2022年五年級下學(xué)期綜合實踐活動教案

1、五年級下學(xué)期綜合實踐活動教案第一單元：查找勝利之路 教學(xué)要求：讓同學(xué)明白勝利人士的事跡,勉勵同學(xué)樹立正確抱負(fù)觀從中感悟什么叫勝利,且懂得失敗是勝利之母,勉勵同學(xué)邁出走向勝利的一步；教學(xué)課時： 6 課時 教學(xué)內(nèi)容：1、查找勝利人士的腳印 2 課時 2、失敗是勝利之母 2 課時 3、勝利之路在我們腳下 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、通過明白古今中外的勝利人士的事跡、拜訪勝利人士及學(xué)習(xí)名言,勉勵同學(xué)樹立正確的 人生抱負(fù)；2、通過拜訪勝利人士,培育同學(xué)的實踐才能；第一課：查找勝利人士的腳印活動目的：通過明白古今中外的勝利人士、拜訪勝利人士及學(xué)習(xí)名言,勉勵同學(xué)樹立正確 的人生抱負(fù)；2、通過拜訪勝利人士,培育同

2、學(xué)的實踐才能；活動分析：本專題的活動可以分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行；第一個環(huán)節(jié)是讓同學(xué)搜集、j 溝通古今中外人士的事跡；其次個環(huán)節(jié)是設(shè)計如何采訪勝利人士,并做總結(jié)；第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)名言；第四個環(huán)節(jié)是搜集父母、老師的深情寄語,并寫下自己的生活、學(xué)習(xí)格言；活動建議：1、活動預(yù)備：搜集古今中外的勝利人士的事跡；2、活動過程：（1）溝通活動前搜集到的古今中外勝利人士的事跡；（2）設(shè)計拜訪勝利人士的方案；（3）拜訪勝利人士；（4）搜集自己喜愛的格言；（5）請父母、老師寫下深情的寄語；其次課：失敗是勝利之母 活動目的：1、通過明白勝利人士背后的故事,知道失敗是勝利之母的道理；2、通過溝通爭論,懂得怎樣叫勝利,怎樣才

3、是個勝利的人；3、通過溝通爭論,懂得在遭受失敗后和挫折后,該如何應(yīng)對,培育耐折才能；活動分析：本專題的活動可以分為三個環(huán)節(jié)；第一個環(huán)節(jié)是明白一些勝利人士背后的故事,從而交 流各自的看法； 其次個環(huán)節(jié)是溝通爭論：怎樣叫勝利,怎樣是勝利人功人士；第三個環(huán)節(jié)是 溝通爭論：在遭受失敗和挫折后,該如何應(yīng)對；活動建議：1、活動導(dǎo)入：通過讀文說事,知道失敗是勝利之母這個道理；2、活動過程（1）明白一些勝利人士背后的故事,從而溝通各自的看法；（2）溝通爭論怎樣叫勝利,怎樣是勝利的人；（3）溝通爭論：在遭受失敗和挫折后,該如何處理；第三課：勝利之路在我們腳下活動目的：1、設(shè)計將來的抱負(fù),培育創(chuàng)新思維；2、設(shè)計如

4、何實現(xiàn)抱負(fù),培育實踐才能；活動分析：本專題的活動可以分為三個環(huán)節(jié)進(jìn)行；第一個環(huán)節(jié)是設(shè)計將來的抱負(fù)；其次個環(huán)節(jié)是設(shè)計如何實踐抱負(fù)；第三個環(huán)節(jié)是請親朋好友與老師為所做的設(shè)計參謀,進(jìn)行評議；活動過程：（1）設(shè)計將來的抱負(fù)；（2）設(shè)計如何實現(xiàn)抱負(fù)；（3）請親伴侶與老師為所做的設(shè)計作參謀；其次單元：飲食與健康 教學(xué)要求：1、通過分析自己的飲食習(xí)慣,是同學(xué)養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,提高自理才能；2、通過調(diào)查記錄各種食物的養(yǎng)分成分,培育收集資料的才能；3、通過制定一個星期的菜譜,依據(jù)五年級孩子所需的養(yǎng)分設(shè)計科學(xué)合理飲食的重 要性；4、通過和同學(xué)爭論共享飲食心得,感受科學(xué)合理飲食的好處,激發(fā)自己對健康的關(guān) 注,提高

