新嶺南版二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

1、嶺南版二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案民間玩具欣賞教案一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。三、講課過(guò)程：引入1.實(shí)物投影機(jī)2.欣賞民間玩具3.民間玩具的特點(diǎn)和制作材料。4.欣賞作品。5.討論問(wèn)題。6.回答問(wèn)題初步了解民間玩具給我們留下了什么印象。講授新課1.繼續(xù)欣賞。2.江蘇無(wú)錫的大阿福，泥人大阿?？偸且桓毕矚庋笱蟮臉幼?。3.陜西合陽(yáng)的面團(tuán)獅子糕，生動(dòng)、漂亮色彩鮮艷。4.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡民間玩具

2、是什么？為什么喜歡它？1.繼續(xù)欣賞2.你發(fā)現(xiàn)民間玩具的特點(diǎn)和特征。3.分組討論自己的感受和想法。1.學(xué)生總結(jié)。2.談出欣賞后的感想。小結(jié)民間玩具都是藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動(dòng)，有色彩鮮艷并有花圖案?，F(xiàn)代玩具欣賞教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用現(xiàn)代玩具世界簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等現(xiàn)代玩2、具世界特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。作業(yè)要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)主體把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享

3、，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體現(xiàn)代玩具世界1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味。課堂總結(jié)：1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。我的玩具伙伴教案教學(xué)目標(biāo)：嘗試各種媒材、工具，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)自

4、己喜歡的玩具伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過(guò)程：一、分享與觀察。說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)（鼓勵(lì)展示我與玩具在一起的照片）。看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是由什么形狀組成的？玩一玩：介紹玩法并交換著玩玩具（感受與人交往的愉悅）。摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？（塑料、絨毛、鐵皮、泥塑、布藝、橡膠）想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f(shuō)什么？作品給你什么感覺(jué)？那些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？大師如何表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（多角度觀察小熊的正面、側(cè)面、腳掌、爪

5、子的形狀）如何表現(xiàn)玩具的質(zhì)感、花紋？（運(yùn)用點(diǎn)、線、面色表現(xiàn)）想一想：我準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的玩具伙伴？畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面各由什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評(píng)一評(píng)：（展示“我的玩具伙伴”）誰(shuí)的玩具畫的最可愛(ài)？（造型、色彩、質(zhì)感、有趣、創(chuàng)造性）?？铸埢貋?lái)了教案教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更家熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：畫恐龍和人物在一起。教學(xué)難點(diǎn)：恐龍的外形和特征。作業(yè)要求：畫一幅恐龍和人們?cè)谝黄鸬漠嬅?。?gòu)圖要飽滿充實(shí)，人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：引入：欣賞教師的恐龍畫恐龍回

6、來(lái)了了解決繪畫中存在的問(wèn)題。欣賞恐龍圖片給我們留下了最深的印象是什么？講授新課1.啟發(fā)學(xué)生回憶你在什么上面見(jiàn)過(guò)恐龍的畫片說(shuō)一說(shuō)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的動(dòng)畫片中的恐龍熱鬧場(chǎng)面。 3.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）認(rèn)識(shí)幾種遠(yuǎn)古時(shí)的恐龍。（2）棘龍、角龍、結(jié)龍、翼手龍、梁龍、雷龍等（3）恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)期的爬行動(dòng)物，6500年前滅絕。（4）畫出恐龍并添加人物。學(xué)生把自己在哪里（電視、圖片、畫報(bào)等）見(jiàn)過(guò)的恐龍的場(chǎng)面講出來(lái)。學(xué)生分組討論自己的感受和想法。學(xué)生總結(jié)：談出欣賞后的感想。學(xué)生創(chuàng)作1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。學(xué)生小結(jié)

7、：畫恐龍?zhí)砑尤宋锖同F(xiàn)代設(shè)備的熱鬧景象用記憶畫形式表現(xiàn)出來(lái)。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣恐龍和小朋友在一起的畫面。小結(jié)：評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。巧救小昆蟲(chóng)教案教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)小昆蟲(chóng)的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更加熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：能把小昆蟲(chóng)畫得最新奇。教學(xué)難點(diǎn)：把故事的結(jié)局畫得更精彩。教學(xué)過(guò)程：引入欣賞教師的昆蟲(chóng)圖片巧救小昆蟲(chóng)了解決繪畫中存在的問(wèn)題。昆蟲(chóng)圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？講授新課（1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲(chóng)。有一天”（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式把小昆

