2022年二年級(jí)下冊(cè)寫字教案

1、懷化市鐵路第一學(xué)校集體備課教案本年級(jí) ：_ 姓名：_ 學(xué)科：_ 日期：_ 二年級(jí)寫字教學(xué)方案一、學(xué)情分析：同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能嫻熟把握基本筆畫的書(shū)寫；同學(xué)的書(shū)寫工整率一般,執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確,個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫比較潦草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)；二、教材解讀：1、表達(dá)兒童文化,制造真實(shí)、鮮活的活動(dòng)情境,凸顯寫字的核 心位置和價(jià)值導(dǎo)向；2、綜合構(gòu)建主題,凸顯新的學(xué)習(xí)方式,開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程；3、教材突現(xiàn)西部訓(xùn)練特色,強(qiáng)調(diào)校本開(kāi)發(fā)；4、力求加強(qiáng)寫字教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)系；5、制造新的教材出現(xiàn)方式,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；三、教學(xué)內(nèi)容1一如既往開(kāi)展寫字教學(xué),堅(jiān)持每天上好一節(jié)寫字

2、課,增強(qiáng)學(xué) 生的寫字愛(ài)好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度 2培育同學(xué)寫字意識(shí),形成良好的書(shū)寫習(xí)慣；通過(guò)寫字課程的 開(kāi)展激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)；3進(jìn)一步提高同學(xué)的文字書(shū)寫才能,陶冶同學(xué)情操,促進(jìn)同學(xué)身體健康進(jìn)展；四、教學(xué)目標(biāo)及要求總目標(biāo)：培育具有良好的寫字習(xí)慣,喜愛(ài)生活,喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng) 文化的兒童；分目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣；（1）第一,要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)；當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭 部要端正,略微向前,不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖；（2）正確的寫字姿態(tài),不但跟寫好字

3、有親密關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以肯定要特殊重視,并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣；2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首；（1）漢字的基本筆畫,主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇 彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等；（ 2）漢字的筆順規(guī)章,可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩 種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口；補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或 里邊的點(diǎn)后寫等；（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)；（4）漢

4、字的偏旁部首；3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出要求,干凈” ；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 進(jìn)一步明白漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),那就是六個(gè)字：“ 規(guī)范、 端正、特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫 法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律；3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字：“ 規(guī)范、端 正、干凈” , 寫字時(shí)做到字跡工整、 行款整齊,有肯定的速度；4. 培育同學(xué)的寫字愛(ài)好、審美才能和良好的寫字習(xí)慣提 高同學(xué)對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞才能；六、教學(xué)措施與方法1、抓好表率；樹(shù)立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉辦作業(yè)展覽,請(qǐng)“ 能 手” 介紹體會(huì),賜予重獎(jiǎng),

5、形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)寫 字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率；對(duì)學(xué)校 生進(jìn)行寫字訓(xùn)練, 不僅僅是培育同學(xué)寫得好字,更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育；2. 認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué), 在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度, 在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁, 由易到難,使同學(xué)體驗(yàn)到書(shū)寫的樂(lè)趣,樹(shù)立信心； 3. 重視寫字課教學(xué),先講后練,提示留意點(diǎn),再讓同學(xué)去練 習(xí),使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平； 4. 要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書(shū)

6、法活動(dòng)的關(guān)系；5. 培育和進(jìn)展同學(xué)們的書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng),到寫字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫字水平；帶動(dòng)全班同學(xué)參加主備人楊美蓮課題預(yù)備課：正確的研討時(shí)間寫字姿態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看課本上的圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài),培育良好 的寫字的習(xí)慣；2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使同學(xué)明白寫字時(shí)必需要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到,漸形成習(xí)慣；仍能督促旁人做到, 逐3、使同學(xué)明白養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,是寫好字的基礎(chǔ),是同學(xué)終身 學(xué)習(xí)的大事,也是同學(xué)今后學(xué)業(yè)取得勝利的有力保證；教學(xué)重點(diǎn)：正確的寫字姿態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài),培育良好的寫字的習(xí)慣；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字