5、與人交往的才能；教學(xué)課時： 6 課時 教學(xué)內(nèi)容：1、我們的飲食習(xí)慣 2 課時 2、食物王國探秘 2 課時 3、我們設(shè)計的養(yǎng)分餐 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)在活動中熟悉到正確的飲食對身心健康的重要作用,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食 習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)對生命健康積極關(guān)注的熱忱；第一課：我們的飲食習(xí)慣 活動目的：1、通過分析自己的飲食習(xí)慣,使同學(xué)養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,提高自理才能；2、通過調(diào)查記錄各種食物的養(yǎng)分成分,培育收集資料的才能；3、通過制定一個星期的菜譜,依據(jù)五年級孩子所需的養(yǎng)分設(shè)計科學(xué)合理菜譜,使 同學(xué)學(xué)習(xí)有條理地做事,體會到合理飲食的重要性；4、通過和同學(xué)爭論共享飲食心得,感受科學(xué)合理飲食好處,激發(fā)自

6、己得健康的關(guān) 注,提高與人交往的才能；活動分析：身心健康是少年兒童強壯成長的重要標(biāo)志,學(xué)校五年級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)懂得合理的飲食與健 康的親密關(guān)系； 通過參與本活動, 讓同學(xué)檢查自己的飲食情形是否科學(xué),并在調(diào)查把握各種食物所含養(yǎng)分的基礎(chǔ)上,制定合理的菜譜, 熟悉科學(xué)健康的飲食對健康的重要性,懂得做事 有方案、有條理性,培育同學(xué)的自想法識和獨立才能,激發(fā)同學(xué)喜愛健康的情感；活動建議：1、活動預(yù)備（1）課前讓同學(xué)明白各自的飲食習(xí)慣和需求,并做好記錄；（2）通過上網(wǎng)和拜訪養(yǎng)分師等途徑完成考查記錄；（3）制定一個星期的菜譜,進(jìn)行選購和記錄；（4）登記自己做菜的經(jīng)受 .活動過程：（1）引入“ 我們的飲食習(xí)慣”

7、這個專題；（2）同學(xué)們在活動前已經(jīng)通過調(diào)查進(jìn)行飲食與健康的預(yù)備；向同學(xué)們介紹你的飲食習(xí)慣；（3） 依據(jù)各自的飲食習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行調(diào)整呢？相互溝通；（4）爭論不同的飲食習(xí)慣,會帶來怎樣的后果；（5）依據(jù)所查找的資料,總結(jié)在飲食方面應(yīng)留意的問題,大家溝通并做記錄；（6）指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計并制作自己一個星期的菜譜；其次課：食物王國探秘 活動目的：1、讓同學(xué)依據(jù)所調(diào)查的食物養(yǎng)分資料來設(shè)計自己的養(yǎng)分處方；2、 勉勵同學(xué)深化探究人體所需要的各種養(yǎng)分和食品中的各種維生素,在展覽會的介紹活動 中充分表達(dá)自己的見解；活動分析：同學(xué)在對食物和養(yǎng)分進(jìn)行了大量深化的調(diào)查爭論后,對自己原有的飲食習(xí)慣有了新的熟悉和 明確偏食

8、和挑食帶來的危害,同學(xué)在活動 體會； 這個話題讓同學(xué)通過溝通資料和充分爭論,中獲得體驗,不斷提高自己的熟悉和才能；活動建議：1、讓同學(xué)在小組內(nèi)先溝通自己所收集查找的資料；2、再進(jìn)行全班溝通,同時引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)學(xué)會通過多種渠道去收集和查找資料；3、進(jìn)行舉辦“ 蔬菜養(yǎng)分的小展覽會” 活動室,要同學(xué)充分發(fā)表看法,將所把握的資料轉(zhuǎn)化 為自己的學(xué)問和才能；4、在以上學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上同學(xué)自行制定自己的養(yǎng)分處方,之后要相互評判一下,更好地 明確科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣；第三課：我們設(shè)計的養(yǎng)分餐 活動目的：1、讓同學(xué)經(jīng)受和體驗依據(jù)每人每天對養(yǎng)分的需求來設(shè)計菜譜的過程；2、發(fā)揮同學(xué)的想像力和制造力,在設(shè)計個制作菜式的活