8、蟲(chóng)故事講完。（4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。 （5）環(huán)境有什么特色。分組討論自己的感受和想法。學(xué)生創(chuàng)作1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。2.先畫出主要部分昆蟲(chóng)逃出來(lái)后，在趕什么？后來(lái)什么樣？然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。3.配上場(chǎng)景（樹(shù)木、過(guò)節(jié)的道具等）4.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。學(xué)生討論作業(yè)學(xué)生發(fā)言，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局精彩？ 小結(jié)：評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力?？蓯?ài)的玩具蛇教案教學(xué)目的：教學(xué)生運(yùn)用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)：制作方法。教

9、學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：欣賞玩具蛇給我們留下了最深的印象是什么？啟發(fā)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)各種玩具制作的蛇嗎，請(qǐng)你好好想一想？指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的各種玩具蛇。 （1）有一個(gè)會(huì)跳舞的眼鏡蛇不肯跳舞了，養(yǎng)蛇人只好被著它游歷四方。一天，蛇在夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子吹出美妙的笛聲眼鏡蛇醒過(guò)來(lái)了，跳起了歡快的舞蹈。（2）制作方法（3）起稿在卡紙上畫出蛇圓形的整體。添畫，進(jìn)行裝飾。剪開(kāi)。（4）扎或吊起來(lái)。學(xué)生把自己所見(jiàn)過(guò)的玩具蛇講出來(lái)。學(xué)生創(chuàng)作1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。2.起稿在卡紙上畫出蛇圓形的整體。添畫，進(jìn)行裝飾。剪開(kāi)。3.扎或吊起來(lái)。作業(yè)：制作一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。 采用繪畫

10、和制作方法，做一條會(huì)跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。小結(jié)：評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。美麗的葉子教案教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面，感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。 2、 過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣美麗的葉子；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。 教學(xué)過(guò)程： 一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。 出示馬蒂斯的作品

11、，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。 二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。 1、 看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。 2、 比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方

12、法。 三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。 你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容： 1、 基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。 2、 較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。 3、 個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。 四、學(xué)生作業(yè)。 五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的葉子最美？誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？ 誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ 給樹(shù)爺爺畫像教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：運(yùn)用粗、細(xì)、疏、密的線條表現(xiàn)樹(shù)的紋理或想象中的樹(shù)爺爺。2過(guò)程與方法：A.在欣賞中，感受畫家優(yōu)美，寫實(shí)，細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。B。在比較中，觀察不同的線描效果。3情感、態(tài)度

13、與價(jià)值觀；學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)要點(diǎn)：1重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹(shù)紋理。2難度：大樹(shù)紋理的個(gè)性化表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。3興趣點(diǎn)：對(duì)大樹(shù)的擬人化想象。4觀察點(diǎn)：樹(shù)的紋理產(chǎn)生的形式美感。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：1激趣：老師猜學(xué)生的年齡，學(xué)生猜老師的年齡。師小結(jié)：人隨著年齡的增長(zhǎng)，樣子會(huì)有所改變。在自然界中許多這樣的例子，如動(dòng)物、植物等。2創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)故事讓學(xué)生進(jìn)入課題。激發(fā)學(xué)生的興趣。（講述“樹(shù)爺爺”的故事，欣賞“老樹(shù)”圖片。）3出示課題給樹(shù)爺爺畫像。講授新課：1出示兩幅圖片讓學(xué)生比較，感受并說(shuō)出“樹(shù)爺爺”的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力。2課件出示問(wèn)題和組圖，讓學(xué)生感受樹(shù)爺爺?shù)募y理特征。問(wèn)題1：

