2022年五上勞動(dòng)教案

1、第一課 校內(nèi)綠地治理 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過勞動(dòng),提高同學(xué)的動(dòng)手才能與實(shí)踐才能； 2,在勞動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)與環(huán)境愛惜意識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)： 不同的地方接受不同的勞動(dòng)工具 教學(xué)預(yù)備： 鏟子,灑水壺,水盆,簸箕,園丁剪刀 教學(xué)過程 一, 導(dǎo)入新課 同學(xué)們, 校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所, 校內(nèi)環(huán)境的干凈漂亮要靠我 們的制造和保持；校內(nèi)里有花壇,草坪和樹木,讓我們共同參加治理 吧！ 二,爭(zhēng)辯溝通 大家先說一說治理綠地包括哪些事情； A：拔草,撿出雜物； B：定期給花草澆水； 三,設(shè)計(jì)方案 C：給花草治?。?1,各小組明確自己的責(zé)任區(qū) 2,每周定時(shí)支配值日 三,動(dòng)手實(shí)踐 1,修剪花木 第 1 頁,共 1

2、8 頁（ 1）,去枝條,病枝,弱枝； （ 2）,剪出漂亮樹形； 2,拔草,捉害蟲； 3,松土,施肥； 4,澆水； 四,實(shí)踐活動(dòng) 分組實(shí)踐,看看哪一組做得又快又好； 五,總結(jié)：談?wù)勛约旱氖粘?其次課 洗衣機(jī)的使用與愛惜 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)； 2,培養(yǎng)同學(xué)幫忙媽媽做家務(wù)的習(xí)慣； 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入新課； 利用洗衣機(jī)洗滌衣物省時(shí)又省力, 給日常生活帶來很大便利, 這節(jié)課 我們來學(xué)習(xí)怎樣使用洗衣機(jī)；板書課題：洗衣機(jī)的使用與愛惜 二,學(xué)習(xí)新課； 1,看圖質(zhì)疑； 全自動(dòng)洗衣機(jī) 滾筒式洗衣機(jī) 雙桶洗衣機(jī) 2,學(xué)技能； 洗衣機(jī)使用前必需放置平穩(wěn)；電源插座要符合安全用電要求； 第

3、2 頁,共 18 頁洗滌衣物時(shí), 應(yīng)先用清水浸透, 再放入洗滌液中浸泡 10 分鐘左右, 然后開機(jī)洗滌； 依據(jù)洗滌衣物的質(zhì)地,臟污程度,選擇洗滌的強(qiáng)弱； 衣物洗滌 后,經(jīng)脫水,再漂洗 3 分鐘； 衣物漂洗干凈后,放入脫水桶中進(jìn)行脫水；取出衣物,晾曬干后, 就可以收疊存放了； 洗衣機(jī)用過后,拔下電源插頭,以保證人體和機(jī)器的安全；放盡桶 內(nèi)的余水,再用布摖干； 3,爭(zhēng)辯溝通； 衣物在洗滌前為什么要浸泡？ 哪些衣物在洗滌時(shí)用弱檔,哪些用強(qiáng)檔？ 第三課 布條杯墊 教學(xué)目標(biāo)： 1爭(zhēng)辯編制布條杯墊的方法,自己動(dòng)手編制布條杯墊； 2在實(shí)踐的過程中,發(fā)覺問題,解決問題； 3培養(yǎng)生活樂趣和耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣；

4、教學(xué)重難點(diǎn)：探究布條杯墊的編制方法； 教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影,布條,針線,剪刀等 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 出示布條杯墊 談話：多可愛的布條杯墊呀！ 咱們來爭(zhēng)辯它是怎樣 第 3 頁,共 18 頁編的； （二）探究 1小組學(xué)習(xí)： 要求： （ 1）看教材,小組爭(zhēng)辯小蛇的編制方法； （ 2）將布條剪開,試著編一編； （ 3）記住在組里解決不了的問題一會(huì)兒全班解決； 2反饋,指導(dǎo)同學(xué)演示： （ 1）兩根布條捻十字交叉； （ 2）右下線斜上折； （ 3）最左線挑一壓一； （ 4）重復(fù)其次和第三步； （ 5）編其次個(gè),與第一個(gè)對(duì)插； （ 6）用最右端的線挑一壓一最左舷,重復(fù)進(jìn)行； （ 7）編到四分之三左右的位置