7、本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：教授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們, 現(xiàn)在你們己經(jīng)是學(xué)校一年級(jí)的同學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)中 我們將學(xué)到很多新的學(xué)問(wèn),這些學(xué)問(wèn)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得；要 想寫好字,第一應(yīng)當(dāng)坐好,擺好正確的寫字姿態(tài)；因此,從小養(yǎng)成正 確的寫字姿態(tài)非常重要；二、看圖說(shuō)話,明確正確的寫字姿態(tài)的要求 1 老師在引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫字時(shí)坐姿要端正, 兩臂平放桌上, 眼睛與練習(xí)本的距離為 3035 厘米 大約一尺 ；胸部與桌子的距離為68 厘米 大約一拳的距離 ；寫字時(shí)仍要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆；握筆時(shí)食指較大拇指稍低 大約一寸左右 ；2

8、練習(xí)要點(diǎn) 重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn) ；老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿態(tài),邊做邊講解要點(diǎn), 引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 握筆點(diǎn)離筆尖 34 厘米” 的實(shí)際概念與操作要求；請(qǐng)一個(gè)小伴侶到講臺(tái)前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿態(tài)；引導(dǎo)同學(xué)留意對(duì)比要求認(rèn)真觀看,發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正；全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿態(tài),老師巡查,逐一點(diǎn)撥 訂正；（3）鞏固練習(xí)說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)；同座位或小組反復(fù)練習(xí),相互提示,相互幫忙；老師給練習(xí)認(rèn) 真、姿態(tài)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花；出示寫字姿態(tài)歌 ,組織同學(xué)讀讀背背；寫字時(shí),要做到：右手握筆背挺拔,眼離書(shū)本約一尺；手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳；三個(gè)“ 一” 要做到,字寫工整視力

9、好；三、總結(jié) 1、強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情形,夸獎(jiǎng)學(xué)得好 的同學(xué)；2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家后也要做到；3、要求同學(xué)回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿態(tài),填好檢查表；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字板書(shū)設(shè)計(jì)：寫字時(shí),要做到：右手握筆背挺拔,眼離書(shū)本約一尺；手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳；三個(gè)“ 一” 要做到,字寫工整視力好；教學(xué)反思：主備人劉志純課題1、學(xué)習(xí)部首里研討時(shí)間字旁、廠字頭教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握里字旁的寫法及廠字頭的字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū) 寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài) 學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文

10、字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：撇的書(shū)寫要點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法,練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：向同學(xué)展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè),讓同學(xué)觀賞優(yōu)秀的書(shū)法作品；激趣：小伴侶們,想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字,使人終身受益；從今日開(kāi)頭老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字；導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu) 單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不 開(kāi)一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭；要想寫英雄字,第一要寫好 最基本的筆畫；二、新授：（一）里字旁；1、觀看老師出示的字

11、：野2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：里字旁；讀一讀這個(gè)偏旁；里字旁；左右結(jié)構(gòu)字, 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)； 留意觀看它的筆畫和它在田字格 中的位置；最終一筆是提；4、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；野字左右占格基本相等； 要留意“ 野” 字的左邊最終一筆是提,不是橫；右邊是“ 予” 不是“ 矛” ,不要多加一撇寫成“ 矛” ；由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,不是指橫水平

12、書(shū)寫, 而是要求看上去平穩(wěn)的意思； 5、揣摩字的結(jié)構(gòu) 老師邊示范邊講解；野：左右各點(diǎn)半個(gè)田字格,留意寫字時(shí)留天地空白；同學(xué)觀看書(shū)中范字, 學(xué)會(huì)看書(shū), 學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教, 觀看后臨寫 范字,老師巡回指導(dǎo)；（二）廠字頭；1、觀看老師出示的字：原2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：廠字頭；讀一讀這個(gè)偏旁；廠字頭；半包圍結(jié)構(gòu), 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)； 留意觀看它的筆畫和它在田字格 中的位置；4、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；原字書(shū)寫時(shí)留意“ 廠” 不要寫得太大,里面的“ 白” “ 小” 要 寫的

