2022年二年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案

1、第 1 課生而有涯學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 借助拼音 , 正確朗讀、記誦課文內(nèi)容； 2. 借助“ 說字解詞 ” “ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” 懂得課文含義 , 明白時間的 重要性 , 懂得珍愛時間；3. 能夠結(jié)合生活中的事例 , 談?wù)剷r間的重要性；學(xué)習(xí)重、難點結(jié)合課文內(nèi)容 , 明白時間的重要性；聯(lián)系生活體會 , 談?wù)勅绾握鋹蹠r間 教材內(nèi)容解讀“ 吾生有涯 ” , 人的生命是有限的 , 更是珍貴的；熟悉到生命的有限性 , 我們才會珍愛時 間 , 懂 本課主要摘取了增廣賢文 莊子中的兩組經(jīng)典名言 , 從中可以感受漢語文字的魅力 得時間一去不復(fù)返 , 從而珍愛時間 , 絕不懈??；教學(xué)時 , 可以引導(dǎo)同

2、學(xué)采納多種方式朗讀 , 進而 懂得課文的含義；老師要用積極的評判語言和多樣的評判方式進行有效評判 , 激發(fā)同學(xué)的誦 讀愛好 , 實現(xiàn)嫻熟記誦的目的 , 同時培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；勉勵同學(xué)自己借助 “ 說字解詞 ” “ 詩文今譯 ”“ 詩文點評 ” 三個版塊掃除學(xué)習(xí)障礙 , 懂得 文本；同學(xué)一方面把握了 “ 借助幫助工具進行學(xué)習(xí) ” 的學(xué)習(xí)方法 , 另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步把握了課文重、難點；課文通過將千年之樹與百歲之人相對比, 把惜時的道理深化淺出地做了講解；教學(xué)時 , 建議讓同學(xué)說說自己知道的珍愛時間的名言警句 , 并通過課堂上同學(xué)講故 事、老師補充故事的形式 , 讓珍愛時間

3、的道理根植于同學(xué)內(nèi)心,仍可以組織同學(xué)觀看珍愛時 間的視頻 , 體會珍愛時間的重要性；熟悉漢字 ” 版塊選取了 “ 山” 字的演化的過程；“ 山” 是一個象形字 , 甲骨文字形像山峰 并立的樣子；它的本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起部分；可引導(dǎo)同學(xué)自主觀看 , 明白 “ 山”的字體演化過程；教學(xué)時可向同學(xué)簡潔介紹古人造字的方法 喜愛, 同時可以讓同學(xué)動手寫一寫 , 感受古文字的形體美；, 讓同學(xué)產(chǎn)生對祖國語言文字的“學(xué)而時習(xí) ” 版塊選取課文原文 , 讓同學(xué)在熟讀懂得的基礎(chǔ)上嘗試背誦“日積月累 ” 版塊列舉的惜時名言 , 是對課文的補充 , 同學(xué)可通過多種方式進行朗讀；此外, 仍可讓同學(xué)課前搜集相關(guān)

4、名言警句, 課堂上進行溝通 , 用“ 名句說唱會 ” 的形式說時間警句, 唱惜時之歌 , 結(jié)合生活實例談?wù)勅绾握鋹蹠r間 教學(xué)過程一、猜謎語 , 導(dǎo)入新課, 從而達到學(xué)以致用的目的； 1. 同學(xué)們 , 今日老師給大家?guī)硪粋€謎語 , 你猜是什么 .課件出示； 謎語:最快又最慢 , 最長又最短 , 最平凡又最珍貴 , 最易被人忽視又最令人懊悔； 2. 揭示謎底 : 時間； 3. 今日我們學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的文章 , 課文題目就是 “ 生而有涯 ” ；讓同學(xué)齊讀課題；板書課文題目并釋義；二、誦讀經(jīng)典 , 學(xué)習(xí)課文 1. 借助拼音自讀課文 , 讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子 2. 通過老師范讀或者聽課文錄音 ,

5、正字正音； 3. 多種形式認(rèn)讀 , 熟讀成誦 4. 借助“ 說字解詞 ” , 通過同桌溝通 , 聯(lián)系生活體會 , 用自己的話說說這兩句名言的意思； 5. 結(jié)合“ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” , 精確懂得詩文意思；6. 自讀與齊讀相結(jié)合 , 加深對課文的懂得；三、鞏固新知 , 學(xué)以致用 1. 說說課文中對你觸動最大的地方；談?wù)勀愕母惺?2. 看視頻 , 用名言； 1 播放小視頻勤學(xué)惜時的司馬光 ；勤學(xué)惜時的司馬光北宋時期聞名的政治家司馬光, 在當(dāng)時可謂遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者 , 資治通鑒就是他編著的；他一生中大部分時間都在埋頭苦學(xué)、寫作 , 簡直是廢寢忘食；相傳年輕時 , 他所住之處特別簡潔 , 床

