九年級語文中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

1、Word - 5 -九年級語文中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案 說明閱讀復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)任務(wù)：1、明確問題學(xué)問。 2、嫻熟掌控解題技巧。 復(fù)習(xí)重點難點：說明辦法的精確辨析及作用的解答，語言的分析， 學(xué)問拓展要和生活緊密聯(lián)系 復(fù)習(xí)流程： （一）同學(xué)用非常鐘的時光完成2022年河北省中考說明文閱讀題。 （二）同學(xué)按照答案分析自己的失分點。 （三）老師按照試題引領(lǐng)分析 （四）同學(xué)對說明文學(xué)問舉行歸類 1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，按照說明的對象和目的）。 事物說明文普通標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開始結(jié)尾的總結(jié)句。 由于說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，普通是一個名詞或名詞

2、短語，能夠從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。 2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表述角度）。 3、說明辦法：普通回答三個字，要掌控幾種常見的說明辦法，會分析在文中的作用： 舉例子：詳細(xì)真實地說明白事物的特征。 分類別：條理清晰地說明白事物的特征。對事物的特點/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清晰，避開重復(fù)交錯的現(xiàn)象。 列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說明該事物的特征。使說明更有說服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特征（地位、影響等）。 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)

3、事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特點/事理。 打比喻：打比喻就是修辭辦法中的比方。生動形象地說明該事物的特征，增加了文章的趣味性。 下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特點/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。能夠顛倒。 摹狀貌：對事物的特點/事理加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)生動形象。 引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實。用引用的辦法說明事物的特點，增加說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開始，還起到引出說明對象的作用。 4、說明挨次：時光挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。在答題時可答得詳細(xì)些。 如：空間挨次（從上到下，從里到外，

4、總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建造物或?qū)嶓w）。 規(guī)律挨次（先結(jié)果后緣由，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到普通等，常用表因果、表事理挨次的詞，如“由于、所以”“首先、第二”）。 時光挨次則是說明事物進(jìn)展、演化，例如介紹工作程序的文章。 ?掌控答題格式：本文使用了的說明挨次對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解 ?（第一空應(yīng)當(dāng)填詳細(xì)的說明挨次，其次空應(yīng)當(dāng)填寫詳細(xì)的事物名稱或說明的事理。假如是事理性說明文，但又不能精確表達(dá)，可用“事理”、“科學(xué)事理”等含糊性的語言表達(dá)。） 5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（普通不必答人或

5、事物的特征）。 6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及銜接詞，如“首先”“第二”“還”“也”“此外”等詞語 7、中心句：浮現(xiàn)的位置開始或結(jié)尾，有時在句中。推斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。講述句、描寫句、闡釋句、疑問句普通不宜作中心句。其他文體文章也如此。 ?概括文段的中心句。 對策：（1）思量該段說明的內(nèi)容，不僅要注重主要的，還要注重次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“第二”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式舉行概括。 8、說明語言 類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文精確這一特征答題。 對策：答

6、：精確/生動形象/ 地說明白事物“”的特點/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。 對策：答：（1）不行以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，本來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太肯定了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的精確性、周密性、科學(xué)性。 類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“精確”特征的詞句，并體味。 類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。 對策：普通指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注重可能不是整句話，而是其中的一部分。 9、常見考