5、, 將剩余部分分成兩部分, 擰成繩狀； （ 8）打結(jié)收尾,整理； 老師為大家演示比較難的部分； （三）實(shí)踐 1要求： （ 1）可以獨(dú)立完成,可以小組合作進(jìn)行編織； （ 2）完成以后,可以自己再制造一種； （ 3）小組互助； 2巡察,指導(dǎo),實(shí)踐 第 4 頁,共 18 頁（四）呈現(xiàn)總結(jié) 1評(píng)議,小結(jié)： （ 1）評(píng)議質(zhì)量和數(shù)量, 選出完成比較好的作品, 留意小蛇的多樣化； （ 2）老師夸獎(jiǎng)做的好的同學(xué),鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)； （ 3）期望同學(xué)們,在基本方法的基礎(chǔ)上多制造幾種編法； 2將布條杯墊編完； 第四課,明白照相機(jī) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易照相機(jī)的使用方法 2感受攝影不僅能記錄下人和事,同時(shí)也是一種制造

6、性的勞動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易照相機(jī)的使用方法 教學(xué)過程 一,設(shè)置“誰會(huì)使用照相機(jī)來拍照” ,“請(qǐng)向大家呈現(xiàn)你拍照的照片” 等就問題, 讓同學(xué)描述自己拍照時(shí)所在的地點(diǎn)和拍照里的情形, 以引 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)使用照相機(jī)的愛好； 二,利用實(shí)物, 指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比熟識(shí)一般常見的簡(jiǎn)易照相機(jī)的部件和功 能； 三,組織生學(xué)習(xí)課文,明白使用照相機(jī)拍照的方法與步驟,并進(jìn)行摸 擬操作； 1如何裝電池 2如何找開后蓋和關(guān)上后蓋 第 5 頁,共 18 頁3用空的 135 膠卷底片盒練習(xí)裝卸； 4用廢早膠卷底片練習(xí)如何把膠片放入照相機(jī) 四,組織同學(xué)在小組中相互溝通 第五課,制作提袋防勒手裝置 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)制作提袋防勒手裝置 2培

7、養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能 教學(xué)重點(diǎn)：制作提袋防勒手裝置方法 教學(xué)過程 一,觀看摸索,手提塑料袋為什么勒手？ 二,爭(zhēng)辯解決問題方案,設(shè)計(jì)提袋防勒手裝置 三,組織生學(xué)習(xí)課文,依據(jù)方法與步驟,并進(jìn)行摸擬操作； 1測(cè)量 2畫線 3開槽打磨 四,組織同學(xué)在小組中共享溝通 第六課 制作康乃馨 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過探究的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)對(duì)制作康乃馨產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好； 2,把握康乃馨的編制方法； 第 6 頁,共 18 頁3,培養(yǎng)觀看才能,提高審美才能和寵愛生活的樂趣； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制做的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：邊折邊卷使做出的康乃馨更形象； 教學(xué)用具： 教具：實(shí)物投影,成品半成品如干； 教學(xué)過程 一,談話 1,（出示圖片）

8、 學(xué)具：學(xué)具材料 提問：這兩個(gè)房間哪一個(gè)看起來更漂亮？ 談話：有鮮花點(diǎn)綴的房間的確更漂亮,但買花需要花很多錢；我們?cè)?么才能不花錢或花很少的錢裝飾我們的環(huán)境呢？ （出示用學(xué)具材料制作的康乃馨） 談話：這就是老師用學(xué)具做的康乃馨, 你們寵愛嗎？想知道是怎么做 的嗎？今日 , 2對(duì)比真,假花兒初步明白假花的特點(diǎn)； 談話：請(qǐng)你們看一看,想一想：用紙做的康乃馨與真花有什么相同 與不同的地方？ （出示問題一） 相同：形狀象； 花心包的緊,外邊比較松； 不同：真：一蹭一層； 假：一張整紙 轉(zhuǎn)圈編出來的； 二,新授： 1,學(xué)習(xí)邊折邊卷； 談話：下面同學(xué)們拆一拆,想一想：這張紙是怎樣卷成花瓣的？ 第 7 頁,

