大班教案糖果好吃別多吃反思

1、Word - 63 -大班教案糖果好吃別多吃反思1、大班教案糖果好吃別多吃反思 活動目標(biāo) 1. 了解糖果吃多了對身體有害處。2. 知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。3. 初步了解糖果的小常識。4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖。 活動預(yù)備 糖果若干，幼兒用書糖果不能多吃，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干 活動過程 一、說一說糖果1、老師：小伴侶們，看看教師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們喜愛吃糖嗎?為什么喜愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書糖果不

2、能多吃。2、老師做適當(dāng)引領(lǐng)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、展示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你膽怯嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才干庇護(hù)好牙齒呢?三、研究：糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有無數(shù)壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃無數(shù)嗎?2、請幼兒自由發(fā)表看法。3、

3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才干庇護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。 教學(xué)反思 糖果好吃別多吃這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參加活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了教導(dǎo)孩子平常吃糖果要適量，懂得庇護(hù)自己的牙齒，所以我挑選了這一活動。在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以奧秘的語氣引出，孩子的奇怪心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上糖果不能多吃的故事，我用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感觸，老師不需做無數(shù)引領(lǐng)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容

4、。在幼兒研究的時候，我提供了充分的研究和溝通的時光，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒對自己的感觸也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些深沉的語言或動作提高到了較高的一個層次，豐盛了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維越發(fā)的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點(diǎn)，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，利用他這一實(shí)例，教導(dǎo)孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才干庇護(hù)好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身

5、份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的樂觀性2、大班健康糖果好吃別多吃教案反思設(shè)計(jì)背景放完寒假回來，保健醫(yī)生晨檢時發(fā)覺有部分幼兒浮現(xiàn)蛀牙了。一定是放假過年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一狀況，我想給孩子們上節(jié)健康教導(dǎo)課，讓孩子們知道糖果應(yīng)當(dāng)怎樣吃?；顒幽繕?biāo)1. 了解糖果吃多了對身體有害處。2. 知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。3. 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖?；顒宇A(yù)備糖果若干，幼兒用書糖果不能多吃，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干活動過程一、

6、說一說糖果1、老師：小伴侶們，看看教師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們喜愛吃糖嗎?為什么喜愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書糖果不能多吃。2、老師做適當(dāng)引領(lǐng)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒牵偤?，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、展示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你膽怯嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才干庇護(hù)

7、好牙齒呢?三、研究：糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有無數(shù)壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃無數(shù)嗎?2、請幼兒自由發(fā)表看法。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才干庇護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。教學(xué)反思糖果好吃別多吃這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參加活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了教導(dǎo)孩子平常吃糖果要適量，懂得庇護(hù)自己的牙齒，所以我挑選了這一活動。在活動開頭的時候，我把糖果放在

8、盒子里，然后搖擺盒子，以奧秘的語氣引出，孩子的奇怪心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上糖果不能多吃的故事，我用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感觸，老師不需做無數(shù)引領(lǐng)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。在幼兒研究的時候，我提供了充分的研究和溝通的時光，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒對自己的感觸也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些深沉的語言或動作提高到了較高的一個層次，豐盛了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維越發(fā)的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點(diǎn)，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟

9、悉更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，利用他這一實(shí)例，教導(dǎo)孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才干庇護(hù)好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的樂觀性。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：糖果店教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認(rèn)知已有一定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來分辨左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。活動目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒理解

10、雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。2. 利用操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀看分析能力及社會交往能力。3. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習(xí)和鞏固，終于把握左右的雙向排序?；顒宇A(yù)備各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡活動過程一、嬉戲：開火車1. 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?.

