2022年二下四五單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教材內(nèi)容第四單元 表內(nèi)除法（二）表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,連續(xù)學(xué)習(xí)用79 的乘法口訣求商；本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的 內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用；第一是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固,其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好學(xué)問儲(chǔ)備；著重讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的運(yùn)算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘,除運(yùn)算的實(shí)際問題；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能：讓同學(xué)經(jīng)受用 訣求商的一般方法；7,8,9 的乘法口訣求商的過程,把握用乘法口數(shù)學(xué)摸索：在解決問題的過程中,使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用

2、分析,推理和轉(zhuǎn)化 的學(xué)習(xí)方法；問題解決：使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問 題；情感態(tài)度：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的歡快,教學(xué)重點(diǎn)：1,使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；增強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；2,使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的 過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義；課時(shí)支配：1. 用7,8,9 的乘法口訣求商22課時(shí)2. 解決問題1課時(shí)3. 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)4. 單元檢測與評估課時(shí)第 1 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課時(shí)課題：用7

3、,8 ,9 的乘法口訣求商；教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明確用7,8,9 的乘法口訣求商的算理,初步會(huì)用7,8,9 的乘法口訣求商,能算出除法算式的得數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：把握用乘法口訣求商的方法；教學(xué)難點(diǎn)：把握用乘法口訣求商的方法；教學(xué)過程：復(fù)習(xí)1,復(fù)習(xí)用26 的的乘法口訣求商的方法；2,依據(jù)圖意,列出一道乘法算式和兩道除法算式；說一說,你是怎樣運(yùn)算出結(jié)果的？一,板書課題今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求除法算式的商；板書課題；二,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用7,8,9 的乘法口訣求商的算理,初步會(huì)用 算出除法算式的得數(shù)；三,自學(xué)指導(dǎo)（一）：仔細(xì)看書第38 頁的圖文,摸索：7,8,9 的乘法口訣求商,能1,依據(jù)主題圖,一共有多

4、少面小旗？怎樣列式？2,（1）有56面小旗,掛成8 行,平均每行幾面？可以怎樣列式？56 8=（）想: （）八五十六商是（）3,假如掛成7 行呢？平均每行幾面？怎樣列式：56 7=（）應(yīng)當(dāng)想哪句口訣呢？四,先學(xué)：生自主學(xué)習(xí),師巡察指導(dǎo)；五,后教板書：56 8=（）爭辯：怎樣運(yùn)算？板書：七八五十六,商是 7；假如掛成7 行呢？平均每行幾面？板書：56 7=（）應(yīng)當(dāng)想哪句口訣呢？六,自學(xué)指導(dǎo)（二）第 2 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載仔細(xì)看課本39 頁例2,看圖：摸索：（1）有27 個(gè)氣球,每9 個(gè)擺一行,可以擺幾行？就是求27 里面有（）個(gè)9,用（）法運(yùn)算；列式是,口訣是（）,商是（）；（2

5、）依據(jù)主題圖上小伴侶的活動(dòng),你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說,你是怎樣運(yùn)算的？七,當(dāng)堂檢測完成“做一做” 1,出示7 4 口訣：（1）啟示同學(xué)想一想,寫出兩道動(dòng)身算式；（2）分組爭辯,想一想商是幾,用哪句口訣,怎樣想的？2,再出示余下的題目,由同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,再溝通；3 ,練習(xí)十一；第1-4 題；八,總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)用7,8,9 的乘法口訣求商例1,7 8=56 56 8= （7）56 7= （8）口訣：（七）八五十六 其次課時(shí)口訣：七（八）五十六學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課時(shí)課題：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第40,41 頁；教學(xué)目標(biāo)：通過

