校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)

1、精品文檔“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì).精品文檔“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。 學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、 建立良好校風(fēng)的重要條件。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才?；顒?dòng)目的及意義：積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)、 學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、 健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣， 努力培養(yǎng)明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為， 促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

2、使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日形成班級(jí)長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)主題： 加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)能力活動(dòng)對(duì)象： 班級(jí)成員活動(dòng)內(nèi)容：1.大屏幕出示：校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性， 而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏2.當(dāng)前學(xué)風(fēng)問(wèn)題，結(jié)合國(guó)內(nèi)的主流觀點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：1） “不知道為什么要學(xué)習(xí) ”缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2） “不知道該學(xué)習(xí)什么 ” 學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動(dòng)

3、灌輸?shù)膬A向。3） “不想學(xué)習(xí) ”專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。4） “不知道該怎么學(xué)習(xí) ”不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。3.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是指什么？包括哪些方面？（ 1）校風(fēng)即一個(gè)學(xué)校特有的風(fēng)貌，又稱學(xué)校的風(fēng) 校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校特有的風(fēng)貌，又稱學(xué)校的風(fēng) ，是在學(xué)校中形成的情緒、言論、行為、 氣氛。尊重 尊重自己、尊重父母、尊重老師信任 信任自己、信任父母、信任老師理解 理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì).精品文檔團(tuán)結(jié) 同心協(xié)力， “眾人拾柴火焰高 ”（ 2）學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué) “思而不學(xué)則殆 ”勤思 “學(xué)而不

4、思則罔 ”好問(wèn) “舍問(wèn)，其奚決焉？ ”求實(shí) 踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本4.現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)或其他同學(xué)講一下我們學(xué)校最近的校風(fēng)情況。5.好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用？1）學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì)誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。 如果所有的學(xué)生都有 “懸梁刺股 ”的好學(xué)意識(shí)，都有 “鑿壁取光 ”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是 “曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書(shū) ”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中， 學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)， 還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。2）校風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造學(xué)生的良好形象， 從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展， 促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。校風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。 校風(fēng)建設(shè)中， 校風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的校風(fēng)一定能形成。6.我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況， 要想樹(shù)立好的校風(fēng)，請(qǐng)大家記住 8 個(gè)