6、上只有一條被子和一個古怪的圓木枕頭；為什么他用圓木做枕頭呢 .原先司馬光常常讀書到深夜 , 每當(dāng)他讀書累了的時候就頭靠在圓木枕頭上睡一會兒；但是睡覺的時候人是需要翻身的 , 每當(dāng)他翻身的時候圓木枕頭就會滾落到一邊, 他的頭就會遇到木床 , 因而驚醒；這時司馬光就會起身 , 連續(xù)讀書；他仍把警醒自己起來讀書的圓木枕頭取名叫“ 警枕” ；他就是憑借著永不懈怠的精神 傳的資治通鑒；, 在助手的幫忙下 , 用了 19 年時間 , 寫成了千古流讀完故事 , 你受到了什么啟示 . 2請你用一用 : 小軍成天拿著手機玩嬉戲, 請你和小伙伴溝通一下 , 用學(xué)過的一句名言來勸勸他；四、明白造字之法 , 感受時間

7、之意 1. 觀看“ 山” 字的演化過程 , 說說古人造字的規(guī)律； 2. 簡潔明白古人造字的方法； 3. 說說自己喜愛的字體 , 練習(xí)書寫 , 比比誰寫得最像 4. 多種方式朗讀 “ 日積月累 ” 的內(nèi)容 , 小組爭論 , 談?wù)勛约旱亩茫?5. 開展“ 惜時說唱會 ” , 說名言警句 , 學(xué)唱有關(guān) “ 珍愛時間 ” 的兒歌；五、拓展延長：多讓同學(xué)表達 1.在平常的生活中 , 你有過鋪張時間的現(xiàn)象嗎.2. 今后你準(zhǔn)備怎樣珍愛時間？六、板書設(shè)計：上課資料儲備 ：惜時成語：分秒必爭爭分奪秒時不我待稍縱即逝只爭天天日月如梭光陰荏苒惜時如金一刻千金惜時如金珍愛時間的名言警句 “一寸光陰一寸金,寸金難買寸

8、光陰；珍愛時間的故事司馬光愛迪生魯迅一萬年太久,只爭天天；第 2 課 時不我待學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 借助拼音與工具書 , 正確朗讀、記誦課文內(nèi)容； 2. 借助“ 說字解詞 ” “ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” 懂得詩文含義 , 通過多種學(xué)習(xí)活動 , 懂得時間不等人 , 并充分利用時間 3. 懂得時間不能鋪張 , 通過小嬉戲等多種方式 , 談?wù)勅绾纬浞掷脮r間；學(xué)習(xí)重、難點懂得課文含義 , 懂得時間不等人 , 并充分利用時間；聯(lián)系生活中的事例 , 談?wù)勅绾纬浞掷脮r間；教材內(nèi)容解讀本課主要摘取了弟子規(guī) 論語中的兩組經(jīng)典名言, 讓同學(xué)通過學(xué)習(xí) , 深刻懂得時間不等人的道理；指導(dǎo)同學(xué)在生活中如何充分利用

9、時間 , 是本課的一個難點 , 可以通過小組爭論的形式 , 讓同學(xué)自己說說在生活中應(yīng)當(dāng)如何去做；教學(xué)時 , 老師可以通過引導(dǎo)同學(xué)采納多種方式的朗讀 讀、小組競賽讀等方式 , 激發(fā)同學(xué)的誦讀愛好；, 讀準(zhǔn)字音 , 通過老師范讀、自由練勉勵同學(xué)通過小組合作的方式 , 借助 “ 說字解詞 ” “ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” 版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙 , 解讀文本；文本通過人生易老、光陰似水等深化講解了“ 時不我待 ” 之精髓；教學(xué)時, 建議讓同學(xué)觀看 “ 枯木再生 ” 的視頻 , 爭論人生是否可以重來 , 并通過爭論 , 讓同學(xué)設(shè)計一天的時間表 , 規(guī)劃一天 , 進而規(guī)劃將來；課堂上仍可以通過小組展評