9、動中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見解；活動分析：同學(xué)已經(jīng)對自己的飲食習(xí)慣形成了正確的熟悉和體會,也產(chǎn)生要科學(xué)合理飲食的愿望；這個 增加他們的愛好,活躍思 活動讓同學(xué)通過時間溝通活動,呈現(xiàn)自己,同時讓同學(xué)制作菜式,維,培育了創(chuàng)新意識；活動建議：1、讓同學(xué)收集大量的菜式資料,使同學(xué)對菜式有更深的熟悉,從而設(shè)計出既合理又有特色 的一日菜譜；2、以小組為單位,合作做出一道菜；條件答應(yīng)的話,可以帶回來給同學(xué)們嘗一嘗；3、在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀菜式評比,特殊是有特色的菜式,讓同學(xué)們品嘗,再進(jìn)行評比；評比 的主要標(biāo)準(zhǔn)是既有養(yǎng)分又好吃；4、用國“ 小設(shè)計師” 的活動,讓同學(xué)充分發(fā)揮想像力和制造性,不必太多約束和限制,使 同

10、學(xué)能夠放開思維；第三單元：生活中有了電腦教學(xué)要求：1、通過調(diào)查感受電腦給生活帶來得好處；知道電腦對學(xué)習(xí)的幫忙,通過溝通活動,培育學(xué) 生的交往才能；2、明白電腦在中國的進(jìn)展增強對祖國的驕傲感；3、讓同學(xué)知道正確使用網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)課時： 6 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：1、自從有了電腦；2、電腦的產(chǎn)生和進(jìn)展；3、做電腦的主人；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)在活動中明白電腦的進(jìn)展過程,感受到科技的進(jìn)步和它給人們生活帶 來得好處；同時提高使用網(wǎng)絡(luò)的意識和操作才能；第一課：自從有了電腦 活動目的：1、通過考察和調(diào)查,進(jìn)行生活對比,感受并明白電腦給生活帶來的好處；2、通過向同學(xué)明白,知道電腦對學(xué)習(xí)的幫忙,明白電腦的真正作用；3、流活動,

11、培育同學(xué)交往才能、信息收集和整理才能；活動分析：在不少同學(xué)的印象中電腦幾乎都是用來玩嬉戲或消遣的,但這只是電腦其中一種功能；通過 知道電腦的功能并非只是“ 玩” ；參與這次活動, 讓同學(xué)明白電腦對生活和學(xué)習(xí)帶來的好處,同時培育同學(xué)調(diào)查和收集信息的才能；活動建議：（1談話導(dǎo)入每當(dāng)我們生活中顯現(xiàn)新事物,都會帶給大家很多的變化；電腦是一種高科技產(chǎn)品,我們學(xué)校、我們家里都能見到它的身影；那你知道它有什么用嗎？2小組溝通 在電腦來我們身邊后,下面的事情的做法,你會有什么轉(zhuǎn)變嗎？填寫記錄卡（3）小調(diào)查 向同伴明白電腦給學(xué)習(xí)帶來了哪些收成和便利？爭論填寫記錄卡向家人匯報使用電腦、工作情形；（4）總結(jié) 夸夸自

12、己的電腦；其次課：電腦的產(chǎn)生和進(jìn)展 活動目的：1、通過觀看、查找、收集有關(guān)電腦的進(jìn)展資料,讓同學(xué)明白電腦科技的進(jìn)展,并知道它的 變化與人們生活息息相關(guān)；2、明白電腦近十年的突出變化,通過收集對比, 知道電腦在款式和功能上日新月異的特點；3、通過電腦城的調(diào)查收集活動,讓同學(xué)明白電腦在中國的進(jìn)展,知道中國名牌電腦的名字,增強對祖國的驕傲感；4、通過電腦市場的實踐活動,學(xué)著嘗試依據(jù)自己的實際需求轉(zhuǎn)電腦；活動分析：現(xiàn)代的電腦是不少同學(xué)所首席、所擁有的,但對于整個電腦的成長史,他們明白得并不多；而同時電腦的款式是越來越新穎、功能更是不斷地更新,但往往同學(xué)在選擇是經(jīng)常過分追求 國際品牌, 追求時尚和新穎,