13、緊湊一些；由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思； 5、揣摩字的結(jié)構(gòu)不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上1 老師邊示范邊講解；留意寫字時(shí)留天地空白；2 同學(xué)觀看書(shū)中范字,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教,觀看后 臨寫范字,老師巡回指導(dǎo)；3 同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)；（三）、練習(xí)小結(jié)同學(xué)們?cè)谏直旧吓R寫“ 野” 和“ 原” 字,留意寫四個(gè)字再組 兩個(gè)詞；今日我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁,里字旁的字不多見(jiàn), 就記住這一個(gè)就可以了, 廠字頭的字很多, 誰(shuí)仍能舉幾個(gè)

14、例子, 我們?cè)倬毩?xí)寫一 寫？愿、廳試寫寫這兩個(gè)字,留意結(jié)構(gòu)合理；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：里字旁：野 廠字頭：原、愿、廳教學(xué)反思：主備人張潔琴課題2熟悉部首“ 酉”研討時(shí)間字旁教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握酉字旁的寫法及酉字旁的兩個(gè)字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū) 寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué) 習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：左偏旁字的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：左偏旁字的寫法；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課如何記住書(shū)寫要領(lǐng)；如何記住書(shū)寫要領(lǐng)；教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

15、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收成；板書(shū)課題；齊讀課題；（二）新授 一、熟悉“ 酉字旁” 書(shū)的字的寫法；1、出示例字：配、酸；2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 字的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：酉字旁；左右結(jié)構(gòu)字, 并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)讀一讀這個(gè)偏旁； 西字里面加一橫念 you 字旁,跟老師念一念；分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)； 留意觀看它的筆畫和它在田字格 中的位置；4、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；酉字旁：兩豎垂直,下部均出頭,撇稍立,旁邊是豎彎,下面一小橫,之后再封口,留意不能把一小橫少寫了；由于人的視覺(jué)

16、的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思；不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上師演示寫法并指導(dǎo)同學(xué)觀看課本中的范字,然后摹寫；二、揣摩字的結(jié)構(gòu) 1、老師邊示范邊講解 配：上橫勿長(zhǎng),外框?qū)捳嘁?內(nèi)部緊湊勻稱；酸：左右結(jié)構(gòu),外框上下等寬,不要寫大、寫寬； 2 、同學(xué)觀看后臨寫范字,老師巡回指導(dǎo)；三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了酉字旁的兩個(gè)字的寫法,的特點(diǎn),不要寫錯(cuò)了；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字的書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：酉字旁的寫法 配 酸教學(xué)反思：大家要留意這個(gè)偏旁主備人湯明美課題3、學(xué)習(xí)部首三研討時(shí)間框教學(xué)目標(biāo)

17、：1. 使同學(xué)把握三框的寫法及有這個(gè)部首的字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū)寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué) 習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：三框書(shū)寫要點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：三框的書(shū)寫要點(diǎn)；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課；復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)的要求及寫字姿態(tài)歌,說(shuō)出寫字姿勢(shì)要求中的三個(gè)一；二、新授（一）三框；1、觀看老師出示的字：匠2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：三框；讀一讀這個(gè)偏旁：三框；半包

18、圍結(jié)構(gòu)（右開(kāi)口）,并分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)； 留意觀看它的筆畫和它在田字格 中的位置；4、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思； 5揣摩字的結(jié)構(gòu) 老師邊示范邊講解；不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上匠：最終一筆是豎折；留意寫字時(shí)留天地空白；同學(xué)觀看書(shū)中范字, 學(xué)會(huì)看書(shū), 學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教, 觀看后臨寫 范字,老師巡回指導(dǎo)；（二）有部首“ 三框” 的其他字；1、誰(shuí)仍能說(shuō)出