10、設(shè)計表、溝通時間支配的理由等方式 , 讓珍愛時間進而充分利用時間的道理扎根于同學(xué)內(nèi)心；“ 熟悉漢字 ” 版塊介紹了 “ 時” 字由甲骨文演化為隸書的過程；時, 表示時間 , 有季節(jié)、歲月、時期等含義；教學(xué)此內(nèi)容時, 讓同學(xué)觀看 “ 時” 字字體的演化過程 , 喜愛的字體動手寫一寫, 感受古文字的形體美 , 也可通過圖畫自由設(shè)計 “ 時” 的字形；“ 學(xué)而時習(xí) ” 版塊 , 讓同學(xué)通過背誦 , 復(fù)習(xí)舊知 , 再次加深對詩文的懂得 “ 日積月累 ” 版 塊列舉了兩組以惜時為主題的詩句；同學(xué)可通過多種方式進行朗讀 , 在此基礎(chǔ)上 , 結(jié)合生活實 例說說如何珍愛時間 , 從而達到學(xué)以致用的目的；教學(xué)過

11、程一、觀賞視頻 , 導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入出示各式各樣的鐘表；. 如報時鳥、時鐘、手表等 今日就讓剛才我們在圖片當(dāng)中看到了什么呀我們起走進時間的世界； 2.今日我們學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的其次課時不我待；板書課文題目并釋義；二、回愛惜時名言 , 初讀課文 1. 回憶有關(guān)時間的詩句和名言、警句； 2. 借助拼音自讀課文 , 讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子； 3. 播放課文錄音 , 正字正音； 4. 多種形式認(rèn)讀 , 熟讀成誦； 5. 借助“ 說字解詞 ” , 通過小組溝通 , 用自己的話說說課文的意思； 6. 結(jié)合“ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” , 精確懂得課文意思； 7. 多種方式朗讀 , 加深對課文的懂得；

12、8. 播放“ 枯木重生 ” 的視頻 , 爭論如何合理利用時間；三、感受漢字之美 , 給“ 時” 做設(shè)計圖 1. 觀看“ 時” 字的演化過程 , 說說自己最喜愛的字體； 2. 自由設(shè)計 , 用圖畫的方式設(shè)計 “ 時” 字；此處老師需簡潔介紹 “ 時” 字的古今引申義；例如說文解字中說 :“ 時, 四時也 , 本春秋冬夏之稱；引申之為凡歲月日刻之用；” 引導(dǎo)同學(xué)從四季和歲月兩方面來設(shè)計；3. 多種方式朗讀 “ 日積月累 ” 版塊的內(nèi)容 , 誦讀名；四、拓展延長回家后 , 請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的 , 現(xiàn)在又是怎么對待時間的 , 有什么感受；五、板書設(shè)計備用資料 一 珍愛時間的古詩明

13、日歌 明 錢福明日復(fù)明日 , 明日何其多；我生待明日, 萬事成蹉跎；世人如被明日累 , 春去秋來老將至；朝看水東流 , 暮看日西墜百年明日能幾 何.請君聽我明日歌 . 二 珍愛時間的成語 彈指之間 一寸光陰一寸金,光陰似箭,日月如梭,時不我待,不遑暇食 三 珍愛時間的童話故事小懶蟲與時間第 3 課 惜時有成學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 借助拼音與工具書 , 正確朗讀、記誦課文內(nèi)容； 2. 借助“ 說字解詞 ” “ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” 懂得詩文含義 , 懂得只有充分利用時間 , 不鋪張一分一秒 , 才能有所成就；3. 通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)重、難點, 懂得如何做到惜時而有所成就；重點懂得課文

14、的含義 , 懂得只有充分利用時間 , 才能有所成就；通過嬉戲等多種形式 , 聯(lián)系生活中的事例 , 懂得如何做到惜時而有所成就；教材內(nèi)容解讀自二千多年前孔子站在河邊發(fā)出 優(yōu)良傳統(tǒng)；“ 逝者如斯夫 ” 的感嘆 , 惜時就成為中華民族的一個本課主要摘取了顏氏家訓(xùn) 詩經(jīng)中的兩組經(jīng)典名言 , 目的是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí) , 深刻 懂得只有充分利用時間 , 不鋪張一分一秒 , 才能有所成就；教學(xué)時 , 可以通過 “ 實踐萬花筒 ”中“ 請你來做做 ” 導(dǎo)入 , 激發(fā)同學(xué)的奇怪心 , 通過積極的評判語言和多樣的評判方式進行有效的評判 , 勉勵同學(xué)積極朗讀成誦 , 實現(xiàn)嫻熟記誦的目的 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)