11、展示紅、藍(lán)火車頭，請兩名教師飾演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小伴侶任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)3. 使用方向卡隨機(jī)提問。三、 師生互動活動1. 師：小伴侶們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來，請小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶

12、寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請小伴侶也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?五、 結(jié)束部分1. 師：小伴侶們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢!請小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。2. 師：請拿到火車票的小伴侶們，按照車票的色彩和座位號按挨次上車吧!3. 請幼兒說說自己排在第幾位。4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。第二從教學(xué)辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案

13、。老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動自然過度，結(jié)束部分利用每一位小伴侶持票上火車，利用乘車嬉戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱拈啔v感觸：一、對幼兒提出的問題要準(zhǔn)時反應(yīng)。在活動過程中，教師們通常都不肯聽到“異常的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聞聲，其實(shí)這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)該對幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時而有效的

14、反應(yīng)，這是非常須要的。二、對課堂上浮現(xiàn)的問題要靈便處理。在活動過程中常常會浮現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好浮現(xiàn)不行遇見的問題的預(yù)備。假如浮現(xiàn)了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協(xié)助幼兒渡過他的難關(guān)。4、大班數(shù)學(xué)活動教案：糖果有多少教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)估量1020以內(nèi)物體的數(shù)量。2、 試試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)辦法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。3、 仔細(xì)觀看、推斷伙伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)伙伴計(jì)數(shù)的多種辦法。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1

15、、 FLASH課件2、 操作卡人手一份3、 大記錄卡一份4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間活動過程：一、播放課件，情景引出活動1、師：今日的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去漫步。他們走呀走，一路上看到無數(shù)漂亮的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)覺這里亂七八糟的。貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”2、師：我們來想個方法應(yīng)付他們，好嗎?你們想用什么辦法應(yīng)付他們呢?師：剛才小伴侶想得方法真多。二、估量老鼠的數(shù)量，激活幼兒捕老鼠的主意師：咦，老實(shí)的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)1、展示教具“4間房間”師：讓我們來看看，這些老實(shí)的

16、老鼠在不在里面?(老師打開房門)師：呀，本來這些壞家伙真的藏里面了。師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?2、引領(lǐng)幼兒用不同的辦法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)3、估量其他房間里老鼠的數(shù)量師：那請你們來估量一下其他房間里老鼠的數(shù)量!師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?師：那么會是幾只老鼠呢?4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中師：還有誰情愿說出你估量的數(shù)目?5、師：大家估量的這些數(shù)目，畢竟誰的正確?誰的臨近?我們怎樣驗(yàn)證呢?6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案師：誰來數(shù)一數(shù)畢竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。師：他是怎么數(shù)的?7、師：

17、哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最臨近?三、想方法把老鼠引出房間師：這些老鼠可老實(shí)了，知道自己藏身的地方已經(jīng)裸露了，就躲在里面不愿出來。老鼠心里自得的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”師：小伴侶們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?1、展示幼兒操作卡師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估量一下右邊的盤子里有幾塊糖果?2、出示幼兒的操作卡師：我們來看看，小伴侶估量的數(shù)目。3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并準(zhǔn)時改正4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰慧的小貓咪是躲起來，預(yù)備抓老鼠呢?它們

18、都藏在了哪里?師：教師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來預(yù)備每餐一頓。這下，最終可以捉老鼠啦!四、對暗號，捉老鼠1、師：但是小老鼠們可老實(shí)了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?2、拍手對暗號，拍對一次上前一步3、捉到老鼠，活動結(jié)束活動反思：這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計(jì)的比較合理，能按照老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估量老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來，就再次操作估量糖果的數(shù)量，幼兒在囫圇活動中感愛好、注重集中、思維活躍，能達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的美麗，利

19、于幼兒參加到活動中來。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的辦法舉行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀看和檢查。老師在引領(lǐng)幼兒估量三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：其次個房間里的老鼠多還是少?有些差一兩個分不清的可以說：多一點(diǎn)還是多無數(shù)?5、大班主題分糖果教案反思活動設(shè)計(jì)背景數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動也是數(shù)的合成和分解，所不同的是10是個特別的數(shù)，它是第一個兩位數(shù)，而它的合成和分解所有是一位數(shù)。先設(shè)計(jì)一個好伴侶的嬉戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的熟悉，然后進(jìn)入教材的連線

20、活動，鞏固幼兒對學(xué)問的把握?；顒幽繕?biāo)1、了解10的合成與分解。2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、提升幼兒思維的靈敏性。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉10.2、10的分成與分解?；顒宇A(yù)備教師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分離是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個?；顒舆^程過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師提醒：我們小伴侶已經(jīng)學(xué)習(xí)了無數(shù)數(shù)字了，請大家一起來數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。2、教師引領(lǐng)：今日又無數(shù)小白兔來到我們班，它們要和小伴侶們做伴侶，你們歡迎嗎?(教師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)過程二：嬉戲小白兔

