小班美術(shù)教案貪吃的小蛇反思

1、Word - 36 -小班美術(shù)教案貪吃的小蛇反思1、小班美術(shù)教案貪吃的小蛇反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠用線條、圖案舉行組合，裝點(diǎn)小蛇的身體。2.體悟線描活動(dòng)的歡樂。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.小伴侶們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些美麗的圖案呢?2.小結(jié)：小蛇的身上有無數(shù)線條和圖形組合起來的美麗的圖案。二、老師講解示范畫裝點(diǎn)圖案。1.那你發(fā)覺了哪些美麗的圖案?還有哪些好看的圖案呢?2.老師按照幼兒的發(fā)覺舉行范畫。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試畫裝點(diǎn)圖案。(1)那這個(gè)圖

2、案是用了那些線條和圖案組合成的呢?(2)那誰來嘗試，這個(gè)圖案可以怎么畫?4.引領(lǐng)幼兒在畫面空白處舉行繪畫(1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?(2)老師按照幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐盛畫面內(nèi)容。5.小結(jié)：今日，我們發(fā)覺這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是容易的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝點(diǎn)圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來嘗試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!三、組織幼兒操作提出操作要求：我們裝點(diǎn)的圖案要整齊地羅列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝點(diǎn)吧!活動(dòng)反思：本次線描活動(dòng)是幼兒其次次接觸這種復(fù)合式的裝點(diǎn)圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)

3、也鼓舞幼兒舉行仿照為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠舉行一些容易的創(chuàng)作。2、小班美術(shù)貪吃的小蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠用線條、圖案舉行組合，裝點(diǎn)小蛇的身體。2.體悟線描活動(dòng)的歡樂。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.小伴侶們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些美麗的圖案呢?2.小結(jié)：小蛇的身上有無數(shù)線條和圖形組合起來的美麗的圖案。二、老師講解示范畫裝點(diǎn)圖案。1.那你發(fā)覺了哪些美麗的圖案?還有哪些好看的圖案呢?2.老師按照幼兒的發(fā)覺舉行范畫。3.請(qǐng)個(gè)別幼

4、兒來試試畫裝點(diǎn)圖案。(1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?(2)那誰來嘗試，這個(gè)圖案可以怎么畫?4.引領(lǐng)幼兒在畫面空白處舉行繪畫(1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?(2)老師按照幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐盛畫面內(nèi)容。5.小結(jié)：今日，我們發(fā)覺這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是容易的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝點(diǎn)圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來嘗試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!三、組織幼兒操作1.提出操作要求：我們裝點(diǎn)的圖案要整齊地羅列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝點(diǎn)吧!活動(dòng)反思：本次線描活動(dòng)是幼兒其次次接觸這種復(fù)合式的裝點(diǎn)圖案

5、，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也鼓舞幼兒舉行仿照為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠舉行一些容易的創(chuàng)作。3、小班美術(shù)活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與伙伴共享故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種色彩來繪畫，進(jìn)一步感觸色彩的美。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等活動(dòng)過程：1、 以奧秘口吻引入，激活幼兒聆聽故事愛好。2、 借助教具，生動(dòng)地?cái)⑹龉适仑澇缘淖兩?，讓幼兒初步了解故事的?nèi)容。3、 提問：故事名稱?故事中有什么?4、 引領(lǐng)幼兒說說變色龍吃了

6、那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?5、 玩“恐龍變色”的嬉戲： 讓幼兒自由挑選兩種以上的色彩給恐龍圖案舉行重疊涂染活動(dòng)。6、 提要求：(1)、任選兩種色彩舉行重疊涂染。(2)、做到“三輕”，保持桌面干凈、整潔。7、 幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。8、 幼兒相互溝通、觀賞作品?；顒?dòng)反思：孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)光了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，囫圇活動(dòng)，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體悟了解他人的歡樂。效果好。4、小班語言活

7、動(dòng)教案：好餓的小蛇教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在歡樂的閱讀中，情愿用語言表述自己的猜想和想象，并學(xué)說一句完整的話。2、感觸夸張，滑稽的故事氛圍。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：大圖書、ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。師：今日，教師請(qǐng)了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡?師：小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)師：本來，小蛇由于沒有腳，是利用扭出發(fā)體來走路的。二、大書閱讀P11、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它打算到果園去找吃的。1

