二年級語文上冊《樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 二年級語文上冊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 樹之歌介紹了十種常見樹木的名稱及其特點(diǎn)，拓展了學(xué)生對樹木的相關(guān)知識，又使學(xué)生懂得了愛護(hù)樹木的道理。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，但是因?yàn)樯婕暗揭恍┎怀Ｒ姷臉淠镜刃迈r事物，學(xué)生在理解課文方面存在一定的困難。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主識字閱讀。教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 認(rèn)識“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)生字?！具^程與方法目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】 背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然的美好情感。課前準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片、視頻。教學(xué)過程 出示圖片，談話導(dǎo)入 1出示各種各樣樹木的圖片，板書：樹。2結(jié)合自己的生活交流對樹的了解，可樹的用處、樣子、特點(diǎn)等不同方面交流。3過渡：樹在我們的生活中隨處可見，是我們的好朋友。今天，我們一起來到樹的大家庭，認(rèn)識這些樹木好朋友。二、初讀課文，識字學(xué)詞 1學(xué)生自由朗讀課文，教師出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子；(2)難讀的地方多讀幾遍。2初讀指導(dǎo) (1)指名朗讀第一句，出示詞語：楊樹、壯大、梧桐樹、手掌，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音“壯、掌”都是后鼻音。(2

3、)指名朗讀第二句，出示詞語：楓樹、松柏、綠裝，強(qiáng)調(diào)“楓、松、裝”三個(gè)字都是后鼻音，特別是“柏”字的讀音，要指導(dǎo)學(xué)生讀正確。(3)指名朗讀第三句，出示詞語：木棉、樺樹、耐寒、守北疆，指名學(xué)生認(rèn)讀，提醒學(xué)生“樺”讀第四聲，“耐”是鼻音，“守”是翹舌音。指名結(jié)合生活實(shí)際說說“耐寒”的意思。(4)指名朗讀第四句，出示詞語：銀杏、水杉、化石、金桂，指名認(rèn)讀，注意“銀”是前鼻音，“杉”是翹舌音。3再次練讀課文，將課文讀得更加正確流利，并與同桌互讀。4多種方式鞏固識字，隨機(jī)出示詞語，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀、齊讀等方式鞏固識字。5全班齊讀課文，讀出句子的節(jié)奏和韻味。三、再讀課文，了解樹木特點(diǎn) 1學(xué)習(xí)

4、第一句 (1)出示第句一話，指名認(rèn)讀，說說這句話中寫了哪三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。(2)圖片出示三種樹，觀察圖片，用自己的話說說樹的樣子，注意語言表達(dá)完整。(3)交流后，關(guān)注這三種樹的特點(diǎn)：楊樹長得十分高大；榕樹粗壯可以獨(dú)木成林；梧桐樹的葉片像手掌。(4)全班齊讀，小結(jié)樹木的外形各不相同。2學(xué)習(xí)第二句 (1)過渡：大自然的樹木除了外形各不相同，顏色也有區(qū)別！請自讀第二句，說說你的發(fā)現(xiàn)。(2)指名朗讀，交流楓樹的葉子在秋天變紅，松樹和柏樹四季常青像披著一件綠色的外套。(3)出示秋天的楓樹和松柏圖片，給予學(xué)生直觀的感受。(4)出示不同季節(jié)樹葉的顏色變化，鼓勵(lì)學(xué)生用裝示顏色的詞語來說一說。3學(xué)習(xí)第

5、三句 (1)過渡：樹木除了葉片的顏色各不相同，脾氣性格也有所不同喲！瞧，老師給小朋友們帶來了兩種樹，出示木棉樹和樺樹，它們一個(gè)喜暖，一個(gè)耐寒。(2)指名朗讀第三句話。(3)小結(jié)：由于自然環(huán)境、樹木的生活習(xí)性和外形有所不同，這是樹木適應(yīng)自然環(huán)境的結(jié)果。4學(xué)習(xí)第四句 (1)過渡：我們了解了樹的外形、顏色、生活習(xí)性，接下來認(rèn)識幾種特別珍貴的樹。(2)出示銀杏、水杉樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話說說這兩種樹的外形。(3)學(xué)生結(jié)合課前搜集到的資料說說“活化石”的意思，交流后適當(dāng)補(bǔ)充。(4)出示金桂樹圖片，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說說金桂開花的香氣。5整體回歸，指導(dǎo)背誦 (1)學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀課文

6、。(2)多種形式趣味朗讀：同桌分句朗讀、拍手打節(jié)奏讀、師生合作讀、男女生對讀等形式，讓學(xué)生讀出情趣，讀出韻味。(3)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，要抓住每一種樹木的特點(diǎn)幫助記憶。(4)指名背誦，全班齊背。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1出示會(huì)認(rèn)字，指名認(rèn)讀，觀察字形，交流自己是如何記住這些漢字的。2交流后歸類識字：本課的生字大多與樹有關(guān)，所以木字旁的字很多，如梧、桐、楓、松等，可以借助形聲字“形旁表義”，聲旁表音的方法幫助理解和記憶。3出示會(huì)寫字，引導(dǎo)觀察都是左右結(jié)構(gòu)，其中8個(gè)字都是木字旁，注意左窄右寬。4教師范寫“楊、壯”，提醒學(xué)生“壯”字右邊是“士”而不是“土”。5學(xué)生自主描紅、臨寫，教師巡視了解書寫情況，同時(shí)強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1總結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)