21、找伴侶1、教師講話：我們現(xiàn)在做一個嬉戲，請我們小伴侶幫小白兔找一定數(shù)量的伴侶，你們可是要仔細(xì)的找啊!2、教師請10為小伴侶出來，每人發(fā)一個紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。3、教師講嬉戲的規(guī)章：現(xiàn)在請小伴侶幫小白兔找伴侶，要求每兩個小伴侶合成一組，這兩個小伴侶紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小伴侶就開頭找，找到后兩個小伴侶就一起說：我們兩個合起來是10只。4、一組小伴侶完成嬉戲后，教師就有請了10個小伴侶來參加這個嬉戲。5、等小伴侶做完找伴侶這個嬉戲，教師叫小伴侶看自己的課本，讓小伴侶幫書上的小動物找伴侶。過程三：教材活動1、教師要小伴侶先看課本上的畫面內(nèi)容。2、教師叫小伴侶

22、說說課本上都有誰在?(有5只小熊，它們分離是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有無數(shù)糖果。3、教師要小伴侶練習(xí)：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。4、小伴侶在課本上仔細(xì)的數(shù)數(shù)并連線，教師看看小伴侶的連線狀況，個別的指導(dǎo)。5、做完教師賦予小伴侶表揚(yáng)。教學(xué)反思在課外活動的時候，可以讓小伴侶用飾演的方式和用一些小玩具讓小伴侶練習(xí)10的分解和組成，鞏固小伴侶對數(shù)的分解和組成。6、大班健康好吃的糖果教案反思活動設(shè)計(jì)背景幼兒是祖國的將來和希翼，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時，做到正確的庇護(hù)牙齒，我設(shè)

23、計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感滋味，說出軟硬。2、探究發(fā)覺糖果在水中的溶化。3、知道糖果好吃要適量。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛。難點(diǎn)：情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺?；顒宇A(yù)備1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯2、各種糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活動過程一、 用談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好師：“小伴侶，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜愛嗎?現(xiàn)在教師就把糖果送給你們吧!二、感知糖果的特征：1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)師：“現(xiàn)在用你的小

24、手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”小結(jié)：本來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。2、 猜一猜糖果在水中的變化師：假如教師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品味水，說出什么滋味。(引領(lǐng)幼兒說出糖溶化了)師：水變甜了，說明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?3、看一看感知糖果的外形、色彩師：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侶們用你們光明的小眼睛，仔細(xì)的看一看你的糖果是什么外形的，什么色彩的?(有些是正方形的、有些是圓形的、有些是長方形的，有些是玉米型

25、的。有黃色的，紅色的，橙色的)三、品味糖果感知糖果的滋味師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里滋味一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!1. 教師請幼兒品味糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感觸)嘗一嘗甜不甜。!出自:屈老.師!小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)2. 幼兒一邊品味一邊回答教師的問題：吃到嘴里糖果是什么外形的，是什么色彩，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引領(lǐng)幼兒回答糖果變小了)四、結(jié)束活動：老師小結(jié)：小伴侶們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!活動反思好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐盛

26、，情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么外形的?”有些幼兒說：“糖是長方形的!”有些幼兒說：“有些回答是圓形的!”有些幼兒說：“是玉米型的!”有些幼兒說：“長方形的?！庇變涸谑煜じ鞣N各樣的糖果、品味糖果的過程中，奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進(jìn)展。小班幼兒的主意還很稚嫩，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為老師的我，就應(yīng)當(dāng)和孩子們站在一起，針對他們的奇怪、好動等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、溝通、觀看等多種方式，讓他們堆積感性閱歷。糖果的滋味可以嘗，糖果外型美觀，在探究活動中能充分調(diào)動孩子多種感官舉行操作。7、大班美術(shù)包糖果教案反

27、思一、活動目標(biāo)：1、初步感觸糖果的多樣性，感觸糖紙的顏色美。2、試試包紙和擰紙，充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。3、體味做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。4、感觸嬉戲的樂趣。二、活動預(yù)備：1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個。3、泡沫塊，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活動過程：1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進(jìn)入活動室，老師展示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激活幼兒包糖果，協(xié)助他人的愿望。師：今日，小熊有急事想請小伴侶們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小伴侶們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?2、請幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的顏色、外形、花紋，感觸糖紙的顏色美。3、鼓