8、)小蛇碰到好吃的東西，它會(huì)怎么樣吃下去呢?2)這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜想。3)小蛇的肚子變成什么樣?小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋果。師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，P21)看，它發(fā)覺了什么?2)小蛇會(huì)怎么做?3)它的肚子會(huì)變成什么樣?小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。P31)小蛇發(fā)覺了什么?是什么樣的飯團(tuán)?2)小蛇吃了飯團(tuán)，它的身體味變成什么外形?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。P

9、51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?展示真的菠蘿，請(qǐng)幼兒觀看體悟。小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。P61)它發(fā)覺了什么?2)它會(huì)怎么樣?P71)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?2)小蛇到樹上去干嗎?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?P91)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)2)他的肚子怎樣了?啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結(jié)：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么外形的東西，它的肚子就會(huì)變成什么外形。三、總結(jié)小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃

10、的?小結(jié)：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才干咽下去，這樣才吃得健康?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)在選材上十分適合小班的幼兒，幼兒很喜愛故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是實(shí)行了豐盛的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的愛好徹低都激活出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體悟了一番制造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了囫圇教學(xué)活動(dòng)，有的細(xì)節(jié)方面還需要深究，特殊是對(duì)于每一頁敘述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有的累贅。5、小班語言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的

11、文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及啟發(fā)幼兒思量的規(guī)律性。因此，我把這一故事作為激活幼兒大膽敘述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事舉行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本活動(dòng)主要利用情境引領(lǐng)和思維引領(lǐng)兩大策略推動(dòng)。一方面利用教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說”的支持性語言環(huán)境。另一方面利用漸進(jìn)式的思維引領(lǐng)：從“物形”觀看敘述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形物”猜想嬉戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳動(dòng)思維，把活動(dòng)引向高峰?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形等，感知物和形的匹配。2、利用觀賞故事，感觸小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的東西不能吃得太

12、多。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形等?；顒?dòng)預(yù)備：香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，小蛇多多ppt，小蛇教具?；顒?dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的活動(dòng)愛好老師演示小蛇教具：今日教師給你們帶來一位新伴侶，讓我們大聲說：“伴侶伴侶快出來!”我就把它請(qǐng)出來小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就動(dòng)身了。(二)引領(lǐng)幼兒敘述故事前半部分：(重點(diǎn))1、播放PPT，引領(lǐng)幼兒大膽猜想、敘述1)走著走著,小蛇多多看見了什么?怎么樣的香蕉?你猜猜:小

13、蛇多多看到了一根的香蕉，它會(huì)怎么做?“啊嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?它的肚子變得怎么樣了?2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?什么樣的葡萄?你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它會(huì)怎么做?“啊嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?2、猜想嬉戲，引領(lǐng)幼兒敘述：1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋果?2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?(三)運(yùn)用PPT的方

14、式，敘述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。(四)理解故事的教導(dǎo)意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃無數(shù)呢?總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。(五)結(jié)束：(操作小蛇教具)其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì)一下

15、子吃那么多嗎?我們還是靜靜的跟在多多后面，去看一看附故事 小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒適!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小

16、螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了?；顒?dòng)反思：對(duì)于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜愛自由拘束地?cái)⑹?，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面綻開設(shè)計(jì)：1.通過操作教具，激活幼兒聆聽愛好。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們十分愛聽的，也是他們深感愛好的。因而在故事敘述形式上就得首先吸引幼兒的目光，惟獨(dú)這樣，才干將故事教

17、學(xué)有效開展。孩子們看到詳細(xì)形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。2.通過猜想形式引出故事。孩子在聆聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有無數(shù)主意產(chǎn)生，也想要表述自己的看法。假如只是一味的壓抑孩子的主意，那效果將適得其反。通過猜想形式，孩子準(zhǔn)時(shí)表述自己的主意與猜想，并且想出更多我們成人所想象不到的方法。3.通過圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。利用形象的表情與手勢(shì)，并且通過圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4.通過嬉戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但利用前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果閱歷

18、，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是通過情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起舉行嬉戲?？赡芤?yàn)樘鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有些孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小毛巾教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)在線條內(nèi)勻稱地涂色。2. 能堅(jiān)持完成任務(wù)。3. 能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供觀賞的毛巾。活動(dòng)過程：1、引領(lǐng)幼兒觀賞各種美麗的毛巾老師：你們看看這些美麗的小毛巾