9、共 18 頁（出示問題二） （針對(duì)同學(xué)的情形進(jìn)行演示； ） 談話：你們會(huì)拆嗎？這可和我們平常 拆其他的東西不一樣； 老師對(duì)同學(xué)們有兩點(diǎn)提示： 慢慢地拆幾層再 試著仍原,邊拆邊摸索； 拆到頭看看這張紙是怎樣固定在花莖上 的； （板書：邊折邊卷） 追問：折的方向是怎樣的？ 三,同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐： 1引導(dǎo)同學(xué)嘗試； 談話：同學(xué)們?cè)僭囈辉囃瑫r(shí)想一想：怎樣編出的 花瓣下邊緊上邊松？ 2依據(jù)同學(xué)情形講解并示范； 四,小結(jié) 1 呈現(xiàn)同學(xué)作品,進(jìn)行講評(píng)； 2 呈現(xiàn)其它材料,樣式的假花,開闊同學(xué)眼界； 3 鼓勵(lì)同學(xué)大膽實(shí)踐與創(chuàng)新； 第七課 編筆筒 教學(xué)內(nèi)容： 編織筆筒的技巧方法； 教學(xué)目的： 1. 把握編織筆筒的技

10、巧方法； 2. 學(xué)會(huì)裝飾筆筒,使筆筒美觀漂亮； 材料工具： 報(bào)紙,尺子,膠棒,細(xì)鐵絲等 第 8 頁,共 18 頁教學(xué)過程： 一, 學(xué)技能 1. 截取袋口繩； 截取約 1 米長(zhǎng)的細(xì)繩作為袋口繩,兩端用圖釘在物體上固定好； 2. 截取細(xì)繩； 每根細(xì)繩的長(zhǎng)度約 1 米,一般截取 12 18 根,必需是雙數(shù)； 3. 把每根繩對(duì)折繩距相等排列整齊地騎搭在固定好的袋口繩上 4. 為使網(wǎng)眼大小基本相同,用直尺從上至下量每根繩子,依據(jù)所需 網(wǎng)眼 大小,在每個(gè)等距離處用筆做個(gè)記號(hào)；從其次根細(xì)繩開頭,把 相鄰的兩根細(xì)繩合并在一起,在第一個(gè)記號(hào)處打個(gè)結(jié)； 5. 取下圖釘,把袋口繩兩頭合并在一起打個(gè)結(jié),就形成了一個(gè)圓

11、環(huán)； 再 把第一根和最終一根細(xì)繩合并在一起,在第一個(gè)記號(hào)處打成雙股 單結(jié)；這樣,網(wǎng)袋的第一層就編制完了； 6. 從其次記號(hào)處把相鄰的兩根繩合并打結(jié), 就編織完成了其次層； 以 后 依據(jù)這樣的方法依次編結(jié)第三層第四層 止； , 直到你所需要的長(zhǎng)度為 7. 最終,把剩余的細(xì)繩都合并在一起打一個(gè)結(jié),剪修整齊； 二, 探究活動(dòng) 1. 與同學(xué)爭(zhēng)辯溝通其他編織的方法； 2. 想一想如何使筆筒顯得更美觀些？ 三, 作業(yè) 比一比,看誰的編織筆筒堅(jiān)固有用,美觀大方； 第 9 頁,共 18 頁第八課 彩線娃娃 教學(xué)目標(biāo) ： 1,通過老師引導(dǎo),同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐操作,圖片觀看等途徑,同學(xué)學(xué)會(huì) 正確的彩線編織； 2,通過同

12、學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,小組合作等途徑,對(duì)自我作品進(jìn) 行評(píng)估修正,從而提高技術(shù)素養(yǎng)； 3,依據(jù)成型的作品進(jìn)行觀看,能對(duì)作品進(jìn)行描述或介紹,并能傾聽 他人的看法與建議； 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)編彩線娃娃,難點(diǎn)定位于提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)； 教學(xué)預(yù)備：彩線,空心珠子,小扣子等配飾,剪刀 ,打火機(jī)等常用 工具； 教學(xué)過程： （一）激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課 出示實(shí)物并開頭介紹 師：彩線編織可以用來編制手機(jī)掛件,汽車掛飾,家庭裝飾品等；所 有作品都不用一條鐵絲和任何的填充物, 一個(gè)個(gè)顏色豐富, 形象逼真, 布滿靈氣；“簡(jiǎn)潔一根彩線,百變動(dòng)物生靈”它是有用性與藝術(shù)性相 結(jié)合的繩結(jié)藝術(shù)產(chǎn)物； 板書課題：彩線編織 （二）明確