28、舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?(2) 展示材料，先讓幼兒自由舉行包糖果，探究包糖果的辦法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。(3) 老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。按照包糖果過程老師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動手操作。4、 出示幼兒包的糖果。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在快樂的音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注重使用禮貌用語。(引

29、領(lǐng)幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：感謝大家。幼兒說：不用謝，再見!)四、活動延長：在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。8、大班數(shù)學(xué)糖果有多少教案反思活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)估量1020以內(nèi)物體的數(shù)量。2、 試試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)辦法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。3、 仔細(xì)觀看、推斷伙伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)伙伴計(jì)數(shù)的多種辦法。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、 FLASH課件2、 操作卡人手一份3、 大記錄卡一份4、 教

30、具畫藏有有老鼠的房子4間活動過程：一、播放課件，情景引出活動1、師：今日的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去漫步。他們走呀走，一路上看到無數(shù)漂亮的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)覺這里亂七八糟的。貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”2、師：我們來想個方法應(yīng)付他們，好嗎?你們想用什么辦法應(yīng)付他們呢?師：剛才小伴侶想得方法真多。二、估量老鼠的數(shù)量，激活幼兒捕老鼠的主意師：咦，老實(shí)的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)1、展示教具“4間房間”師：讓我們來看看，這些老實(shí)的老鼠在不在里面?(老師打開房門)師：呀，本來這些壞家伙真的藏里面

31、了。師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?2、引領(lǐng)幼兒用不同的辦法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)3、估量其他房間里老鼠的數(shù)量師：那請你們來估量一下其他房間里老鼠的數(shù)量!師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?師：那么會是幾只老鼠呢?4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中師：還有誰情愿說出你估量的數(shù)目?5、師：大家估量的這些數(shù)目，畢竟誰的正確?誰的臨近?我們怎樣驗(yàn)證呢?6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案師：誰來數(shù)一數(shù)畢竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。師：他是怎么數(shù)的?7、師：哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最臨近?三、想方法把老鼠引出房

32、間師：這些老鼠可老實(shí)了，知道自己藏身的地方已經(jīng)裸露了，就躲在里面不愿出來。老鼠心里自得的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”師：小伴侶們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?1、展示幼兒操作卡師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估量一下右邊的盤子里有幾塊糖果?2、出示幼兒的操作卡師：我們來看看，小伴侶估量的數(shù)目。3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并準(zhǔn)時改正4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰慧的小貓咪是躲起來，預(yù)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?師：教師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來預(yù)備每餐

33、一頓。這下，最終可以捉老鼠啦!四、對暗號，捉老鼠1、師：但是小老鼠們可老實(shí)了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?2、拍手對暗號，拍對一次上前一步3、捉到老鼠，活動結(jié)束活動反思：這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計(jì)的比較合理，能按照老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估量老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來，就再次操作估量糖果的數(shù)量，幼兒在囫圇活動中感愛好、注重集中、思維活躍，能達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的美麗，利于幼兒參加到活動中來。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的辦法舉行數(shù)數(shù)

34、，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀看和檢查。老師在引領(lǐng)幼兒估量三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：其次個房間里的老鼠多還是少?有些差一兩個分不清的可以說：多一點(diǎn)還是多無數(shù)?9、大班主題小熊買糖果教案反思活動目標(biāo)：1、感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表述對故事的理解。2、利用活動能夠了解一些有效記憶的辦法，并知道正確記憶的重要性。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、提升幼兒思維的靈敏性?；顒宇A(yù)備：小熊形象一個、圖片三組活動過程：一、展示小熊形象導(dǎo)入

35、1、今日教師帶了一個新伴侶，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)3、它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就遺忘了)二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感觸故事的詼諧幽默1、老師敘述故事第一部分。(1)媽媽請小熊去買什么?(按照幼兒所說展示圖片)(2)驟然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?(3)小熊市用哪些不同的辦法把玩具帶回家的?(注重引領(lǐng)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照)2、敘述故事其次部分(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。(2)這回小熊買了哪些東西回家。(3)小熊這回用了哪些不同的辦法