19、有這個(gè)部首的其他字；匹、區(qū)、臣、匠、匣 2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順；3、同學(xué)們觀看后發(fā)覺(jué),這幾個(gè)字的筆順都有什么規(guī)律？先寫上面一橫,再寫里面的,最終寫豎折；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；留意寫四個(gè)字再組兩個(gè)詞； 提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆的姿 勢(shì)；三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)部首“ 三框”,這個(gè)字的筆順我們常會(huì)寫錯(cuò),以后記住不要再顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,要改正過(guò)來(lái)；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字的書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：3、三框教學(xué)反思：主備人張時(shí)姣課題4、學(xué)習(xí)偏旁角研討時(shí)間字旁教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握角字旁的寫法及有這個(gè)部首的字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū)寫；3. 培育同學(xué)良好

20、的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué) 習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)把握角字旁的寫法及有這個(gè)部首的字的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：角字旁的書(shū)寫要點(diǎn)及在字中的布局；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)的要求及寫字姿態(tài)歌,說(shuō)出寫字姿 勢(shì)要求中的三個(gè)一；二、新授（一）角字旁；1、觀看老師出示的字：解2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：角字旁；讀一讀這個(gè)偏旁：角字旁；左右結(jié)構(gòu), 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)； 留意觀看它的筆畫和它在田字格 中的位置；4、

21、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思； 5、揣摩字的結(jié)構(gòu)（1）老師邊示范邊講解；不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上解字左右結(jié)構(gòu)兩部分各占田字格的半邊,留意寫字勻稱分布,寫時(shí)留天地空白；（2）同學(xué)觀看書(shū)中范字,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教,觀看 后臨寫范字,老師巡回指導(dǎo)；（二）有部首“ 角字旁” 的其他字；1、誰(shuí)仍能說(shuō)出有這個(gè)部首的其他字；觸ch 觸電 觥g ng 觥籌交叉；

22、 斛h 量器名,五斗為一斛 2、講解：這個(gè)偏旁的字不多,常用的就是“ 解、觸” ,其他的都不常用；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；留意寫四個(gè)字再組兩個(gè)詞；提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆的 姿態(tài)；三、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)部首“ 角字旁” ,這個(gè)偏旁的定不多,留意記住書(shū)寫方法；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字的書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：主備人周銀花課題5、學(xué)習(xí)偏旁尸研討時(shí)間字頭教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握尸字頭的寫法及有這個(gè)部首的字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū) 寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué) 習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重

23、點(diǎn)：尸字頭的書(shū)寫要點(diǎn)及在字中的布局教學(xué)難點(diǎn)：尸字頭的書(shū)寫要點(diǎn)及在字中的布局；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)的要求及寫字姿態(tài)歌,說(shuō)出寫字 姿態(tài)要求中的三個(gè)一；二、新授（一）尸字頭；1、觀看老師出示的字：屋2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：尸字頭；讀一讀這個(gè)偏旁：尸字頭；分小組爭(zhēng)論這個(gè)偏旁的特點(diǎn)；中的位置；4、 老師分析講解：半包圍結(jié)構(gòu), 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字留意觀看它的筆畫和它在田字格書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；由

24、于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思； 5、揣摩字的結(jié)構(gòu)不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上（1）老師邊示范邊講解；留意寫字時(shí)留天地空白；（2）同學(xué)觀看書(shū)中范字,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教,觀看 后臨寫范字,老師巡回指導(dǎo)；（二）有部首“ 尸字頭” 的其他字；1、誰(shuí)仍能說(shuō)出有這個(gè)部首的其他字；尺 尼 盡 層 尾 局 居 展講解：這個(gè)偏旁的字有很多, 我們學(xué)過(guò)并常用的就是這幾個(gè),我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的寫法；2、分析“ 層” 字的寫法及在田字格中所占的位置依據(jù)“ 層”的寫法,我們來(lái)觀看

