《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》教學設(shè)計高中語文部編版必修上冊（2022-2023學年）

1、以工匠精神雕琢時代品質(zhì)教學設(shè)計學習任務群7 實用性閱讀與交流本任務群旨在引導學生學習當代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要的口頭與書面的表達交流。通過本任務群的學習，豐富學生的生活經(jīng)歷和情感體驗，提高閱讀與表達交流的水平，增強適應社會、服務社會的能力。1.學習目標與內(nèi)容（1）學習多角度觀察社會生活，掌握當代社會常用的實用文本，善于學習并運用新的表達方式。（2）學習運用簡明生動的語言，介紹比較復雜的事物，說明比較復雜的事理。（3）具體學習內(nèi)容，可選擇社會交往類的，如會談、談判、討論及其紀要，活動策劃書、計劃、制度等常見文書，應聘面試的應對，面向大眾的演講、陳

2、述和致辭；也可選擇新聞傳媒類的，如新聞、通訊、調(diào)查、訪談、述評，主持、電視演講與討論，網(wǎng)絡(luò)新文體（包括比較復雜的非連續(xù)性文本）；還可選擇知識性讀物類的，如復雜的說明文、科普讀物、社會科學類通俗讀物等。2.教學提示本任務群為1學分，18課時。（1）教學以社會情境中的學生探究性學習活動為主，合理安排閱讀、調(diào)查、討論、寫作、口語交際等活動。（2）社會交往類內(nèi)容，在社會調(diào)查與研究過程中學習。（3）新聞傳媒類內(nèi)容，在分析與研究當代社會傳媒的過程中學習。如自主選擇、分析研究一份報紙或一個網(wǎng)站一周的內(nèi)容。分析其欄目設(shè)置、文體構(gòu)成、內(nèi)容的價值取向，撰寫文字分析報告，多媒體展示交流。推薦最精彩的一個欄目、不同體

3、裁的精彩文章若干篇，并說明理由。嘗試選擇傳統(tǒng)媒體和新媒體寫作。（4）知識性讀物類內(nèi)容，自主選擇一部介紹最新科技成果的科普作品或流行的社會科學通俗作品閱讀研習。1.掌握新聞評論的相關(guān)知識；2.鑒賞文章富有力量的語句；3.抓住文章論證方法；4.學習傳承工匠精神。2.鑒賞文章富有力量的語句；3.抓住文章論證方法；4.學習傳承工匠精神。2.鑒賞文章富有力量的語句；3.抓住文章論證方法；一、導入是什么讓袁隆平數(shù)十年如一日地躬耕于稻田，是什么讓張秉貴在普通柜臺前永葆“一團火”的服務熱情，是什么讓鐘揚不斷“探界”挑戰(zhàn)人生新高度，他們又給這個時代帶來了什么？以工匠精神雕琢時代品質(zhì)或許會給我們一個答案？二、了解

4、背景，走近文章。國務院總理李克強2016年3月5日作政府工作報告時說，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！肮そ尘瘛背霈F(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新，有媒體將其列入“十大新詞”予以解讀。古語云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不僅體現(xiàn)了對產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術(shù)，創(chuàng)造出新成果。三、初讀課文，積累詞語，疏通文意。1.墓志銘 一把銼（cu）不謀而合：事前沒有商量過而彼此意見或行動卻完全一致。也作“不謀而同”。雕蟲小技：比喻微不足道的技能。多指文字技巧。離群索居：離開集體或群眾，過孤獨的生活。爐火純青：相傳道家煉丹

5、，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰時就算成功。比喻技術(shù)、學問等達到了純熟的地步。廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。臻于至善：“臻于至善”就是不斷探索，任何事物都不是一蹴而就的，都需要不斷探索才能發(fā)現(xiàn)真理，達到前所未有的新境界。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。技進乎道：當某項技藝，達到巔峰后，再進一步前進便接觸到了“道”，即天地規(guī)律。2.文中所說的“時代品質(zhì)”是什么？明確：今天，我們迎來了一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。（1）用戶有最挑剔眼光（1）氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)（2）擁有健康市場和深厚人文素養(yǎng)的國家（2）愛崗敬業(yè)、勞動

6、光榮的價值原色（3）質(zhì)量上乘、品質(zhì)取勝的市場（3）創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神（3）3.文中的“工匠精神”指什么？明確：說文里講：“匠，木工也?！毙乃记擅睢⒓妓嚲俊⒃煸劯呱畹拇~?！皩a(chǎn)品當成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命?！钡臉O致追求。賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。將一門技術(shù)掌握到爐火純青。發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，廢寢忘食、盡心竭力的付出，臻于至善、超今冠古的追求，出類拔萃、巧奪天工的卓越，冰心一片、物我兩忘的境界，雷打不動、腳踏實地的篤實，格物致知、正心誠意的生命哲學，技進乎道、超然達觀的人生信念。4.文章的核心觀點是什么？明確：5段：要以工匠精神雕琢時代品質(zhì)5

7、.文章的寫作結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：1段：提出時代需要工匠精神2段：正面議論工匠精神的意義3段：批駁錯誤觀點議論工匠精神的價值4段：深化一般觀點議論工匠精神的內(nèi)涵5段：總結(jié)觀點，要以工匠精神雕琢時代品質(zhì)6.文章運用了哪些論證方法？明確：駁斥，通過駁斥錯誤、淺顯的觀點，明確文章觀點；引用論證，引用說文說明“匠”的內(nèi)涵，引用“躲進小樓成一統(tǒng)”形象說明錯誤的工匠精神，引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”進一步說明工匠精神的內(nèi)涵。舉例論證，舉企業(yè)家的例子說明這是一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。7.賞析課文的語言。倘若沒有，怎能有；沒有，怎能有；沒有，怎能有。明確：排比句，富有氣勢。多方面說明工匠