19、上有的什么色彩?你喜愛什么色彩?2、 展示未涂色毛巾示范老師示范涂色，強(qiáng)調(diào)往返勻稱有力地涂色,不要涂到線條外面去，可以用好多色彩來涂。3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作(1)老師：下面請(qǐng)小伴侶自己設(shè)計(jì)一條美麗的小毛巾，用好看的色彩為小毛巾穿上花衣服。(2)提示幼兒大膽使用多種色彩在線條內(nèi)勻稱地涂色。(3)鼓舞幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。4、出示作品，容易評(píng)價(jià)。提問：你喜愛誰的毛巾?有的什么色彩?活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)是幼兒制造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要通過多種辦法刺激幼兒的夢(mèng)想和感情，然后讓他們利用自己的方式去表述，把幼兒看成是一個(gè)迷戀于創(chuàng)作“過程”的藝術(shù)家，這個(gè)過程比幼兒作品更重要。7、小班語言貪吃的小豬

20、教案反思作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐盛多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們陪同著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的色彩：紅撲撲、黃燦燦、藍(lán)汪汪、綠瑩瑩，無形中豐盛了幼兒的詞匯。利用閱讀故事，幼兒學(xué)習(xí)了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又有趣的故事，更給孩子帶來了學(xué)習(xí)的歡樂。活動(dòng)目標(biāo)1.在猜猜測(cè)想中感觸故事的趣味性，領(lǐng)會(huì)夸張的想像力。2.知道伙伴講話時(shí)要寧靜聆聽。3.利用閱讀，理解故事情節(jié)。4.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍(lán)、綠)、故事課件。活動(dòng)過程一、老師展示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面

21、語故事名稱。1、引領(lǐng)語：寶寶瞧，今日誰來到我們教室里來啦?;.來源屈.教師教。案網(wǎng);(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛吃，一下子會(huì)吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢?二、看課件，理解故事內(nèi)容。1、老師逐一展示課件，和幼兒一起理解故事。小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的面頰有什么變化?(面頰變得紅撲撲的。)(展示“紅撲撲”字卡)請(qǐng)幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子

22、。展示：黃燦燦)小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家餅干店?吃了什么東西?(藍(lán)藍(lán)的圓餅干)吃了藍(lán)藍(lán)的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃餅干的樣子。展示：藍(lán)汪汪)哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么色彩的?(展示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會(huì)尾巴會(huì)變成綠瑩瑩的呢?本來嚕嚕走進(jìn)了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。)貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這個(gè)東西后有什么變化呢?師：肚子驟然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有的什么色彩的泡泡呀?(按照回答展示四種色彩的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠

23、綠的。)師：那嚕嚕到底是吃了什么東西呢?聽完這個(gè)故事你就會(huì)明了啦!三、幼兒完整觀賞故事。1、聽錄音，完整觀賞故事。師：嚕嚕最后到底吃的什么東西?(肥皂)2、閱讀大圖書，完整敘述。3、看圖片敘述故事。四、情感遷移。嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么?身體還會(huì)變成什么樣呢?活動(dòng)反思：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說話彌漫美妙的想象，協(xié)助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激活幼兒的探究能力。我利用本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激活幼兒奇特的想象力，讓幼兒感觸一個(gè)又一個(gè)顏色斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒利用觀看畫面來感

24、知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)覺人物身體的變化，并利用提問去羅列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感愛好，也能大膽表述自己對(duì)作品的意見，教導(dǎo)了幼兒平常不能貪吃。8、小班語言故事貪吃的小豬教案反思作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐盛多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們陪同著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的色彩：紅撲撲、黃燦燦、藍(lán)汪汪、綠瑩瑩，無形中豐盛了幼兒的詞匯。利用閱讀故事，幼兒學(xué)習(xí)了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又有趣的故事，更給孩子帶來了學(xué)習(xí)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1.在猜猜測(cè)想中感觸故事的趣味性，領(lǐng)會(huì)夸張

25、的想像力。2.知道伙伴講話時(shí)要寧靜聆聽。3.試試用容易的話敘述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化?；顒?dòng)預(yù)備大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍(lán)、綠)、故事課件。活動(dòng)過程一、老師展示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面語故事名稱。1、引領(lǐng)語：寶寶瞧，今日誰來到我們教室里來啦?(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛吃，一下子會(huì)吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢?二、看課件，理解故事內(nèi)容。1、老師逐一展示課件，和幼兒一起理解故事。小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的面頰有什么變

26、化?(面頰變得紅撲撲的。)(展示“紅撲撲”字卡)請(qǐng)幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子。展示：黃燦燦)小豬嚕嚕又走進(jìn)了一家餅干店?吃了什么東西?(藍(lán)藍(lán)的圓餅干)吃了藍(lán)藍(lán)的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學(xué)習(xí)敘述嚕嚕吃餅干的樣子。展示：藍(lán)汪汪)哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么色彩的?(展示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會(huì)尾巴會(huì)變成綠瑩瑩的呢?本來嚕嚕走進(jìn)了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。)貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這