25、其他“ 尸字頭” 的字在田字格中的寫法,看有 什么共同點(diǎn)；觀看后得出,“ 尸字頭” 的字在的寫的時(shí)候偏旁都在田字格 上半格,寫得稍扁一些,其他部分在田字格的下半格勻稱分布；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；依據(jù)上面分析的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)；留意寫四個(gè)字再組兩個(gè)詞； 提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)；三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)部首“ 尸字頭” ,這個(gè)偏旁的字多數(shù)寫法是相像的,留意字在田字格中的布局；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)不收及生字的書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：主備人李小麗課題6、歸類學(xué)習(xí)偏旁研討時(shí)間三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握三點(diǎn)水的寫法及有這個(gè)部首的字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特

26、點(diǎn),正確書(shū)寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué) 習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水的書(shū)寫要點(diǎn)及在字中的布局；教學(xué)難點(diǎn)：三點(diǎn)水的書(shū)寫要點(diǎn)及在字中的布局；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)的要求及寫字姿態(tài)歌,說(shuō)出寫字 姿態(tài)要求中的三個(gè)一；二、新授（一）三點(diǎn)水；1、觀看老師出示的字：灑2、生說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字 的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：三點(diǎn)水；讀一讀這個(gè)偏旁：三點(diǎn)水；半包圍結(jié)構(gòu), 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字師：這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法和運(yùn)用；請(qǐng)同學(xué)們

27、認(rèn)真觀看“ 三點(diǎn)水” 的特點(diǎn),你發(fā)覺(jué)了什么？（我仔細(xì)觀看, 看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上,后一點(diǎn)是提；）三點(diǎn)成弧形 留意觀看它的筆畫和它在田字格中的位置；4、 老師分析講解：前兩個(gè)點(diǎn)下俯, 最書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化, 不能寫得像個(gè)火柴棒；由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高, 收筆時(shí)稍按一下筆, 使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)； 所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,不是指橫水平書(shū)寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思；（二）有部首“ 三點(diǎn)水” 的其他字；1、誰(shuí)仍能說(shuō)出有這個(gè)部首的其他字；灑沉漢洋泣波湖泳游汗渾淋渴泡注洪講解：這個(gè)偏旁

28、的字有很多, 我們這冊(cè)教材就學(xué)這幾個(gè)帶三點(diǎn) 水旁的字,我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的寫法；2、揣摩字的結(jié)構(gòu) 老師邊示范邊講解；留意寫字時(shí)留天地空白；沉字的禿寶蓋肯定要留意寫對(duì) , 不要 寫成見(jiàn)字頭；（2）同學(xué)觀看書(shū)中范字,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教,觀看 后臨寫范字, 老師巡回指導(dǎo)； 同學(xué)自己分析帶三點(diǎn)水的字的寫法及 在田字格中所占的位置；依據(jù)“ 沉” 的寫法,我們來(lái)觀看其他“ 三點(diǎn)水” 旁的字在田 字格中的寫法,看有什么共同點(diǎn)；觀看后得出,“ 三點(diǎn)水旁” 的字在的寫的時(shí)候偏旁都在田字 格中占左半格的一半位置；三點(diǎn)水寫成弧形；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；依據(jù)上面分析的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)；留意寫四個(gè)字再組兩個(gè)

29、詞；提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)；三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)部首“ 三點(diǎn)水” ,這個(gè)偏旁的字多數(shù)寫法是相像的,三點(diǎn)水寫成弧形 位置；, 留意字在田字格中占左半格的一半作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字的書(shū)寫 板書(shū)設(shè)計(jì)：灑沉漢洋泣波湖泳游汗渾淋渴泡注洪教學(xué)反思：主備人陳祝林課題7、形近字比較研討時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)把握區(qū)分形近字的方法及形近字的寫法；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看課本中的范字,把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),正確書(shū)寫；3. 培育同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣和寫字愛(ài)好；在書(shū)寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的感情；教學(xué)重點(diǎn)：形近字的區(qū)分方法及書(shū)寫要點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：形近字的區(qū)分方法及書(shū)寫要點(diǎn)；教學(xué)疑點(diǎn)：授