13、 忽視了實際需求； 因而通過本專題的活動,讓同學(xué)不斷地調(diào)查、明白它的變化與人們生活密不行分；并通過市場調(diào) 收集有關(guān)的信息, 知道電腦科技的進(jìn)展,查,聽取建議、自主設(shè)計,使同學(xué)逐步明白配備電腦要合理,知道中國也出名牌電腦產(chǎn)品；活動建議：活動預(yù)備：1、課前布置同學(xué)以小組為單位,收集有關(guān)的電腦資料和圖片；2、利用周末以小組為單位去電腦城調(diào)查,嘗試完成“ 電腦之家” 調(diào)查表；活動過程 一、談話導(dǎo)入1、電腦是我們最新穎的伴侶；它總能滿意我們的奇怪心和學(xué)問上的需求；誰能簡潔介紹這 位“ 新伴侶” 呢？2、播放相關(guān) VCD,明白電腦的進(jìn)展；二、相互溝通調(diào)查情形1、呈現(xiàn)電腦進(jìn)展的圖片和資料,讓大家看看電腦科技

14、的不斷變化；2、同學(xué)呈現(xiàn)自己所調(diào)查的“ 電腦之家”；3、請紀(jì)錄得好的同學(xué)呈現(xiàn)；熟悉并填寫生活中的電腦名稱；三、設(shè)計電腦成長歷史的板報 四、小組溝通：1、溝通“ 我家電腦” 的紀(jì)錄表；2、買電腦時有什么要講究的？有什么要留意的？3、小組爭論：自己準(zhǔn)備組裝的電腦,聽聽別人的看法；活動延長：收集資料,在相同配置的情形下對比名牌電腦和組裝電腦在性能、價格方面的差別；第三課：做電腦的主人 活動目的：通過收集相關(guān)的事例,讓同學(xué)知道網(wǎng)絡(luò)中的部分信息也回給我們帶來不好的影響,增強健康上網(wǎng)的意識；活動分析：本專題的目的讓同學(xué)在熟悉電腦的同時,學(xué)會正確地使用電腦,培育他們健康的利用網(wǎng)絡(luò)意識；拒絕網(wǎng)上的不良信息；活

15、動建議：（1）媒體導(dǎo)入呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上因界收了不良信息影響而違法的青少年案列,的熟悉；（2）小組溝通：自己所收集的案列；編寫上網(wǎng)的警言；（3）小辯論：學(xué)校生是否該上網(wǎng)？（4）總結(jié)：怎樣才能做到健康上網(wǎng)？第四單元：法制與生活讓同學(xué)對健康的上網(wǎng)環(huán)境有肯定教學(xué)要求：1、通過調(diào)查明白收集法律資料條文、按里例資料,增強同學(xué)對法律的熟悉和明辯是非的能 力；2、明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求,做個守法的好少年；教學(xué)課時： 6 節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、身邊的故事2、我的學(xué)法行動3、做個守法少年教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)有肯定的辯別是非的才能,培育他們的行為良好習(xí)慣；做個守法少年；第一課：身邊的故事 活動目的：1、 通過調(diào)查明白法

16、律條文資料,培育搜集資料的才能；2、通過收集法律條文、案例資料,增強同學(xué)對法律的熟悉；3、通過發(fā)表自己對違法大事的認(rèn)知,培育同學(xué)明辨是非的才能；4、通過采訪身邊的法制人員、家長等,明確自己的熟悉,提高與人交往的才能；活動分析：十一二歲的小伴侶逐步步入少年時期,這個年紀(jì)的兒童有自己的一些見解,有肯定的辨別是 非才能,老師、 長輩要加以引導(dǎo),使其形成良好的習(xí)慣,本專題的活動通過同學(xué)發(fā)表自己的見解,拜訪專業(yè)人員,搜集資料,讓同學(xué)熟悉到遵紀(jì)守法的重要性,培育同學(xué)的處理問題 才能和搜集才能；活動建議：活動預(yù)備：1、活動前讓同學(xué)搜集整理好有關(guān)法制與生活的案例資料；2、制定自己的拜訪記錄表；3、登記自己的拜

17、訪經(jīng)理和感受；活動過程：1、引入“ 身邊的故事” 此專題；1請同學(xué)讀一讀書本上這個故事,發(fā)表各自的看法；2大家相互爭論,發(fā)表看法；2、把自己收集的資料整理好在小組里溝通、爭論；、（1）請代表把搜集的法律常識給大家作介紹；（2）小組里設(shè)計拜訪記錄表（3）對四周的專業(yè)人員進(jìn)行采訪；（4）相互溝通采訪的見聞以及感受；其次課：我的學(xué)法行動 活動目的：1、通過爭論,明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求；2、通過設(shè)計行為要求準(zhǔn)就,更加規(guī)范自己的行為；3、通過搜集法律條文、警句、格言,提高同學(xué)搜集資料的才能；活動分析：這個專題通過同學(xué)自己設(shè)計自己的行為規(guī)范,讓同學(xué)明確自己該做什么,自己去約束自己的行為；同時通過搜集