36、把東西帶回家的?(分離讓幼兒說說注意強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒試試仿照)3、敘述故事余下部分(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答 )：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。(2)老師敘述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。(3)小熊遺忘了什么事情呀?4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。5、師幼結(jié)合圖片共同敘述故事小熊買糖果三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的辦法。(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要仔細(xì)聽，努力記;四、活動延長1、你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話

37、呢?請個別幼兒說一說。2、今日我們知道了這么多協(xié)助我們記憶的好方法，請你再想想還有什么辦法可以協(xié)助我們記憶，想到了告知教師，我們一起共享?；顒臃此迹旱谝淮卧嚱讨邪l(fā)覺了無數(shù)問題，如：教具太大，囫圇畫面看起來比較凌亂，老師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，老師不用去舉例說明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。因?yàn)闀r光的問題，我沒有舉行其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)節(jié)，但其次次執(zhí)教中還是浮現(xiàn)了無數(shù)問題，聽課教師都提出了珍貴的建議。特殊是對教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太容易，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)

38、節(jié)如何讓它吸引幼兒的注重，讓它變得更好玩，都值得我去思量。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感愛好，也有待我去琢磨探索。10、大班故事小熊買糖果教案反思活動名稱：小熊買糖果領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：1、感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表述對故事的理解。2、利用活動能夠了解一些有效記憶的辦法，并知道正確記憶的重要性。活動預(yù)備：小熊形象一個、圖片三組活動過程：一、展示小熊形象導(dǎo)入1今日教師帶了一個新伴侶，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)3它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事

39、一會就遺忘了)二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感觸故事的詼諧幽默1老師敘述故事第一部分。(1)媽媽請小熊去買什么?(按照幼兒所說展示圖片)(2)驟然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?(3)小熊市用哪些不同的辦法把玩具帶回家的?(注重引領(lǐng)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同仿照)2敘述故事其次部分(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。(2)這回小熊買了哪些東西回家。(3)小熊這回用了哪些不同的辦法把東西帶回家的?(分離讓幼兒說說注意強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒試試仿照)3敘述故事余下部分(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了

40、沒有。(2)老師敘述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。(3)小熊遺忘了什么事情呀?4聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。5師幼結(jié)合圖片共同敘述故事小熊買糖果三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的辦法。(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要仔細(xì)聽，努力記;四、活動延長1你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。2今日我們知道了這么多協(xié)助我們記憶的好方法，請你請你再想想還有什么辦法可以協(xié)助我們記憶，想到了告知教師，我們一起共享?；顒臃此迹旱谝淮卧嚱讨邪l(fā)覺了無數(shù)問題，如：教具太大，囫圇

41、畫面看起來比較凌亂，老師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，老師不用去舉例說明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。因?yàn)闀r光的問題，我沒有舉行其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)節(jié)，但其次次執(zhí)教中還是浮現(xiàn)了無數(shù)問題，聽課教師都提出了珍貴的建議。特殊是對教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太容易，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注重，讓它變得更好玩，都值得我去思量。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感愛好，也有待我去琢磨探索。11、大班語言活動小熊

42、買糖果教案反思活動目標(biāo)：1.感觸情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的情緒。2.能按照正確記憶復(fù)述并舉行表演。3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶辦法。4.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：1.情景表演小熊買糖果。2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球，沖鋒槍。3.圖片三張?；顒舆^程：(一)、開頭部分：嬉戲我教你做(1)小伴侶今日天氣真好!我們來運(yùn)動一下，好嗎!教師教幼兒仿照各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。(2)老師逐漸增強(qiáng)難度，從一個動作逐步增強(qiáng)到兩個，三個動作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。(3)鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，

43、跟著音樂仿照四至五個動作。(二)、基本部分：小伴侶你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請觀賞情景表演小熊買糖果。(1)幼兒觀察情景表演，記憶故事情節(jié)。小熊第一次購物，老師提問：1.媽媽請小熊買什么東西。展示圖片。(小結(jié)：買食品)2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會遺忘呢?3.最后買了什么東西回來?展示圖片。(小結(jié)：買了玩具)4.媽媽看見小熊買錯了，怎么說的?5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?小熊其次次購物，老師提問：1.小熊其次次去買東西，買對了嗎?它又是怎么遺忘的?2.結(jié)果買了什么?展示圖片。(小結(jié)：買了生活用品)3.媽媽看見