30、課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆,生字本,寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)與握筆的姿態(tài)的要求及寫字姿態(tài)歌,求中的三個(gè)一；二、新授（一）形近字第一組；1、觀看老師出示的一組形近字：說(shuō)出寫字姿態(tài)要2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字哪里特殊近似,并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的偏旁特點(diǎn)；3、讓同學(xué)觀看：讀一讀這個(gè)字：師：這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)區(qū)分形近字；留意觀看它們的筆畫和它在田字格中的位置；4、 老師分析講解：書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒；、由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué), 橫畫不能寫成水平, 而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣

31、,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)；所以,人們常說(shuō)的“ 橫平豎直” ,去平穩(wěn)的意思；（二）其次組形近字；不是指橫水平書(shū)寫, 而是要求看上1、誰(shuí)仍能說(shuō)出這幾個(gè)字近似偏旁是哪個(gè)；2、揣摩字的結(jié)構(gòu)（1）老師邊示范邊講解；留意寫字時(shí)留天地空白；（2）同學(xué)觀看書(shū)中范字,學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)向書(shū)本請(qǐng)教,觀看 后臨寫范字, 老師巡回指導(dǎo)； 同學(xué)自己分析形近字的區(qū)分及在田字 格中所占的位置；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫,老師行間巡察；依據(jù)上面分析的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)；留意寫四個(gè)字再組兩個(gè)詞； 提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)與握筆 的姿態(tài)；三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了兩組形近字,這些字在書(shū)寫運(yùn)用過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò),大家要認(rèn)真區(qū)分,熟記于心,不要用錯(cuò)和寫錯(cuò)；作業(yè)設(shè)計(jì)：比

32、較形近字,區(qū)分寫法并組詞；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：主備人吳欣妍課題8、四點(diǎn)、心字研討時(shí)間底教學(xué)目標(biāo)：1、初步把握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；2、明白帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律；3、寫好“ 點(diǎn)” 、“ 志” 、“ 杰” 、 “ 羔” 、 “ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、“ 態(tài)” ,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng),喚起同學(xué) 寫字的熱忱；教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫法；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆、生字本、寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、 寫“ 點(diǎn)” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“

33、忍” 、“ 忠” 、“ 態(tài)” ,二、 新授 1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；出示“ 攻、軟” 兩個(gè)字,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要留意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練；2、新課指導(dǎo)；出示四點(diǎn)、 心字底例字, 或老師黑板上放大示范書(shū)寫,引導(dǎo)學(xué) 生觀看；要求：認(rèn)真觀看每一筆書(shū)寫的位置和相同筆畫顯現(xiàn)的 變化；老師要讓同學(xué)知道四點(diǎn)、 心字底都作字底, 書(shū)寫時(shí)要盡可能寫 扁,并成上收下放聚散狀；3、書(shū)寫指導(dǎo)；（1）“ 寫寫偏旁” ；通過(guò)練習(xí)初步把握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要?jiǎng)蚍Q,外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng),中間兩點(diǎn)稍短,上下 呈聚散狀；心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上 出鉤,以平均分割上部空間；