14、大樹(shù)爺爺?shù)募y理像什么？問(wèn)題2：紋理是由什么樣的線條組成的？（讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的線條并板書(shū)）學(xué)生創(chuàng)作：1欣賞學(xué)生范作，找畫中的線條或基本形。（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到更多的紋理“元素”以便打開(kāi)思路并板書(shū)）2講解步驟：（1）畫出大樹(shù)干（強(qiáng)調(diào)姿態(tài)和構(gòu)圖）。（2）用線條或一些基本形來(lái)表現(xiàn)紋理。3創(chuàng)作。（運(yùn)用線條，畫出自己心目中的樹(shù)爺爺。）作業(yè)展示評(píng)價(jià)：1將各小組的作品都展示出來(lái)，舉行小展覽。2評(píng)價(jià)。如果你是小鳥(niǎo)，你最喜歡停在哪位樹(shù)爺爺身上？介紹一下自己的作品，評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。3教師小結(jié)。拓展：樹(shù)是人類的好朋友。它不僅為我們遮風(fēng)擋雨，還為我們輸送新鮮的氧氣。平時(shí)我們?cè)谛@里或到外面活動(dòng)都要愛(ài)護(hù)身邊的樹(shù)木。我家的

15、菜籃子教案教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：嶺南版美術(shù)教案我家的菜籃子能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子與蔬菜的形態(tài)、色彩特征。 2、過(guò)程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。 教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。 興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。 觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話法，導(dǎo)入新課。 我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說(shuō)說(shuō)） 欣賞課本范畫，大師

16、畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？ 二、 擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。 出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。 形狀大小前后搭配，我家的菜籃子色彩搭配美不美？ 三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。 怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？ 先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。 先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。 四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。 加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？ 教師演示講解幾種籃子的畫法。 提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。 籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。 五、展示評(píng)價(jià)。

17、節(jié)日的餐桌教案 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫形美、色美的中國(guó)佳肴2、 過(guò)程與方法：在利用電腦收集資料中發(fā)現(xiàn)節(jié)日的餐桌中國(guó)美食很講究形與色；在記憶想像中體會(huì)生活的美好；在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。 節(jié)日的餐桌教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國(guó)地方特色的佳肴美食。觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。教學(xué)過(guò)程：一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的

18、照片，講一講節(jié)日秩事。二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。中秋節(jié)來(lái)到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。共享美食：桌布的色彩怎樣配菜才好看；各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。泥器皿教案教學(xué)目標(biāo)：1掌握泥條盤筑的方法，能盤制生活用品；2經(jīng)歷對(duì)生活物品的觀察、嘗試、交流、盤制的過(guò)程，總結(jié)出物品盤制

19、的方法；3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)泥條盤制物品這一內(nèi)容的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：泥條盤筑物品的方法 將物品盤筑牢固。教學(xué)難點(diǎn)：將泥條外盤的成型方法。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入：1出示本班上節(jié)課做的實(shí)物，復(fù)習(xí)舊知識(shí)：上一課時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用泥條盤筑這種直筒形物品的方法。 提問(wèn)：你們還記得，怎樣才能把泥條搓的粗細(xì)一致嗎？泥條接口處怎樣連接更隱蔽？2過(guò)渡語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用這種方法，來(lái)盤制這種形狀的物品。（板書(shū)：泥條盤制器皿）二、探究新知：1探究碗的盤制方法：（1）觀察碗外形特點(diǎn)：提問(wèn)1：你們看一看這只碗在外形上有什么特點(diǎn)？提問(wèn)2：我們要盤制一只碗，首先要確定哪一部分大??？ 碗底應(yīng)該怎么制作？（2）嘗試制作碗

20、底：下面大家來(lái)試一試制作一個(gè)碗底。提示：盡量把碗底壓圓壓平。展示作品：說(shuō)一說(shuō)怎樣把碗底制作的又平又圓。過(guò)渡語(yǔ)：做好了碗底，我們就要開(kāi)始盤制碗型了。提問(wèn)3：盤制碗與筆筒在盤制方法上，應(yīng)該有什么區(qū)別呢？小結(jié)：碗底小，碗口大，側(cè)邊是一點(diǎn)一點(diǎn)向外向上變大的。（3）嘗試盤制碗： 下面我們就先來(lái)試著向上盤兩三圈。 提出注意事項(xiàng)：衛(wèi)生等。 三、交流探究：巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)提出問(wèn)題：泥條為什么會(huì)塌下來(lái)？怎樣改進(jìn)？盤就可以把碗盤圓、盤牢固？說(shuō)明：我們要根據(jù)盤制物品的大小，來(lái)確定泥條的粗細(xì)。要盤制一個(gè)大一點(diǎn)的碗，泥條就要搓得粗一點(diǎn)，相反，盤小一點(diǎn)的碗，需要的泥條相對(duì)也就細(xì)一些。1.怎樣才能把碗

