語文園地七ppt課件 四年級下冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文園地七ppt課件 四年級下冊語文教案 語文園地 教學目標 1懂得學習課文時，既要了解課文的主要內容，也要在朗讀中體會暗藏的深層次感情。 2.會認12個生字。利用換偏旁的方法識記生字，即留存字的非偏旁片面，替換字的偏旁得到新的字。 3了解詞語的概括指代意義，選一兩個說一說。 4體會冒號在不同語境中的用法，并仿照著寫一段話。 5體會加點詞語在句子中的表達效果。 6學習羅隱蜂，理解詩意，想象畫面，感受意境，體會詩人借蜜蜂對辛勤勞動的高尚品格的贊美，以及對不勞而獲之人的暗諷與不滿。 重點難點 教學重點 1了解課文的主要內容，在朗讀中體會暗藏的深層次感情。 2會

2、認12個生字，學習利用換偏旁的方法識記生字。 3留神書寫提示：字距要比行距小； 字的大小根本一致；兩邊留的空白大致相等。 教學難點 1體會冒號在不同語境中的用法，并仿照著寫一段話。 2.體會加點詞語在句子中的表達效果。 課時安置 1課時 教學過程 一、交流平臺 1學生閱讀教材上出示的三個對話框，明白活動要求。 2.讓學生用自己的話概括教材上的交流內容。 教師點撥：本單元“交流平臺”的主題是朗讀文中的句子，體會暗藏的深層次感情。譬如讀到“貓的性格實在有些怪僻?！薄谤Z吃飯時，非有一個人侍候不成，真是架子十足！”“假設趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?！边@三句話從字面上看，猶如并不

3、熱愛這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。雖然外觀上是責怪貓的性格怪僻、鵝的架子大和白公鵝擾亂釣魚，貌似對這些動物彌漫了厭惡和不耐煩，但其實是有意用帶有貶義的詞句來突顯動物們的獨特天性，既表達了的幽默詼諧，又飽含了對筆下動物的愛好之情。這種運用跟本意相反的詞語來表達自己的本意的手法叫反語，主要分為譏諷反語和詼諧反語。譏諷反語是字面為褒義，實際是為了表達貶義的本意，暗含譏諷、批判； 而詼諧反語是字面為貶義，實際上表達的是褒義，表達了的詼諧、幽默。本單元主要是議論詼諧反語的手法，在說話和作文的時候，假設要表達對某人的贊美或某物的愛好，可以試著使用反語，譬如：姐姐無可奈何地對我笑罵道

4、：“我怎么就攤上你這么個憊懶的壞小妹呢？”句中的“憊懶、壞小妹”字面上都是不好的，但其實都表達了姐姐對“我”的寵溺，反映了姊妹關系的親厚，言語幽默，讀之好玩。平日我們說話和作文的時候，也可以試著運用這種方法來表達自己的情感。 二、識字加油站 教師點撥：此題是利用換偏旁的方法識記生字，即留存字的非偏旁片面，替換字的偏旁得到新的字，從教材中的“桿肝(肝臟)稈(麥稈)”“消俏(俏麗)峭(陡峭)”“捕哺(哺育)浦(黃浦江)”“輪淪(淪落)掄(掄拳)”“換渙(分散)煥(煥發(fā))”“駿俊(英俊)峻(嚴峻)”這6組比較可以看出，字的布局除了偏旁其余片面都是一致的，且片面字的含義都和它的偏旁有確定的關系，譬如“

5、捕”和手有關，“哺”和嘴有關，“浦”和水有關。我們可以用換偏旁識字法學習更多的生字：噪操(出操)躁(煩躁)； 洪哄(哄鬧)供(撫養(yǎng))。 三、詞句段運用 1你知道下面這些詞語分別說的是哪一類人嗎？選一兩個說一說。 千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂 紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗 教師點撥：千里馬： 指駿馬，比喻有才干的人才。 老黃牛：比喻老忠厚實、勤勤懇懇工作的人。 百靈鳥：原意指鳥，比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑點，可以用來形容能說會道的人。 領頭羊：指羊群中領頭的羊，借指率領大家前進的領頭人。 小蜜蜂：指辛勤勞動的人。 紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人。 變色龍：比喻在政治上擅長變化

6、和偽裝的人。 鐵公雞：比喻一毛不拔分外吝嗇的人。 應聲蟲：指隨聲附和的人(含鄙視意)。 哈巴狗：比喻馴順的奴才。 2.體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，仿照著寫一段話。 (1)它要是欣喜，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。 (2)什么東西響了一聲，它馬上防備起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要連忙集合到它身邊來。 (3)后來我看到鵝公然能看護門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂； 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 活潑的小狗細心的小亮熱心腸的老奶奶 教師點撥：冒號的用法用在稱呼語的后面，表示提起下文； 用在“說”“想”“是”“證明”“宣布”

7、“例如”“如下”等詞語的后邊，表示提起下文；用在總結性話語的后邊，表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明；用在總括性話語的前邊，以總結上文；用于需要闡明的話語之后，表示下文是闡明。第(1)、(2)、(3)句的冒號都是用于需要闡明的話語之后，表示下文是闡明。 答案例如：例如一：它是一只活潑的小狗：一見到客人就熱心地圍著他們轉圈，就算是見到目生人也會晃動小尾巴。例如二：小亮是個細心的孩子，每次和爸爸媽媽出去旅行，他總能檢查出少帶了什么東西。例如三：老奶奶是一位熱心腸的人。我們剛搬來的第一天就收到了她親自種的花生，而后中秋節(jié)又收到了她做的月餅，重陽節(jié)是她釀的醪糟 3假設去掉下

8、面句子中的加點的詞語，表達效果有什么不同？ (1)說它貪玩吧，確實是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ (2)它若是不欣喜啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上！ (3)它板正的模樣啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。 教師點撥：第(1)句的語氣詞“吧、啊、呢”假設去掉，就不能突出對貓“一天一夜不回家”的關切憐愛之情了。第(2)句的語氣詞“啊”假設去掉，就不能表達對貓性格怪僻的無奈和愛好之情了。第(3)句的三個語氣詞“啦”假設去掉，語氣就會失去幽默的趣味，不能表達出對白公鵝“海軍上將的派頭”的調侃之意了，也無法突顯對它的愛好之情。 四、書寫提示 有

9、些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃萌。幾場春雨過后，到那里走走，你往往會望見大量鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 教師點撥：字距要比行距小； 字的大小根本一致；兩邊留的空白大致相等。 五、日積月累 1安置學生自由朗讀這首詩，試著用自己的話說說詩歌大意。 2.教師講解重點詞義，逐句翻譯，疏通全詩大意，分析詩人情感。 介紹：羅隱(833909)，字昭諫，唐代詩人。著有讒書及太平兩同書等，有歌詩集十四卷，甲乙集三卷，外集一卷，今編詩十一卷。 詞語釋義：山尖：山峰的頂端。盡：全部。占：占其全體。采：采摘。為(wi)：替。甜：在詩中為醇香的蜂蜜。 詩詞翻譯：無論是平地還是山尖，只要鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰繁忙？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？ 詩詞賞析：此詩采用了夾敘夾議的手法，前兩句主敘，說平原田野與崇山峻嶺，只要鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里運用“不管”“無限”“盡”等虛詞，和無條件句式，極稱蜜蜂“占盡風光”，似與題旨沖突，不過卻是借用正言欲反、欲奪故予的手法，為后兩句主議作勢，且后兩句中又