部編人教版高中語文選擇性必修下冊 13.1 自然選擇的證明 教學課件

1、寫作背景1831年,年輕的達爾文以博物學家的身份參加了“貝格爾”號軍艦為期五年的環(huán)球旅行。期間,他搜集了世界各地動植物和地質等方面的大量材料,經(jīng)歸納整理與綜合分析,形成了生物進化的概念。1859年,達爾文的科學巨著物種起源出版。課文是這本書最后一章的節(jié)選部分。作者介紹達爾文(1809-1882),英國博物學家,進化論的奠基人。達爾文從小熱愛自然科學,22歲劍橋大學畢業(yè)后,他跟隨海軍勘探艦進行為期五年的環(huán)球旅行,積累了大量的動植物和地質材料。經(jīng)過長期的考察和研究,他于1859年出版了震動當時學術界的物種起源,提出了以自然選擇為基礎的進化學說這本科學巨著成為生物學史上的一個轉折點。物種起源物種起源

2、全名論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭中保存優(yōu)良族的物種起源，1859年11月24日在倫敦出版。在書中，達爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學、生物地理學、形態(tài)學、胚胎學和分類學等許多領域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性。 初讀感悟1.明確字音。蹼狀（p） 蝙蝠（bin f） 姊妹（z） 遷徙（x）2.解釋詞語馴養(yǎng)：飼養(yǎng)野生動物使逐漸馴服。審視：仔細看。趨向：朝著某個方向發(fā)展；趨勢。歷程：經(jīng)歷的過程。循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。整體感

3、知課文節(jié)選自物種起源綜述和結論,對全書的觀點進行綜述,并得出結論。課文共14段,可分兩大部分。第一部分(1-2段)是總說,概述生物變異的主要原因是“自然選擇”；第二部分(3-14段)是分說,分別從物種變種、生物本能、雜交后代、地質記錄、地理分布等事實現(xiàn)象來闡述物種變異與自然選擇的內(nèi)在關系。整體感知課文通過先總后分的結構方式,運用歸納與演繹等思維方式,嚴謹辯證地論述了自然選擇在物種變異中的作用,有力地批判了神創(chuàng)論的錯誤觀點。文本探究1.如何迅速把握這篇科學論著選文的基本思路?參考提示:可通過尋找段落關鍵句等途徑,嘗試用簡明的語言概括段意,把握段落之間的關系,進而提煉文章的觀點，是閱讀科學論著的主

4、要目標。全文可分兩大部分:第12段,是總說、概說,提出“物種是可以變異的,變異主要是自然選擇的結果”這個觀點。第3-14段是分說,從不同的角度論證這個觀點。文本探究其中第3-6段,圍繞物種變異的特點展開論述,闡述大自然物種的變異是微小的、不間斷的,而自然選擇使物種間的變異增大,性狀分異更明顯,變異的后代更能適應新的環(huán)境;第7一9段,闡述自然界中的美及動物的本能是自然選擇的結果,但這種美和本能并不完美;第10段,闡述物種雜交的后代同樣遵循著自然選擇的復雜法則;第1114段,闡述地質記錄提供的事實和地理分布出現(xiàn)的遺傳變異方式都遵循自然選擇的法則。文本探究2.達爾文提出的“自然選擇是物種變異的主要原

5、因”這個觀點在當時面臨著很大的挑戰(zhàn),結合本文,分析作者通過怎樣的手段來增強觀點的說服力。參考提示:作為科學論著,提出的結論要建立在客觀事實的基礎之上。結合本文,可以從論述思路、論證方法、語言表達等方面進行概括。本文思路清晰,論證嚴密,語言準確,語氣堅定,觀點不容辯駁。具體表現(xiàn)在:運用總分結構,層次分明,步步為營邏輯性極強;采用歸納和演繹的思維方式,運用多種論證方法,如舉例論證、對比論證、假設論證等;語言準確,表達嚴謹,擅長運用結構復雜的長句表達縝密的思想;本文以理性見長,也融入作者的情感,如第2段中連續(xù)運用三個反問句,語氣強烈,不容置疑。文本探究3.本文運用了大量結構復雜的長句,以表達出準確、