21、面盤得平整？提升總結(jié)：要盤制一只碗，做好碗底，將搓好的泥條一圈一圈向上而且向外盤，右手盤泥條，左手在碗外側(cè)扶住泥條幫助塑圓形，盤兩三圈就要輕輕向下壓泥條，也可以將碗內(nèi)側(cè)抹平來(lái)進(jìn)行泥條的固定。這樣盤出來(lái)的碗，碗型漂亮，而且盤制得牢固。2再次練習(xí)碗的盤制提出要求：盤制牢固、碗型勻稱、圓滑。巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)、交流：1展示作品，自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2鞏固本課所學(xué)：說(shuō)一說(shuō)本課你學(xué)到了什么新知識(shí)？小泥人和泥面具教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)夸張的臉部表情，抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，用泥板成型的方法進(jìn)行夸張的臉部塑造。2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥板成型進(jìn)行夸張塑造，大膽趣

22、味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)用泥板夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，細(xì)心觀察，關(guān)心他人，欣賞燒好的作品，感受陶?qǐng)?jiān)韌的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用泥板成型來(lái)表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥板立體造型方法。教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境教師：游戲?qū)耄瑢?duì)著自己組的同學(xué)做一個(gè)夸張的表情，選一個(gè)表情最夸張的同學(xué)上臺(tái)給同學(xué)們欣賞。學(xué)生：相互觀看同學(xué)夸張的臉 二、課堂發(fā)展1、什么是夸張就是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征。（加深對(duì)夸張的理解）2、出示課件，欣賞感悟夸張的表現(xiàn)手法。設(shè)問(wèn)：對(duì)比真人明星相片和漫畫像，你覺(jué)得哪個(gè)地方最夸張？學(xué)生

23、：臉比真人的更圓，嘴巴更大。學(xué)生感受局部特征的夸張，加深對(duì)夸張表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考回答夸張的作用人物有趣幽默更具有感染力。教師小結(jié)：女明星比較圓潤(rùn)，豐滿，抓住她比較圓潤(rùn)的特征，用了夸張的手法把臉變得更圓得出夸張之藝術(shù)手法游戲：圖中哪個(gè)部位進(jìn)行了夸張？3、欣賞古代作品和學(xué)生作品。啟發(fā)用泥板變方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)塑造夸張的五官，有很多的變化。三、教師演示步驟教師演示步驟：泥板成型頭像的步驟：1、壓一塊長(zhǎng)方形泥板2、變成圓柱形3、在圓柱體的表面扭曲塑造夸張的臉部表情，再添加上捏塑的五官。（注意：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固，多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，注意

24、壓泥板的厚度要均勻，臉部的表情要夸張。四、小組討論小組討論，回想剛才看到的同學(xué)夸張的臉，你想重點(diǎn)夸張哪個(gè)地方呢？學(xué)生思考，小組派代表回答五、反思評(píng)價(jià)組織評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師將學(xué)生做的作品拍下放進(jìn)電腦，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。六、課后延伸注意觀察生活，尋找更多有趣夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)過(guò)高溫?zé)傻淖髌?。無(wú)敵孫大圣教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。過(guò)程與方法：在觀察中學(xué)會(huì)以形觀物、以形表物的方法；在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的變身形象中找出孫大圣的特征，無(wú)敵孫大圣

25、啟發(fā)創(chuàng)作思維。在合作創(chuàng)作中，探討活動(dòng)畫頁(yè)的整體設(shè)計(jì)方法。無(wú)敵孫大圣情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡孫大圣的形象；能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。教學(xué)難點(diǎn)： 把想像中的人物通過(guò)繪畫形式表達(dá)出來(lái)；剪、折設(shè)計(jì)與畫頁(yè)人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。1、出示孫悟空局部圖片，猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。說(shuō)一說(shuō)：你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用

26、漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴。2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事；二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？2、如果畫出來(lái)，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。3、那是什么？書(shū)上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁(yè)）想一想：頭部、身體為什么分開(kāi)？一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁(yè)產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問(wèn)題：如何折、剪才能使畫頁(yè)分開(kāi)頭部

