：一是用人物動作的詞描寫植物在風中搖擺的樣子；一是運用比喻的方法說物。前一題答的較好。第二題“森林里長滿了各種各樣的珍貴植物，從句子看，本體是“森林，或“珍貴植物，用什么來比喻，學生答題不夠理想。9第九大題，閱讀理解。此題在閱讀短文后作五道練習，考查學生閱讀能

11、力。一是從選項中給短文選一個標題，學生根本能選出最正確標題；二是給缺標點的段落加標點，重點考查“冒號和“引號的使用。從樣本中看，一些學生漏答，但更多的是“亂點，錯誤率較高；三是抄寫文中的成語五個，考查閱讀細致性、成語的感知力、積累的習慣。此題較好，個別學生一個都寫不出；四是考察句子理解?！坝行脑曰ɑú环牛瑹o心插柳柳成陰這個俗語概括了短文所表達的故事，要求學生說說“有心和“無心是指短文中的哪些現(xiàn)象，此題錯誤率很高。短文表達少先隊員做好事去除“牛皮癬，開始想盡方法，無法去除；某隊員生氣之下，甩了一把爛泥，在去除爛泥時卻很容易地去除了“牛皮癬。如果讀懂了短文所敘故事，此題是不難解決的。但此題錯誤極多

12、；五是寫出短文主要內(nèi)容，此題根本能寫出。通過本大題考查，學生對標點的使用比擬薄弱，對句子的理解有待加強10第十題習作。本次習作考查有兩項內(nèi)容：一是書信格式，二是說自己的事，要求運用平時積累的語言材料。本次習作評分以扣分方式，從格式、內(nèi)容、字數(shù)、錯別字、語句通順、用詞準確、卷面整潔等七個方面扣分，然后得出習作得分。這種評分方式，防止了原來分等級評分時的映象化，同時也讓學生明白習作要注意的問題。當然在訓練時可以循序漸進，內(nèi)容還可以有其他方面。附錄抽樣中總分值的習作。最后的思考1、關(guān)于命題的反思：小學四年級下學期是第二學段的最后一個學期，學生在本學期結(jié)束后將進入第三學段學習。市局對四年級進行抽查有一

13、定的針對性。因此命題時力求到達課標要求，依據(jù)課本，又進行能力考查，尤其重視語文能力。例如，對字義的理解，設(shè)計字義選擇題。漢語中往往一字多義，在不同語言環(huán)境中表達不同的意思。不能正確理解字義，將是閱讀的障礙。豐富的詞語積累，將有助于學生表達。課標要求學生積累課內(nèi)外優(yōu)美詞語和精彩句段，因此，設(shè)計寫詞語和描寫事物的兩道題：一是根據(jù)提供的例子各寫兩個成語，考查詞匯積累；一是對提供的事物進行描寫用人物動作描寫荷葉在風中搖擺的樣子；用比喻的方法描寫長著許多珍貴的植物的森林考查學生想象力和精彩描寫能力。但出題中要求學生寫帶“莫字的成語，稍嫌偏了些，多數(shù)學生在此失分。用比喻描寫時，出題不夠明確，題干中有兩個主

14、體事物“森林和“珍貴植物，如改成“森林像 ，長滿了各種各樣珍貴的植物要求就更明確。課標要求：在理解語句過程中了解冒號、引號的一般用法。習作時“根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。因此在閱讀題中設(shè)計了加標點題，其中就有加“冒號和“引號。課標要求：能用書信進行書面交流。因此在習作中要求按書信格式寫身邊發(fā)生的事?？傊揪硪罁?jù)課標，緊扣課本但又超越課本，旨在考查學生掌握知識，積累知識，運用知識的能力。2、學生答題情況的反思。從抽樣情況看，反映學生語文根本功不夠扎實，表現(xiàn)在錯別字多、字義理解不準、標點符號不能正確使用、字跡潦草、優(yōu)美詞句積累不夠。六、一點建議：課文是一個例子，這是大家的共識，如何用好這個例子