18、資料,更加明確守法的重要性；活動建議：1、讓同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、書本搜集法律相關(guān)的學(xué)問；2、通過溝通會呈現(xiàn)收集的資料；3、在班里評比“ 搜集小能手”；4、設(shè)計自己的行為規(guī)范準(zhǔn)就；5、評比出“ 正確設(shè)計”第三課：做個守法少年 活動目的：1、通過綻開法律常識活動競賽,強化同學(xué)法制觀念；2、通過表達(dá)遵紀(jì)守法故事,讓同學(xué)熟悉依法的好處；3、通過玩行為規(guī)范飛行棋,從活動中得到法律學(xué)問熏陶；活動分析：本專題通過不同的活動,讓同學(xué)從輕松的環(huán)境中得到法律學(xué)問的熏陶,自己設(shè)計法律競賽問題,更加培育同學(xué)的自主才能；活動分析本專題通過不同的活動,讓同學(xué)從輕松的環(huán)境中得到法律學(xué)問的熏陶,自己設(shè)計法律競賽問題,更加培育同學(xué)的

19、自主才能；活動建議：1、讓同學(xué)利用之前搜集的資料進(jìn)行整理,自己設(shè)計好法律常識問答競賽的題目；2、活動前讓同學(xué)預(yù)備好遵紀(jì)守法的小故事,課內(nèi)進(jìn)行溝通；3、評比班里的“ 故事大王”；4、分小組玩行為規(guī)范飛行棋,評比“ 活動大贏家”；第五單元：風(fēng)雨雷電教學(xué)要求：通過共享溝通活動,讓同學(xué)擴大學(xué)問面,大自然靠近大自然,善用自然資源 教學(xué)課時： 4 節(jié),激發(fā)同學(xué)對大自然探究的愛好,喜愛教學(xué)內(nèi)容： 1、親親大自然 2、 善用自然資源 教學(xué)目標(biāo)：通過共享溝通活動,讓同學(xué)擴大學(xué)問面,激發(fā)同學(xué)對大自然探究的愛好,喜愛大自然親近大自然,善用自然資源；第一課：親親大自然 活動目的：1、通過共享溝通活動,讓同學(xué)獷大自己的

20、學(xué)問面,激發(fā)同學(xué)對大自然探究的愛好,喜愛大自然,有靠近大自然的愿望；2、通過資料收集,制定探究方案,讓同學(xué)主動去查找風(fēng)、雨、雷電的隱秘；學(xué)會 一些資料收集的方法和途徑,例如到圖書館查找所需資料、上網(wǎng)查找分類信息等；學(xué)會多樣化地呈現(xiàn)實踐成果；讓同學(xué)自己動手,制作調(diào)查表格、資料收集欄、探究方案表、探究成果解說圖,收集選擇或繪畫等,用多種形式來呈現(xiàn)和溝通 活動分析：播放一端風(fēng)、雨、雷電的音效,讓同學(xué)感受大自然的壯闊；通過本專題的學(xué)習(xí),讓同學(xué) 認(rèn) 激發(fā)同學(xué)去查找大自然隱秘的愛好；通過資料收集, 加深對 識日常生活中顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象,自然現(xiàn)象的熟悉（包括特點和規(guī)律）然的情感；,專心去感受大自然,靠近大自然

21、,培育同學(xué)喜愛大自在同學(xué)進(jìn)行實踐時,可從多種途徑獵取所需的資料,并可運用多種形式呈現(xiàn)實踐成果；活動建議：1、活動預(yù)備：活動前收集有關(guān)風(fēng)、雨、雷電的音效CD,讓同學(xué)在活動前利用課余時間收集相關(guān)的信息和資料,把自己的經(jīng)受和見聞寫下來；2、活動支配：（1）導(dǎo)入老師：同學(xué)們,我們興奮的時候會笑,不興奮時會哭,感嘆的時候會嘆氣,喉嚨癢的時候 會咳嗽；但是你們知道嗎？原先大自然也會這樣,象一個孩子,會喜、會怒、會哀、會樂；當(dāng)大自然很難過的時候,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？同學(xué)：會下雨；老師：的時候呢？同學(xué)：刮風(fēng)；老師：么,當(dāng)它癢的時候,顯現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？同學(xué)：雷；老師： 很好,看來大家的想象力都很豐富的；雷呢？同學(xué)：