27、個(gè)東西后有什么變化呢?師：肚子驟然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有的什么色彩的泡泡呀?(按照回答展示四種色彩的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。)師：那嚕嚕到底是吃了什么東西呢?聽完這個(gè)故事你就會(huì)明了啦!三、幼兒完整觀賞故事。1、聽錄音，完整觀賞故事。師：嚕嚕最后到底吃的什么東西?(肥皂)2、閱讀大圖書，完整敘述。3、看圖片敘述故事。四、情感遷移。嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么?身體還會(huì)變成什么樣呢?活動(dòng)反思：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)

28、說話彌漫美妙的想象，協(xié)助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激活幼兒的探究能力。我利用本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激活幼兒奇特的想象力，讓幼兒感觸一個(gè)又一個(gè)顏色斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒利用觀看畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)覺人物身體的變化，并利用提問去羅列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感愛好，也能大膽表述自己對(duì)作品的意見，教導(dǎo)了幼兒平常不能貪吃。9、小班語言貪吃的變色龍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得聽故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的挨次。3、運(yùn)用材料舉行創(chuàng)作。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備1、

29、故事：貪吃的變色龍2、透亮片，油性筆活動(dòng)過程：1、敘述故事貪吃的變色龍2、老師講故事時(shí)，要求幼兒尾隨教師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。3、用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。師：請(qǐng)小伴侶說說恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了色彩?4、老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀賞。5、給幼兒一人一張透亮片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞活動(dòng)反思這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，的確很難，但是利用他們畫的畫，就能夠很好的指認(rèn)和表述，使幼兒表述出自己的富有共性的主意。我勝利的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。綱要中指出：“相互滲透的各領(lǐng)域教導(dǎo)是進(jìn)展幼兒語言的重要途徑，老師

30、要擅長(zhǎng)掌握教導(dǎo)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒語言表述的愛好與能力?！钡拇_領(lǐng)域之間是互相滲透，相互影響的，在教導(dǎo)活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí)，注重領(lǐng)域間的互相滲透，使不同領(lǐng)域的閱歷有機(jī)聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐盛的閱歷。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等容易的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。2. 學(xué)畫多種小汽車，并會(huì)大膽地舉行裝點(diǎn)。3. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：1. 課前熟悉小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過程：一

31、、引出課題。大家都很喜愛小汽車，今日教師要叫你們來畫小汽車。二、講解示范。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身，上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫好了。2. 給小汽車涂上美麗的色彩，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。老師以同樣辦法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。三、幼兒練習(xí)。老師把幼兒帶來的玩具小汽車一致放在前面桌上，以引領(lǐng)幼兒畫出各種小汽車。1. 鼓舞幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，色彩涂得美麗，并能添加有關(guān)人、物。2. 引發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。四、講評(píng)。幼兒相互參觀、評(píng)議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，色彩涂得美麗。

32、活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立精確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。老師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注重到了通過眼神、心情、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注重力，幼兒樂觀開心的參加美術(shù)活動(dòng)。孩子在教師的正確引領(lǐng)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種外形的汽車形狀。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表述自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)地位。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小飛機(jī)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景飛機(jī)是孩子們愛慕的玩具。利用玩具飛機(jī)激活孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激活孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，及繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1

33、.讓幼兒利用觀看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類和作用。2.并能仿照飛機(jī)飛翔的樣子。3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?熟悉飛機(jī)的種類和本事。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。活動(dòng)預(yù)備1.樂曲小飛機(jī)錄音帶2.繪畫的小飛機(jī)3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型4.水彩筆活動(dòng)過程1. 請(qǐng)幼兒熟悉小飛機(jī)：展示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀看。2. 教師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本事。3. 利用介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機(jī)的本事。4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜愛的飛機(jī)。教學(xué)反思在本次

34、活動(dòng)中，我發(fā)覺有些幼兒愛好不高，對(duì)熟悉飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱烈。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不興奮，從而影響活動(dòng)熱烈。繪畫對(duì)小班的幼兒來說也是有一定難度。利用本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要預(yù)備充沛的材料和多種多樣幼兒喜愛的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱烈。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動(dòng)過程：1、

35、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時(shí)的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，漂亮的花朵開放了?；顒?dòng)反思：新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的