6、嚴密的思想,請品析下列句子。(1)由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向,而且各個物種中變異了的后代,可以通過其習性及構造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所,以滿足數(shù)量不斷增加的需要,所以自然選擇的結果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。參考提示:科學論著常常采用復雜的長勺來表達縝密的思想,閱讀這樣的句子,要把握句子的修飾語、基本成分和結構層次,進而把握句子表達的意思。（1）這句話是一個典型的結構復雜的長句,我們只要把握“所以”一詞就可抓住本句的基本觀點,即自然選擇的結果作者為了說明這種看法,非常細致地進行闡述,并且運用關聯(lián)詞“而且”來提示前后成分之間的關系。此外,表意的嚴密性

7、還在于運用“都”“各個”“更”等副詞來修飾動詞,表現(xiàn)了作者思維的嚴謹性和對于自己所持觀點的堅定性。（2）如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種,我們馬上就會發(fā)現(xiàn)其雜交的后代,在某些性質和程度上,如在連續(xù)雜交之后,彼此可以融合等方面,酷似其父母,并且都如公認的變種的雜交后代一樣,遵循著同樣復雜的法則。參考提示:科學論著常常采用復雜的長勺來表達縝密的思想,閱讀這樣的句子,要把握句子的修飾語、基本成分和結構層次,進而把握句子表達的意思。文本探究4、本文主要運用了哪幾種論證方法？結合課文內(nèi)容簡要說明。事實論證。這是選文運用最多的一種論證方式。作者一開始就列舉地質學研究的成果和博物學家承認有自然變種的存在這一

8、事實，為自己的觀點服務；更多的是列舉自己在科學考察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和事例，如一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，同一大陸上的近緣類型可以長期共存在一起，生物在整個地質地理、時空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象，等等，證明自然選擇在物種進化過程中的重要作用。文本探究道理論證。第二段，作者論證自然選擇在事理上具有合理性，以反問、質疑的語氣逐步展開，推論嚴謹，無可辯駁，是道理論證最好的證明。第五段，作者闡述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的”這一自然進化的普遍性規(guī)律。對比論證。作者多處將自然選擇、進化論能解釋物種演化等自然現(xiàn)象與特創(chuàng)論不能解釋進行對比，批駁了特創(chuàng)論的觀點，使自己的觀

9、點得到鞏固。因果論證。選文部分的因果論證，主要體現(xiàn)在文中運用大量表示因果關系的句式，如第三段“因為在物種形成很活躍的地方”“因為它們之間的相互差別”，第四段“由于所以自然選擇的結果”，第八段“既然所以某地區(qū)的物種”，等等。文本探究5、閱讀物種起源一書，結合自然選擇的證明說說它們給了我們哪些重要啟示。自然選擇的證明列舉了大量事實，那些基于事實的邏輯論證，基于事實的嚴謹推理的過程，那些正與反的多角度的巧妙的思辨，那些樸素而謙虛卻字字千斤的文字，如同一把把利刃，直指神創(chuàng)論“物種不變”的靶心，為我們在科學探索的道路上樹立了光輝的榜樣。文本探究達爾文由五年環(huán)球旅行所得到的大量事實所產(chǎn)生的“生物為什么既相似又相異”的疑問，到對“物種不變”的神創(chuàng)論的懷疑；由可見的人工選擇形成新物種的具體事例，到推理漫長的不可見的自然選擇形成新物種的過程；由某些看似盲目穿梭的蜂蝶，或許會有對繁雜的奇花異草中某一種的最愛，到闡明少為人知的生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的極其微妙的力量均衡與和諧，到說明微小變異可能改變微妙的生存平衡、細節(jié)決定成敗、微小變異的遺傳積累對物種形成的作用；等等。達爾文的探索精神、實踐精神、科學精神都值得