8、精神的內(nèi)涵。“熱愛”“付出”，“追求”“卓越”，“境界”“篤實”，都是從精神到表現(xiàn)，詳細說明工匠精神的內(nèi)涵與表現(xiàn)，突出工匠精神的作用。使用十二個成語，富有意蘊，引人深思。使用反問，增強氣勢和效果。四、再讀課文，把握新聞評論的特點。1.新聞評論，是新聞傳播工具中一種對最新發(fā)生的新聞提出一定看法和意見的文章。特點是新聞性、傾向性、公眾性。作用有引導、監(jiān)督、表態(tài)。2.本文的新聞性表現(xiàn)在哪里？明確：2016年召開的“兩會”上，李克強總理在政府工作報告中提出“培育精益求精的工匠精神”，“工匠精神”作為一個新詞、新概念，一時成為一個熱詞，受到了廣泛的關(guān)注和熱議。在政府工作報告中，李克強總理分別從簡政放權(quán)、

9、釋放創(chuàng)新潛力、化解過剩產(chǎn)能、改善產(chǎn)品服務、推進國企改革、激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力等6個方面闡述了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的實質(zhì)性內(nèi)容。在改善產(chǎn)品服務方面，李克強總理提出要培育“工匠精神”，來增加消費品的品種、提升消費品品質(zhì)、創(chuàng)造品牌效應?！肮そ尘瘛边M人了政府工作報告，體現(xiàn)了國家意志，黨和政府倡導發(fā)揚工匠精神，這就成了一個有價值的新聞事件。作為擔任著人民日報報道全國“兩會”重任的記者，李斌敏銳地把握住了這一點，因事立論，用這篇新聞評論回答了什么是工匠精神，為什么倡導工匠精神，以及怎么培養(yǎng)工匠精神。以工匠精神雕琢時代品質(zhì)及時傳播“兩會”精神，表現(xiàn)出新聞評論的新聞性特征。“工匠精神”進人了政府工作報告，體

10、現(xiàn)了國家意志，黨和政府倡導發(fā)揚工匠精神，這就成了一個有價值的新聞事件。作為擔任著人民日報報道全國“兩會”重任的記者，李斌敏銳地把握住了這一點，因事立論，用這篇新聞評論回答了什么是工匠精神，為什么倡導工匠精神，以及怎么培養(yǎng)工匠精神。以工匠精神雕琢時代品質(zhì)及時傳播“兩會”精神，表現(xiàn)出新聞評論的新聞性特征。3.本文的傾向性表現(xiàn)在哪里？明確：以工匠精神雕琢時代品質(zhì)就有著明顯的新聞評論的傾向性特征。它發(fā)表于人民日報的“人民論壇”，人民日報是中國第一大報，具有嚴肅性和權(quán)威性，是黨和政府的喉舌，是中國對外文化交流的重要窗口，是展現(xiàn)蓬勃發(fā)展的中國社會的舞臺。人民日報擔當著宣傳黨一系列重大政策和部署，記錄中國社

11、會的變化，報道中國社會正在發(fā)生的變革的重任。人民日報同時肩負著引導新聞輿論的重任，在弘揚正氣、鞭笞丑惡、解疑釋惑等方面有著其他媒體不可替代的作用和影響力。發(fā)表于人民日報的以工匠精神雕琢時代品質(zhì)自然就帶上了人民日報的這些特征。這也告訴我們，閱讀新聞類文章，要清楚文章的來源，以此來判斷新聞事實的可信程度，也有助于判斷新聞評論立論的出發(fā)點。黨和政府在“兩會”中提出發(fā)揚工匠精神的倡議，以工匠精神雕琢時代品質(zhì)就是對這一倡議的必要性做出的進一步闡釋。文章的傾向性明確地表現(xiàn)為對“工匠精神”的提倡，對社會中存在的“浮躁風氣、短視心態(tài)”的批判。文章澄清了人們對工匠精神的誤解，深人分析了工匠精神的意義和價值，并且

12、闡明工匠精神是解決社會中“浮躁風氣、短視心態(tài)”的一劑良藥，觀點明確，態(tài)度鮮明。4.本文的公眾性表現(xiàn)在哪里？明確：以工匠精神雕琢時代品質(zhì)語言簡潔凝練，通俗易懂，可讀性很強。其中不乏精彩的句子，如“一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼”，生動刻畫出了工匠耐得住寂寞，追求卓越的形象。以工匠精神雕琢時代品質(zhì)著眼點是時代，關(guān)注的是時代中的群體，但不乏對生命個體的啟發(fā)意義。如工匠精神中深藏著“生命哲學”“人生信念”，這就告訴我們工匠精神是一種人生觀，是一種生命態(tài)度，與每一個生命個體緊密相關(guān)?！奥殬I(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分”，這啟發(fā)我們，人不應該以職業(yè)評判高下，區(qū)別人與人不同的是人具有的職業(yè)態(tài)度。如：“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。”這又告訴我們工匠精神不僅僅是手藝人應該堅守的精神，更是社會中的每一個人應該追求的精神品質(zhì)，因為工匠精神是一種“職業(yè)品質(zhì)”，是“生命哲學”，是“生命的尊嚴”。五、總結(jié)主旨、文法。1.明確：以工匠精神雕琢時代品質(zhì)圍繞工匠精神，正面、批駁、深化地說明了其內(nèi)涵，也論證了其對國家、社會、時代的重要意義。文章從提出話題，再到詳細說明，最后總結(jié)