15、，去讀懂適合學生的各種讀物？語文教學應該不是只教學生會讀教材中提供的幾篇文章。課標要求閱讀總量不少于40萬字。所以，我認為在教學課本提供的教材時，應當重視學生的課外閱讀，在閱讀中積累，厚積才能薄發(fā)。只有這樣才能到達語文教學的最終目的能閱讀、能表達。此外，一定要加大力氣解決正確書寫漢字、正確理解字義的問題。寫錯字，是對字形的模糊；寫別字的現(xiàn)象更為突出，這是不能正確理解字義。在中高年級的教學中，生字詞的教學應當予以充分的重視。放手讓學生通過使用工具書自學固然很好，但不能放任，使其流于形式，學生是否真正掌握，教師應當胸中有數(shù)。附錄：抽樣中總分值的作文附一：給爸爸的一封信爸爸：您好！您身體健康嗎？過得

16、開心嗎？爸爸，今天是我期末的時候，我一定會認認真真地考，考出優(yōu)異的成績回家向您匯報，您日日夜夜地為我操勞，我一定會盡自己的全部力量來考的。爸爸，我們家搬到新樓里啦！我們再不用擠在十幾平方米的小天地里吃飯、睡覺、工作、學習了。爸爸您還記得我們原來在我的房間里有一張桌子，現(xiàn)在，我沒有落下它也把它搬到了我現(xiàn)在的房間里天天陪伴我學習、睡覺。爸爸，這個學期期末考試完，成績出來了我一定會回家去看看您和媽媽、爺爺買一些東西給你們補補身子。 祝身體健康！萬事如意！ 您的女兒：08年6月21日這篇習作按書信格式正確，沒有錯別字，而且字跡相當工整，沒有一處涂抹，可以看出是作者一氣呵成。表達的事情也根本清楚。但存在

17、句子方面的問題，如：“爸爸您還記得我們原來在我的房間里有一張桌子，現(xiàn)在，我沒有落下它也把它搬到了我現(xiàn)在的房間里天天陪伴我學習、睡覺。這個長句意思較混亂，如果改成“爸爸，您還記得我原來的房間里有一張桌子嗎？我沒有落下它，也把它搬到了我現(xiàn)在的房間，照樣天天陪伴我學習、睡覺。用一些標點，句子意思就明確了。最后一句在“爺爺后面要加逗號。本文字數(shù)缺乏。附二給姐姐的一封信親愛的姐姐： 您好，最近你的工作還順利嗎？我有一個奇思妙想：未來的自行車。 未來的自行車有許許多多的功能：比方，在你騎著未來的自行車去外面玩，如果天空突然下起了大雨，而你又沒有帶雨傘，你就可以按一下自行車前的白色按鈕，就會出現(xiàn)一把雨傘和一

18、件不濕的雨衣，這樣，你就不用怕天空下雨了。比方：你在野外玩，如果你帶的食物不夠的話，你就可以按一下自行車前的綠色按鈕，就會出現(xiàn)一大箱的食物，里面有牛奶、面包、漢堡這樣，你就不用怕帶的食物不夠了。比方：你晚上在外面玩，沒有回家，有找不到住宿的地方，你就可以按一下自行車前的黑色按鈕，就會出現(xiàn)一座小房子，你再把自行車推進去，就可以睡覺了，如果有小偷，葉不用擔憂，自行車會相互感應到，然后沖出去，把小偷撞飛十萬八千里。以上就是我設(shè)計的未來的自行車。 祝身體健康，工作順利！ 你的弟弟6月21日格式正確，想象奇特。沒有錯別字！字跡非常工整附三：給爺爺?shù)囊环庑庞H愛的爺爺： 您好！ 最近您的身體好嗎？你在干些什么呢？我有一件事一直悶在心里，沒敢告訴您。但今天我一定要告訴您，我希望您聽了這件事后能更正，這件事是這樣的