22、想！大家想不想知道雨是怎么產(chǎn)生的？為什么會打老師：好,那么,今日我們就一起來親親大自然吧；（2）組織“ 小小溝通會”,呈現(xiàn)自己收集到的有關(guān)自然現(xiàn)象的資料,與同學(xué)共享自己的經(jīng)受和見聞；（3）制定“ 我的探究方案”,先把題目定好,寫好留意事項；（4）帶領(lǐng)同學(xué)去圖書館,按題目類別分組,小組共同查閱資料,填寫“ 我的探究計 劃” ；（5）在電子閱覽室內(nèi),利用電老上網(wǎng)完成學(xué)才第 完成；活動延長：50 頁有關(guān)臺風(fēng)的調(diào)查,小組共同1、風(fēng)是很特殊的自然現(xiàn)象,我們看不見它,卻能感受到它；用繪畫的形式,把“ 風(fēng)”表達(dá)出來；你在日常生活中肯定體驗過下雨、打雷、閃電的感覺,把這些感受寫下來,制 作成一個表格,看看這三

23、種自然現(xiàn)象給你的感覺,有什么不同；其次課：用自然資源 活動目的：通過到圖書館、上網(wǎng)查找資料或走訪親朋好友等形式,讓同學(xué)明白更多有關(guān)善 用自然資源的情形,培育同學(xué)勤儉節(jié)省的美德；2、通過自己動手做避雷針,讓同學(xué)明白到如何防止自然災(zāi)難,化災(zāi)難為能源和資 源；3、明白到大自然的強大力氣,讓同學(xué)為善用資源出謀劃策,把利用風(fēng)、雨、雷電 的新設(shè)想寫下來；活動分析：本專題的目的在于讓同學(xué)明白到大自然的兩面性災(zāi)難性和效益性；大自然具有強大 的力氣, 它可以幫忙我們搞好相關(guān)的建設(shè),也可以把我們的建設(shè)成果摧殘；所以在學(xué)習(xí)本專 題時,要引導(dǎo)同學(xué)從自然象的特點動身,熟悉有哪些自然現(xiàn)象,并針對風(fēng)、雨、雷電這幾種自然現(xiàn)象

24、, 說說如何能防止這些災(zāi)難,如何可以更好地利用這些自然資源；讓同學(xué)自由發(fā)表自己的看法,說說自己的發(fā)覺以及新設(shè)想；活動建議：1、調(diào)查匯總（1）在活動前布置同學(xué)通過向家長、讓圖書館、上網(wǎng)明白有關(guān)自然資源的種類、特點,一一記錄下來；（2）對利用自然為人類服務(wù)的情形作個小調(diào)查,動手設(shè)計并制作一份調(diào)查表格；（3）寫一寫你發(fā)覺了什么 2、明白自然資源（1）播放一些自然災(zāi)難的影片,讓同學(xué)明白大自然的威力；（2）請同學(xué)說一說我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常能觀察的自然現(xiàn)象,并簡潔分析它們有什么好的地方,有什么不好的地方； （例如,適當(dāng)降雨,能夠解決旱災(zāi)；但假如降雨過量,就會造成水災(zāi)；）（3）爭論溝通；同學(xué)把自己調(diào)查到的資料進(jìn)

25、行整理、歸納,把自己明白到的、利用自然為 人類服務(wù)的情形在小組內(nèi)溝通,把你的一些好的發(fā)覺告知小組的成員；（4）請幾個做調(diào)查做得好的同學(xué)在班上作溝通,向全班同學(xué)簡短的表達(dá)分析；（5）進(jìn)行兩項評比；一、最有價值內(nèi)容獎；二、最美觀食有用用表格設(shè)計創(chuàng)作獎；3、說干就干依據(jù)學(xué)材上的指引, 學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下自己動手制作避雷針；（具體制作方法參看教材P55）4、小小愛迪生愛迪生是宏大的創(chuàng)造家,他一生有一千多種創(chuàng)造,為人類的生活帶來了新的轉(zhuǎn)機；你想象愛迪生那樣,當(dāng)個宏大的創(chuàng)造家嗎？那么,從現(xiàn)在開頭吧！你對利用風(fēng)、雨、雷電你有什么方 法能夠更好地利用這些自然資源？趕快把它登記來吧,將來的創(chuàng)造家可能就你拉！活動