34、由于如向上出鉤,字中宮空間就大,字形就松散；老師可向同學(xué)滲透“ 字宜中宮收緊” 這一審美規(guī)律；可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比,頗形象逼真；（2）“ 小博士信箱” ；本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“ 變化與呼應(yīng)” ；字要寫得清晰、端正、干凈,在此基礎(chǔ)上仍應(yīng)有個(gè)“ 生動(dòng)” 的 要求,詳細(xì)書(shū)寫時(shí)就主要表達(dá)在“ 變化與呼應(yīng)” 上,只要留意變化 和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)；“ 變化”是自然的變化, 是在筆畫的外形和出勢(shì)上的變化；如 如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎 本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列；心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)；這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)；對(duì)于“ 呼應(yīng)” 的引導(dǎo),老師可以人與人

35、之間目光對(duì)視來(lái)啟示；三、例字指導(dǎo)“ 點(diǎn)” ,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部 四點(diǎn)向左右呈放射狀；“ 志” ,上下結(jié)構(gòu),上小下大“ 杰” ,上下結(jié)構(gòu),上收下放, “ 木” 部改捺為點(diǎn),以收縮字形；“ 羔” ,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中；“ 然” ,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形,緊緊靠在一起；“ 犬” 部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀；“ 忍” ,上下結(jié)構(gòu),呈梯形；“ 刃” 部撇從橫折之橫中間處出,以左 點(diǎn)平穩(wěn)字形；“ 忠” ,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底伸展；“ 態(tài)” ,上下結(jié)構(gòu),“ 太” 部改捺為點(diǎn),并留意兩點(diǎn)的變化,心字底 伸展；四、練習(xí)書(shū)寫作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生

36、字的書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)：“ 點(diǎn)” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、“ 態(tài)” ,四點(diǎn)排列要?jiǎng)蚍Q,外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng),中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀；心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)教學(xué)反思：主備人李曉芳課題9、貝字旁和頁(yè)字研討時(shí)間旁教學(xué)目標(biāo)：1、初步把握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；2、明白帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律；3、寫好“ 就、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順” ,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“ 貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的 書(shū)寫要領(lǐng)；這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；” ,喚起同學(xué)寫字的 熱忱；教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)

37、寫；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆、生字本、寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、寫好“ 就、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順” ,二、新授 1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（1）讓同學(xué)書(shū)寫“ 點(diǎn)” 、“ 忍” ；挑選典型字樣,讓同學(xué)評(píng)判字樣；回憶寫好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)；指導(dǎo)同學(xué)再寫這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步？（2）字底書(shū)寫時(shí)要留意什么？2、新課指導(dǎo)；（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字,或老師黑板上放大示范書(shū)寫,引導(dǎo)同學(xué)觀看比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn),讓同學(xué)明白, 只要把握好貝字旁的寫法, 即可舉一反三寫好頁(yè)字旁；要求：認(rèn)真觀看每一筆書(shū)寫 的位置；（2）教學(xué)貝字旁,可要求同學(xué)先認(rèn)真觀看整個(gè)字形

38、,并著重引導(dǎo) 同學(xué)觀看撇起筆處的位置； 待同學(xué)明確貝字旁字形及撇的正確起筆 位置后,即可讓同學(xué)大膽嘗試書(shū)寫； 老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)與字帖對(duì)比,找出不足；通過(guò)老師示范,讓同學(xué)感受書(shū)寫時(shí)筆畫之間的筆斷意 連；在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí), 由于有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊,只要引導(dǎo)同學(xué) 觀看首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置,即可做到書(shū)寫時(shí)的胸有成竹；3、書(shū)寫指導(dǎo)；“ 寫寫偏旁” ；通過(guò)練習(xí)初步把握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；貝字旁： 第一筆為垂露豎, 寫橫折時(shí)留意與豎起筆稍留間隙,兩 豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢(shì)作點(diǎn),與撇收筆 處對(duì)稱；頁(yè)字旁：首橫宜短,保持“ 頁(yè)” 部瘦長(zhǎng)“ 本色” ,在短橫中間出 短撇,下部寫“ 貝