44、小熊回來，表情這么樣?4.媽媽怎么對小熊說的?表演最后一部分，老師提問：1.第三次，小熊買對了嗎?2.可是故事的結(jié)尾是什么?3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎?4.看了這個表演，感覺這么樣?什么地方好笑?5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(馬虎，丟三落四)(2)幫幫小熊。1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好?2.為什么小熊記性不好?3.你們有沒有像小熊那樣常常遺忘事情，惹出一些棘手?幼兒自由研究。4.誰有好的方法來協(xié)助小熊改掉這個缺點(diǎn)?(3)嬉戲傳話接龍1.講解嬉戲規(guī)章：第一個孩子記住傳話內(nèi)容，傳給其次個孩子，依次類推，最后一個孩子把內(nèi)容說出來，最臨近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。2.把幼兒分成三組舉行競賽。3.傳

45、話內(nèi)容：狼會吃羊。 我們喜愛上幼兒園。 蘋果，香蕉，都是水果。我們?nèi)ス珗@玩好嗎?(三)、結(jié)束部分：今日，小伴侶表現(xiàn)得很棒!希翼你們以后也能像今日一樣，做事注重力集中，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，動腦記，把學(xué)到的學(xué)問常常復(fù)習(xí)，這樣記性會越來越好，學(xué)習(xí)也會越發(fā)長進(jìn)?？汕f不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎?活動反思：小熊買糖果是一個十分幽默好玩的故事，囫圇活動中孩子們彌漫了笑聲。我以記憶嬉戲的形式導(dǎo)入，孩子們都樂觀地回答自己記住的動物。在進(jìn)入觀賞故事環(huán)節(jié)時，因?yàn)橛辛饲懊娴挠洃涙覒蜃鲣亯|，孩子們比小熊記憶力好多了，每當(dāng)我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時，孩子

46、們大都只聽清晰了“大水缸”，可能是由于孩子們對木盆和瓦罐不認(rèn)識，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必需認(rèn)真的聽。12、大班數(shù)學(xué)蜘蛛和糖果店教案反思活動目標(biāo)：1、在觀看，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽舉行推理與預(yù)測，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。2、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒宇A(yù)備：PPT課件 一手一張統(tǒng)計(jì)表 鉛筆 橡皮活動過程：一：啟發(fā)幼兒聽故事的愛好1、這是一家什么店?2、今日我要給大家講一個好玩的故事蜘蛛和糖果店(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。二：聽故事按照線索預(yù)測不同人

47、物喜愛的糖1、咪咪來買糖，蜘蛛展示咪咪的買糖記錄。提問：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么?2、東東來買糖，咪咪展示東東的買糖記錄。提問：東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?3、羊羊來買糖，咪咪展示羊羊的買糖記錄。提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，利用統(tǒng)計(jì)我們可以猜想出這個客人可能喜愛會吃什么糖?(從生活中的故事動身，以繪本為 主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預(yù)測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子利用觀看到舉行推理到驗(yàn)證預(yù)測的思維能

48、力)三：最受歡迎的糖果1、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才干知道哪種糖果最受歡迎呢?2、展示糖果一周銷售記錄表和統(tǒng)計(jì)表，引領(lǐng)幼兒觀看，理解。3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。小結(jié)：利用這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙，平時在生活中我們也可以利用這種辦法協(xié)助身邊的伴侶和爸爸媽媽，來統(tǒng)計(jì)看看他們喜愛的東西。四：活動結(jié)束課程介紹：它的畫面有些濕漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越時空直抵心靈有些精確嚴(yán)謹(jǐn)索性是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的邏輯，講的是孩子能懂秩序和辦法，

49、它講的是數(shù)學(xué)。衰老的媽媽們一定困窘，怎么給講時光呢?怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最有趣的最有用的數(shù)學(xué)學(xué)問數(shù)學(xué)概念，都完善蘊(yùn)藏在美好的故事里，讓孩子在激動的同時也打開了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店這節(jié)課利用故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此