26、延長：1、引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中,節(jié)省用水、用電,疼惜資源；2、在家長的引導(dǎo)下,在空地上放一根火柴,利用放大鏡把焦點集中在火柴上,五分 鐘內(nèi)觀看發(fā)生什么變化；想一想,為什么會有這樣的變化；然后通過詢問家長、上網(wǎng)查找,尋求正確答案；把自己原本的想法與正確答案相比較,相同點是什么？不同點是什么？第六單元：變廢為寶 教學(xué)要求：通過制定調(diào)查方案讓同學(xué)初步把握調(diào)查爭論的步驟；通過調(diào)查垃圾的分類,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注垃圾再利用的情形；通過制作環(huán)保鉛筆,使同學(xué)形成廢物利用的觀念,培 養(yǎng)同學(xué)的動手才能；教學(xué)課時： 6 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容； 1,身邊的廢物 -垃圾 2,變廢為寶 3,變廢為寶大行動教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)在活動中熟悉

27、到環(huán)繞的重要性,意識；第一課：生邊的廢物垃圾 活動目的：懂得廢物可以在利用從而增強同學(xué)的環(huán)保1、通過讓同學(xué)制定調(diào)查方案,讓同學(xué)初步把握調(diào)查爭論的步驟；2、通過讓同學(xué)調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情形,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今垃圾再利 用的情形；活動分析：通過讓同學(xué)明白垃圾的分類以及在處理垃圾和利用廢物方面,政府部門的相關(guān)措施,培育學(xué)生的環(huán)保意識；在進(jìn)行調(diào)查前, 第一指導(dǎo)同學(xué)制定調(diào)查方案,確定調(diào)查的地點及需收集的資料,并指導(dǎo)同學(xué)分好工,培育同學(xué)科學(xué)的爭論觀；把所需調(diào)查的內(nèi)容分為三類：分別是垃圾的處理方法、垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情形、以及在處理垃圾和利用廢物方面政府部門的相關(guān)的措施； 讓同

28、學(xué)依據(jù)自己的愛好自主選擇,然后分組進(jìn)行調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果寫成調(diào)查報告,使同學(xué)對目前垃圾的狀況有肯定的明白,知道人們每天產(chǎn)生垃圾的量是如此驚人,激發(fā)同學(xué)要疼惜環(huán)境、削減制造垃圾的愿望；寫好調(diào)查報告后, 讓同學(xué)在班上呈現(xiàn),并可以此出一期墻報,從而使同學(xué)能較全面地明白垃圾的處理狀況；活動建議：讓同學(xué)自由分組, 確定本組的調(diào)查地點及調(diào)查內(nèi)容；員,并征詢老師或家長的看法；活動支配：每組要確定聘請哪位老師或家長當(dāng)輔導(dǎo)讓同學(xué)分組制定調(diào)查方案,重點指導(dǎo)同學(xué)確定要搜集的資料；引導(dǎo)同學(xué)通過采訪、 上網(wǎng)調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物的利用情形,使同學(xué)明白垃圾的利用；在調(diào)查后, 指導(dǎo)同學(xué)如何寫調(diào)查報告,調(diào)查報告可以表格或文字進(jìn)行說明,不過在調(diào)查可回 收的利用情形時,最好有具體數(shù)據(jù)說明；其次課：變廢為寶 活動目的：通過調(diào)查“ 白色污染” 的情形,讓同學(xué)初步明白污染的情形及該如何有效利用的塑料垃圾,使其能夠被再次使用；通過讓同學(xué)制作環(huán)保鉛筆,使同學(xué)形成廢棄物可被再次循環(huán)利用的觀念；調(diào)查廢舊電池的處理方法,知道有害垃圾該如何處理；通過對家中廢棄物進(jìn)行調(diào)查,懂得該如何處理家里的垃圾；活動分析：本單元中這部分最具實踐意義,在活動中要讓同學(xué)明白治理“ 一次性餐盒”污染靠什么,環(huán)保鉛筆如何制作, 廢舊電池如何以及如何妥當(dāng)處理