13、目標(biāo),示范仿做 師：寵愛這些漂亮有用的編織品嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)編織彩線娃娃 好嗎？ （課件出示兩種物品的漂亮圖片,并板書兩種作品） 本節(jié)內(nèi)容較難,同學(xué)動(dòng)手才能,生活體會(huì)等都稍有欠缺,老師就要根 第 10 頁,共 18 頁據(jù)實(shí)做要求作示范； 并出示圖片將每一個(gè)步驟一一粘貼在黑板上, 教 師講解一步同學(xué)就跟著仿照一步； （兩種實(shí)物先后分別演示； ） （三）實(shí)習(xí)操作,指導(dǎo)糾錯(cuò) 同學(xué)仿照著操作一遍之后, 老師開頭放手讓同學(xué)以小組的形式扎堆一 起來動(dòng)手做一做； 課件同時(shí)出示自己動(dòng)手操作的要求： 四人小組內(nèi)任 選一種作品, 依據(jù)黑板上出示的步驟操作, 看誰的作品是最形象逼真 的； 在這個(gè)過程中同學(xué)可能會(huì)

14、遇見一些問題, 那么他們可以在小組內(nèi)爭(zhēng)辯 溝通,老師要深化桌間身旁,進(jìn)行同步指導(dǎo),看同學(xué)是否依據(jù)要求去 做,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正； 發(fā)覺有特長(zhǎng)的同學(xué)和優(yōu)秀的作品為評(píng)展做 預(yù)備； （四）作品展評(píng),課堂反饋 1,作品展評(píng) 實(shí)做完成之后,先由同學(xué)自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng),促進(jìn)同學(xué)相互溝通,相 互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,又能提高同學(xué)的審美才能；然后老師總評(píng),看步 驟是否正確,作品做的怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做的最好, 哪些同學(xué)哪些方面值得夸獎(jiǎng)； 做的差的可鼓勵(lì)重做, 慢的可延長(zhǎng)時(shí)間, 如不便在課堂實(shí)作的支配在課后實(shí)作； 在呈現(xiàn)過后啟示同學(xué)用艷麗 的線繩仍可以做什么嗎？（手鏈,發(fā)帶等） 2,課堂反饋 師：孩子們, 今

15、日你都學(xué)習(xí)了些什么呢？來跟同學(xué)們一起溝通溝通一 第 11 頁,共 18 頁下吧！ （五）聯(lián)系生活,深化探究 到你四周的市場(chǎng)上調(diào)查,看有多少種彩線編織物品,各有什么用途； 試著編織一個(gè)小動(dòng)物； 第九課 反沖動(dòng)力小車 教學(xué)目標(biāo) : 1,使同學(xué)明白反沖動(dòng)力小車的原理,學(xué)會(huì)制作一輛； 2,培養(yǎng)同學(xué)具有科學(xué)的探究精神和試驗(yàn)動(dòng)手才能； 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：把握原理,制作一輛反動(dòng)力小車； 教學(xué)過程： 一,情境引導(dǎo)： 課件演示：反沖動(dòng)力小車是一種利用氣球釋放氣體產(chǎn)生的反沖力 前進(jìn)的小車； 二,觀看摸索： 制作這種小車各部分需要用哪些材料； 三,設(shè)計(jì)方案： 1,商討方案 2,確定方案 四,動(dòng)手實(shí)踐： 同學(xué)獨(dú)立制作完

16、成 五,共享成果： 第 12 頁,共 18 頁小組演示,評(píng)判 第十課 卷紙小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1,明白編織的基本技法,會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法,制作卷紙小狗； 2,通過設(shè)計(jì)制作作品,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手才能和想象力； 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) :自學(xué)圖例,學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具預(yù)備：制作好的編織品及半成品各一份 教學(xué)過程： 一,談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)用紙編織的方法制作出精致的手工作品,其 有用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,用紙條仍能編出什么 呢？ （同學(xué)分小組爭(zhēng)辯,匯報(bào)） 二,總結(jié),創(chuàng)作 1,小組溝通； 2,分小組嘗試編織,老師巡察幫忙； 三,自主評(píng)判 呈現(xiàn)各小組的作品,請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；

17、 第十一課 自制手提袋 教學(xué)目標(biāo)： 1,明白編織的基本技法,會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法,自制手提袋； 第 13 頁,共 18 頁2,通過制作作品,培養(yǎng)同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)和審美才能； 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) : 自學(xué)圖例,學(xué)會(huì)制作紙編作品 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入：自制環(huán)保手提袋 二,觀看摸索：觀看手提袋,想想該怎樣制作？ 三,設(shè)計(jì)方案： 同學(xué)分組爭(zhēng)辯,小組設(shè)計(jì)出一個(gè)方案 四,動(dòng)手實(shí)踐： 同學(xué)自己看圖學(xué)習(xí)制作,不明白的可以爭(zhēng)辯；老師巡回指導(dǎo)； 五,共享成果： 呈現(xiàn)各小組的作品,請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)判； 第十二課 冷拼盤 教學(xué)目標(biāo)： 1,搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的認(rèn) 識(shí)；把握基本的拼盤制作方