50、活動時，我把這個故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，協(xié)助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時鼓舞孩子按照自己已有些數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測，大膽表述自己的主意，體悟估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。在活動中我把活動重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預(yù)測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子利用觀看到舉行推理到舉行預(yù)測的這個思維能力。把活動難點(diǎn)定為1.孩子在觀看中利用比較推斷某件事情發(fā)生的可能性大小。2.通過表格，在已有些閱歷的基礎(chǔ)上，讓幼兒舉行統(tǒng)計(jì)，提高了幼兒的能力。在本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)愛好較深厚，回答問題也比較樂觀，教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的進(jìn)展，在第一個

51、環(huán)節(jié)上我們設(shè)計(jì)成是小蜘蛛來敘述統(tǒng)計(jì)的辦法，其次個環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來舉行統(tǒng)計(jì)，在第三個環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己敘述舉行統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)辦法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最后一個環(huán)節(jié)上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清晰!在今后的教學(xué)活動中我會多注意孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動學(xué)習(xí)的精神!13、大班數(shù)學(xué)活動糖果店的隱秘教案反思活動設(shè)計(jì)背景這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認(rèn)知已有一定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來分辨左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)，利

52、用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的?；顒幽繕?biāo)1. 引領(lǐng)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。2. 利用操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀看分析能力及社會交往能力。3. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習(xí)和鞏固，終于把握左右的雙向排序。活動預(yù)備各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡活動過程一、嬉戲：開火車1.

53、 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?. 展示紅、藍(lán)火車頭，請兩名教師飾演火車司機(jī)，請幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小伴侶任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)3. 使用方向卡隨機(jī)提問。三、 師生互動活動1. 師：小伴侶們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來，請小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個

54、方向數(shù)過去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請小伴侶也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?五、 結(jié)束部分1. 師：小伴侶們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢!請小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。2. 師：請拿到火車票的小伴侶們，按照車票的色彩和座位號按挨次上車吧!3. 請幼兒說說自己排在第幾位。4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。第二從教

55、學(xué)辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。(.來源屈.教師教案網(wǎng))老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動自然過度，結(jié)束部分利用每一位小伴侶持票上火車，利用乘車嬉戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱拈啔v感觸：一、對幼兒提出的問題要準(zhǔn)時反應(yīng)。在活動過程中，教師們通常都不肯聽到“異常的聲音

56、”，有時聽到后也“裝做”沒聞聲，其實(shí)這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)該對幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時而有效的反應(yīng)，這是非常須要的。二、對課堂上浮現(xiàn)的問題要靈便處理。在活動過程中常常會浮現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好浮現(xiàn)不行遇見的問題的預(yù)備。假如浮現(xiàn)了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協(xié)助幼兒渡過他的難關(guān)。14、大班數(shù)學(xué)活動奇異的糖果店教案反思活動目標(biāo)：1.在觀看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒舉行大膽舉行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；?/p>

57、動重點(diǎn)：在觀看、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。活動難點(diǎn)：初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念?；顒舆^程：一、情景激趣1.今日教師帶小伴侶來到了一家商店，這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?說說你喜愛什么?為什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果店3.糖果店里還有個伴侶呢，我們來看看。(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么好玩的事兒呢?二、聽故事按照線索預(yù)測不同人物喜愛的糖1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：走開走開，我的店里不能有蜘蛛!

58、可是蜘蛛十分喜愛糖果店，它對阿姨說：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協(xié)助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?(一)咪咪買糖1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：阿姨，您好我買糖阿姨一眼就認(rèn)出了這個常常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：咪咪，快進(jìn)來，買什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我向來在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪絕對會喜愛吃棒棒糖。2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次

59、?買過什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛按照這個記錄表猜對了。(二)東東買糖1.店里又來了一位客人，是個小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：東東呀，快來看看想買啥?這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。2.請你們認(rèn)真看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?4.你們說的真好，喜愛吃的糖果一定會連著買。5.小蜘蛛說：東東會喜愛吃巧克力。讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇

60、，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊!(三)洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2.認(rèn)真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，絕對是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，協(xié)助我們把他喜愛吃的糖果都猜對了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種延續(xù)買