36、激活了幼兒的活動(dòng)熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出教師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細(xì)致的引領(lǐng)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動(dòng)。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，

37、每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們

38、去哪了呢?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們?cè)賮韼退乙徽?，好?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游

39、。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請(qǐng)大家走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點(diǎn)畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧

40、!(放音樂歇息)?；顒?dòng)反思：春天到了，萬物清醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出春游時(shí)，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課歡樂的小蝌蚪。活動(dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，注重力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。14、小班語言活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得聽故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的挨次。3、運(yùn)用材料舉行創(chuàng)作。4、引領(lǐng)幼兒

41、在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事：貪吃的變色龍2、透亮片，油性筆活動(dòng)過程：1、敘述故事貪吃的變色龍2、老師講故事時(shí)，要求幼兒尾隨教師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。3、用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。師：請(qǐng)小伴侶說說恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了色彩?4、老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀賞。5、給幼兒一人一張透亮片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞?；顒?dòng)反思：貪吃的變色龍是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事，深受孩子們的愛慕。綱要指出：在教導(dǎo)過程中應(yīng)按照幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，靈便、綜合地組織和支配各方面的教導(dǎo)內(nèi)容，使幼兒獲

42、得相對(duì)完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更簡(jiǎn)單融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué);在其次、第叁片段中因?yàn)檎n件的協(xié)作使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的主意，也能迅速地把握故事中的長(zhǎng)句。15、小班綜合活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思綜合活動(dòng)：貪吃的變色龍要求：1、學(xué)會(huì)與伙伴共享故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種色彩來繪畫，進(jìn)一步感觸色彩的美。預(yù)備：變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等建議：1、 以奧秘口吻引入，激活幼兒聆聽故事愛好。2、 借助教具，生動(dòng)地?cái)⑹龉适仑澇缘淖兩垼層變撼醪搅私夤适碌膬?nèi)容。3、 提問：故事名稱?

43、故事中有什么?4、 引領(lǐng)幼兒說說變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?5、 玩“恐龍變色”的嬉戲：讓幼兒自由挑選兩種以上的色彩給恐龍圖案舉行重疊涂染活動(dòng)。6、 提要求：(1)、任選兩種色彩舉行重疊涂染。(2)、做到“三輕”，保持桌面干凈、整潔。7、 幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。8、 幼兒相互溝通、觀賞作品。活動(dòng)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒?dòng)反思：小班孩子在在日常生活人際交往中，因?yàn)檎Z言閱歷缺乏，對(duì)語言熟悉程度不深，不能隨時(shí)調(diào)整語言的清淅度和形容程度，表述的時(shí)候受到語言調(diào)控，對(duì)色彩的熟悉也比較少。按照

44、這階段年齡特點(diǎn)，挑選了繪本貪吃的變色龍。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書上的內(nèi)容，我認(rèn)真分析了書上教案，發(fā)覺內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng)，把語言和藝術(shù)相結(jié)合。繪本貪吃的變色龍富有變化，故事新穎，而且描寫生動(dòng)形象，適合小班幼兒的語言進(jìn)展水平，也符合形象直觀思維方式，能結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀看理解單頁單幅大圖書，使幼兒能直觀的熟悉紅色、黃色、綠色，并且利用一些生活中常見的事物來加深孩子對(duì)這三種色彩的熟悉和理解，同時(shí)也在隱形中提高了孩子的語言進(jìn)展能力，這非常符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)。我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在熟悉紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其

45、的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅、黃、綠這三種色彩，我在讓他們熟悉紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)好玩的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤，變魔術(shù)”。沒想到有這奇特的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們年級(jí)孩子的注重力。在這個(gè)過程中，孩子們也很好的熟悉了生活中紅色和黃色的事物。接著，又利用問題：變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來讓孩子思量生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì)思量。最后我又預(yù)備了許多沒有色彩的插片，讓孩子去試試找到這些插片事物的色彩，然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)嬉戲不僅吸引孩子的愛好，還再次加深了孩子對(duì)紅、黃、綠的事物的熟悉?？赡茏詈髸r(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教，多修改，多練習(xí)，更好的組織好每一次活動(dòng)。16、幼兒園小班語言貪吃的變色龍教案反思設(shè)計(jì)意圖小班幼兒在日常生活人際交往中，因?yàn)檎Z言閱歷缺乏，對(duì)語言熟悉程度不深，不能隨時(shí)調(diào)整語言的清淅度和形容程度，表述的時(shí)候受到語言調(diào)控，對(duì)色彩的表達(dá)只能用紅色、綠色來形容。