27、與身軀兩部分而又不斷開(kāi)；人物頭部如何結(jié)合自然。三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁(yè)。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來(lái)。四、分組合作，把畫頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊(cè)最好看。變形金剛教案教學(xué)目標(biāo)：1、臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出變形金剛并進(jìn)行裝飾。2、在玩中感受變形金剛變形的樂(lè)趣；在競(jìng)賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國(guó)民間益智玩具；我喜歡七巧板。教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行組合物象的想像與裝飾。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？匆豢矗嚎ㄍㄆ?/p>

28、變形金剛。說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？找一找：組成變形金剛的基本要素？玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？二、 課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？知識(shí)鏈接：七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本七巧八分圖。后來(lái)七巧板傳到歐美國(guó)家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來(lái)自中國(guó)的益智游戲充滿興趣。主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角

29、形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(zhǎng)寬比為二比一的長(zhǎng)方形。做一做：臨摹書(shū)上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？將正方形白紙板按書(shū)中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開(kāi)即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？擺一擺：把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。把擺出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什

30、么？試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？找一找：有幾種玩法？“雜技小演員”教案 教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間玩具不倒翁的科學(xué)性和趣味性；雜技小演員運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)扳不倒的立體造型。2、 在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。3、喜歡民間玩具不倒翁，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作扳不倒的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞玩具，導(dǎo)入新課。二、 出示“七品芝麻官”玩具

31、，猜一猜：它是誰(shuí)？玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。1、 我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。三、評(píng)價(jià)展示，表演。玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？有趣的數(shù)字教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。 2、激發(fā)學(xué)生

32、的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。 教學(xué)程序： 1、 導(dǎo)入 師生共同律動(dòng)課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)字。 出示課題：有趣的數(shù)字 2、 新課 （1）如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫）。教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的

33、等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆） （2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？ 教師接著說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。 教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)） （3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。 教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。教師

34、演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，播放數(shù)字謠，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0來(lái)問(wèn)學(xué)生0像什么？，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。 3、 作業(yè) （1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”等。 將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織

35、學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。 （2） 學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 4、 評(píng)價(jià) （1）小組代表發(fā)言 小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。 （2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。 5. 課堂引申 教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！ 6. 評(píng)價(jià)表的填寫 我學(xué)會(huì)了.，我的作業(yè).，我想對(duì)老師說(shuō).。 漂亮的鐘教案教學(xué)目標(biāo)： 了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。 在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象

36、中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。 難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。 情境導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：“沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)，沒(méi)腳能走，發(fā)出指令，人人遵守”（激趣導(dǎo)入） 出示課題：漂亮的鐘 三、新課教學(xué)：播放“報(bào)時(shí)聲”“時(shí)鐘行走的滴答聲”，問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這種聲音？鐘給你什么樣的感受？（激發(fā)情感） 師：“每天早上鬧鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的叫我們起床，如果鬧鐘“叫”我們了，我們還不起床的話，上學(xué)就會(huì)遲到了。

37、它是一個(gè)勤勞的好伙伴，小朋友們也要像這個(gè)“小伙伴”學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，這樣我們每個(gè)人考試都能得很高的分。 師出示實(shí)物鐘，問(wèn)“你認(rèn)為它漂亮嗎？漂亮在哪里？（出示“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、色彩美、裝飾美、實(shí)用美） 欣賞課件中各種各樣的時(shí)鐘圖片，感受不同的造型美，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一款，為什么？（體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇性） 在觀看過(guò)程中思考：鐘的外形與應(yīng)用的關(guān)系。（如放在桌面上、掛在墻上等） 5、小組討論：這些鐘有什么共同點(diǎn)？（鐘面由時(shí)針、分針、秒針、刻度組成）。 6、探索鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面和外部裝飾、底座（吊環(huán)）或鬧鈴設(shè)置。 7、教師示范：畫一個(gè)蝸牛造型的鐘（抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)）。 8、思考并提問(wèn)：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么造型的時(shí)鐘，是掛的還是有底座的？（激發(fā)想象和創(chuàng)意思想） 四、學(xué)生作業(yè)：選擇繪畫的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。 五、教師指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)） 六、作業(yè)展評(píng)：選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。