15、慣；勉勵同學(xué)借助 “ 說字解詞 ”“ 詩文今譯 ” “ 詩文點評 ” 版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙 , 懂得課文；同學(xué)一方面把握了 “ 借助幫助工具進行學(xué)習(xí) ” 的學(xué)習(xí)方法 , 另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步把握了課文重、難點；教學(xué)時建議通過觀賞齊白石的一系列名畫, 讓同學(xué)談?wù)剬@些畫的印象并補充齊白石珍愛時間的小故事, 通過爭論齊白石畫的蝦為什么如此傳神, 讓惜時有成的道理扎“ 日” 是典型的象形字 ,根于同學(xué)內(nèi)心；“ 熟悉漢字 ” 版塊介紹了日字由甲骨文演化為隸書的演化過程；輪廓像太陽發(fā)出的光 , 中間一橫或一點表示太陽的本體；它的本義就是太陽；教學(xué)時 , 可讓同學(xué)觀看 “ 日” 字字體的演化過程 , 同

16、時出示關(guān)于 “ 日” 的相關(guān)成語 , 利用嬉戲“ 瘋狂猜成語 ” , 讓同學(xué)在感受古文字形體美的同時, 明白中國文化的博大精深；“學(xué)而時習(xí) ” 版塊讓同學(xué)通過背誦 , 再次加深對課文的記憶和懂得；,“日積月累 ” 版塊列舉了兩首以珍愛時間為主題的詩；同學(xué)可通過多種方式朗讀詩句并通過 “ 實踐萬花筒 ” , 結(jié)合肯定的語言環(huán)境學(xué)著用上這些話教學(xué)過程一、趣味嬉戲 , 導(dǎo)入新課, 從而達到學(xué)以致用的目的；1. 你信任老師 10 秒鐘能畫出一幅畫嗎 . 畫簡筆畫 現(xiàn)在老師預(yù)備好秒表 ,讓我們一起來做一做；看短暫的一分鐘里我們能做哪些事 : 寫多少個字 , 做多少道題踢幾下毽子 , 跳幾下繩 快來試一試

17、；2. 讓同學(xué)說感受；每分每秒都很重要 板 書課文題目并釋義；二、誦讀經(jīng)典 , 初讀文章, 今日我們學(xué)習(xí)第三課惜時有成 ；1. 借助拼音自讀課文 , 讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子；2. 指名領(lǐng)讀 , 正字正音；3. 多種形式認(rèn)讀 , 熟讀成誦；4. 借助“ 說字解詞 ” , 通過小組溝通 , 用自己的話說說課文的意思；5. 結(jié)合“ 詩文今譯 ” , 精確懂得課文意思； 6. 多種方式朗讀 , 加深對課文的懂得；三、觀賞圖片品嘗惜時是1. 出示齊白石的名畫 , 讓同學(xué)談?wù)剬@些畫的印象；2. 爭論: 為什么齊白石的畫如此傳神 . 3. 聽故事 , 談感受；一日不閑齊白石是我國聞名的畫家；他特別善于畫蝦

18、、蟹、小雞、牡丹、菊花 , 甚至是畫大白菜 ,都畫得活靈活現(xiàn) , 氣韻生動；他特別珍愛時間, 每天堅持創(chuàng)作；相傳 , 在齊白石 85 歲的一天 ,他因款待親友沒有作畫；其次天 , 他一早起來 , 連早餐也顧不得吃 , 一口氣畫了四幅畫；畫完最終一幅后 , 他在畫上題詞道 : “ 昨日大風(fēng) , 心緒擔(dān)心 , 不曾作畫 , 今朝特此補充之 , 不教一日閑過也；”四、感受漢字之美 , 運用惜時名言1. 觀看“ 日” 字的演化過程 , 說說自己最喜愛的字體；2. 你知道哪些帶有 “ 日” 字的成語 .3. 小嬉戲 : 瘋狂猜成語；依據(jù)圖片猜猜成語是什么 4. 用名言；. 答案: 如日中天 小萍課下一有時間就讀課外書 , 受到老師和同學(xué)的好評 , 請你用本節(jié)課學(xué)過的句話來夸夸她 .五、拓展延長爭論: 我們怎樣才能贏得更多的學(xué)習(xí)時間.相關(guān)資料鏈接六、板書設(shè)計資源拓展 一 有關(guān)“ 日” 的成語日新月異風(fēng)和日麗道遠(yuǎn)日暮重見天日如日中天日積月累日增月益遮天蔽日日薄西山偷天換日如日方升懸如日月旭日東升日月無光日出三竿青天白日濃蔭蔽日夸父逐日撥云見日 二 有關(guān)惜時的詩句 流年莫虛擲 , 華發(fā)不相容； 方干 讀書不覺已春深 , 一寸光陰一寸金； 王貞白 陳師道 落日無邊江不盡