39、” ,比“ 貝” 字旁稍寬；貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要留意“ 因字而異” ；“ 小博士” 信箱；本節(jié)關(guān)鍵詞是：到詳細(xì)字中的外形要 “ 因字而異”“ 因字而異” ,即偏旁部首安排,如本課“ 貝” 字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)稍寬； 引導(dǎo)同學(xué)熟悉到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率顯現(xiàn), 要求同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真觀看,運(yùn)用；三、例字指導(dǎo)并能舉一反三, 敏捷左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割 空間；力刀旁短豎位于字的中間偏上部位；“ 項(xiàng)” ,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬位置；“ 工” 改橫為提,居于中間；“ 財(cái)” ,左右結(jié)構(gòu),右部稍大；“ 貞” ,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏

40、寬偏短；短豎和下部貝字豎撇 在同一條直線上；“ 負(fù)” ,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短；下部撇和點(diǎn)的收筆在 同一水平線上；“ 顧” ,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬；“ 頓” ,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬；“ 順” ,左右結(jié)構(gòu), 左右兩部分基本等高等寬；緊靠在一起成一長(zhǎng)方形；四、練習(xí)寫字作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)部首及生字的書(shū)寫左邊三豎長(zhǎng)短不一,板書(shū)設(shè)計(jì)：“ 就、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”兩豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢(shì)作點(diǎn),與撇收筆處對(duì)稱；教學(xué)反思：主備人彭淑娟課題10、示字旁和衣研討時(shí)間字旁教學(xué)目標(biāo)：1、把握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；2、明白帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)

41、寫規(guī)律 3、寫好“ 社” 、“ 補(bǔ)” 、“ 禮” 、“ 視” 、“ 神” 、“ 初” 、“ 襯” 、“ 被” ,寫 得正確、端正、比例恰當(dāng)；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“ 把握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；” 喚起同學(xué)寫字的熱忱；教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫；教學(xué)疑點(diǎn)：授課類型：新授課教學(xué)預(yù)備：鉛筆、生字本、寫字書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、寫好“ 社” 、“ 補(bǔ)” 、“ 禮” 、“ 視” 、“ 神” 、“ 初” 、“ 襯” 、“ 被” ；二、新授1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（1）讓同學(xué)書(shū)寫“ 就、項(xiàng)”；挑選典型字樣,讓同學(xué)評(píng)判字樣；回顧寫好貝字旁和頁(yè)字邊

42、的要點(diǎn)；指導(dǎo)同學(xué)再寫這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步？（2）詳細(xì)說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊安排到詳細(xì)字中,它們的外形如何 做到“ 因字而異” ？2、新課指導(dǎo)；（1）讓同學(xué)在黑板上直接嘗試書(shū)寫示字旁,衣字旁；針對(duì)同學(xué)書(shū) 寫現(xiàn)狀,師生共同探究, 找出不足；后老師黑板上再放大示范書(shū)寫,引導(dǎo)同學(xué)觀看；要求：認(rèn)真觀看每一筆書(shū)寫的位置；（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫示字旁,衣字旁,也可通過(guò)觀看比較的方法直接引 導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)它們相像的地方和微小有區(qū)分的地方,于此處著力尋求 教學(xué)突破口；3、書(shū)寫指導(dǎo)；（1）“ 寫寫偏旁” ；通過(guò)練習(xí)初步把握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)；示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成； 書(shū)寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)； 其次筆為橫撇,與點(diǎn)拉開(kāi)距離； 第三筆寫垂露豎, 與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊； 末點(diǎn)靠近豎畫起筆 處,并留意與首點(diǎn)的變化；衣字旁：與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并留意呼應(yīng)；（2）“ 小博士”信箱；本節(jié)關(guān)鍵詞是：“ 穿插” ,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行； 為了更好地使左右兩部分融為一體, “ 穿插” 是個(gè)行之有效的好方法；你這邊空間 有余,而我這邊又有長(zhǎng)筆畫不得伸展,就可很自然地“ 穿插”,讓 它們你中有我, 我中有你, 相互咬合, 渾然一體