18、法； 2,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣； 3,讓同學(xué)親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的 精神； 4,通過水果拼盤制作競(jìng)賽活動(dòng),提高動(dòng)腦動(dòng)手才能,審美才能,創(chuàng) 新才能； 5樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí),體驗(yàn)合作學(xué) 第 14 頁,共 18 頁習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣； 教學(xué)重點(diǎn)： 把握果蔬拼盤的切,拼技巧； 教學(xué)難點(diǎn)： 樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) ,感悟果蔬 拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操； 教學(xué)預(yù)備： 各種水果,對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀,砧板） ,各種 盤,范作； 教學(xué)過程： 一,搜集資料和圖片； 1搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料,整理資料； 2觀看制作水果拼盤的影

19、碟； 3小組溝通學(xué)習(xí)拼盤制作的方法； 二,制作水果拼盤 1觀看水果拼盤藝術(shù)影碟； 2分小組進(jìn)行拼盤制作競(jìng)賽活動(dòng),并爭(zhēng)辯給作品取名； 3各小組代表介紹作品； 4進(jìn)行投票評(píng)比活動(dòng)； 5談?wù)剬?duì)作品的看法和想法； 三,評(píng)判（自我評(píng)判,相互評(píng)判） 四,總結(jié) 第十三課 串珠杯墊 教學(xué)目標(biāo)： 第 15 頁,共 18 頁1,明白串珠的基本技法,會(huì)利用學(xué)會(huì)的串珠技法,自制杯墊； 2,通過制作作品,培養(yǎng)同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)和審美才能； 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) : 自學(xué)圖例,學(xué)會(huì)制作串珠杯墊 教學(xué)過程： 一,觀看： 出示幻燈觀看串珠杯墊作品,激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好； 二,觀看摸索： 想想怎么連接這些珠子？（同桌溝通） 全班分析,

20、共享； 三,動(dòng)手制作： 1,同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的串珠技法,老師巡察指導(dǎo)； 2,小組設(shè)計(jì)圖案 3,同學(xué)獨(dú)自制作作品 四,共享成果： 呈現(xiàn)作品,相互學(xué)習(xí)評(píng)判 第十四課 學(xué)會(huì)存款 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過同學(xué)調(diào)查的有關(guān)方面與信息,體驗(yàn)當(dāng)家理財(cái)?shù)妮p盈和艱辛, 培養(yǎng) 同學(xué)自強(qiáng)自主,當(dāng)家理財(cái)?shù)牟拍?懂得體諒父母持家的難處； 2,讓同學(xué)明白儲(chǔ)蓄的有關(guān)學(xué)問和操作方法； 第 16 頁,共 18 頁3,通過搜集,整理,溝通學(xué)習(xí)與之相關(guān)的多邊學(xué)問和生活常識(shí),培 養(yǎng)同學(xué)合作分工的才能,提高關(guān)懷社會(huì),關(guān)懷家庭的意識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待金錢,運(yùn)用金錢 教學(xué)預(yù)備：課件,統(tǒng)計(jì)表等； 教學(xué)過程： 一,爭(zhēng)辯溝通 1,課前老師發(fā)

21、給了每人一個(gè)統(tǒng)計(jì)表, 記錄一下你每個(gè)月的消費(fèi)情形, 下面請(qǐng)你拿出你的統(tǒng)計(jì)表和大家說說你每月的消費(fèi)情形； 2,小組內(nèi)溝通一下在你每月的消費(fèi)中,哪些是必要的消費(fèi),哪些是 不必要的消費(fèi)呢？你將怎樣才能削減不必要的消費(fèi)呢？ 二,學(xué)理財(cái) 1,孩子們,既然我們都知道有些消費(fèi)是不必要的,那么當(dāng)我們的錢 消費(fèi)不完的時(shí)候, 我們可以實(shí)行什么方法來治理你的錢呢？同學(xué)可能 說出： a：存在自己的存錢罐里； b：存在銀行里； 2,是啊,孩子們,把你的零用錢存起來,當(dāng)你用的著的時(shí)候,就不 用再伸手向父母要錢了, 這樣既培養(yǎng)了你當(dāng)家理財(cái)?shù)牟拍? 同時(shí)爸爸 媽媽都會(huì)夸獎(jiǎng)你懂事了, 長(zhǎng)大了； 那平常你父母的錢都是怎樣治理的 呢？（同學(xué)可能會(huì)說：存在銀行等） 3,把錢存入