6、練習(xí)使同學(xué)嫻熟的運(yùn)用乘法口訣,正確快速的求積求商；教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法；教學(xué)難點(diǎn)：能正確快速的求積求商；教學(xué)過程：一,復(fù)習(xí)1,背1-9 的乘法口訣；2,口算：2 6 6 3 12 4 35 7 4 4 5 5 1 7 14 2 1 1 42 6 8 2 3 3 6 4 7 4 1 2 30 5 3,用語言表達(dá)運(yùn)算過程42 6=？15 5=？二,練習(xí)：做練習(xí)八1-9 題 第 1,3,4 題：說說可以怎樣想？體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系；第 6 題：懂得題意,分析解題步驟,先算出結(jié)果,再把除法算式按從大到小的次序排列；第7 題：引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)看插圖,你能提出什么問題,在練習(xí)本上列式運(yùn)算；第2

7、題：（1）讀題,分析條件和問題,（2）找出并分析關(guān)鍵句,（3）列式運(yùn)算；第5,8,9 題：運(yùn)算題,同學(xué)可以獨(dú)立完成；第 4 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三課時(shí)課題：解決問題 教學(xué)內(nèi)容：教材第42 頁例3 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)初步懂得包含除法的概念,懂得求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾的含義；教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過同學(xué)的動(dòng)手操作,使同學(xué)初步建立包含除法概念；2. 幫忙同學(xué)通過聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),使同學(xué)懂得求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義；教學(xué)過程：一,復(fù)習(xí)1,口算7 6= 21 7= 18 6= 42 6= 4 6= 4 7= 49 7= 55= 66= 35 5= 2,口述算式并解答（1）

8、把6 平均分成 3 份,每份是幾？（2）6 里面有幾個(gè) 2？3,導(dǎo)入新課二,新授（一）教學(xué)例 3 1,一個(gè)地球儀 8 元,56 元可以買幾個(gè)？你是怎么想的？（依據(jù)同學(xué)回答,板書）56 8=7（個(gè)）2,學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義；觀看板書,56 里面有幾個(gè)8？56 是8 的幾倍？同學(xué)獨(dú)立摸索后,點(diǎn)名回答；使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)；3,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的運(yùn)算方法；（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的運(yùn)算方法；提問：“6 的4 倍是多少,怎樣列式運(yùn)算？”讓每位同學(xué)獨(dú)立列式解答；然后 老師板書：46=24 第 5 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備

9、 歡迎下載（2）自主探究出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的運(yùn)算方法；提問：“ 18根是3根的幾倍怎樣列式運(yùn)算？”也讓同學(xué)獨(dú)立摸索,并列式計(jì)算；反饋時(shí),請同學(xué)說明用除法運(yùn)算的理由,懂得求 里面有幾個(gè)3,所以用除法運(yùn)算；4,練習(xí)：練習(xí)九第4 題；三,總結(jié)：同桌相互爭辯所得收成；第四課時(shí) 課題：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第46 頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：18 是3 的幾倍就是求18 1. 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固用 79 的乘法口訣求商的方法,能嫻熟,精確地運(yùn)算表內(nèi)除法；2. 初步感知乘,除法之間的關(guān)系；3. 能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題；教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用79 的乘法口訣運(yùn)算表內(nèi)除法；教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)

10、靈敏運(yùn)用學(xué)問解決問題的才能；教學(xué)過程一,創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好二,基本練習(xí)；1,把口訣補(bǔ)充完整；（）九二十七八（）七十二（）七二十八三（）十八2 ,用一句乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式；第 6 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五九四十五 六七四十二三,鞏固練習(xí)；1,完成練習(xí)九第 1 題；（1）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（2）小組溝通如何運(yùn)算；2,引導(dǎo)同學(xué)完成第 2-5 題；（1）出示題目；（2）先引導(dǎo)同學(xué)看懂題意（3）同學(xué)獨(dú)立完成,全班溝通；3,綜合應(yīng)用完成第6-9 題（1）獨(dú)立運(yùn)算求出商或積；（2）比較后再填空；4,解決問題：完成練習(xí)十第1-4 題（1）看清題意；（2）同學(xué)自己練習(xí)；（3）解決問題并

11、說說解決方法；（4）第3 題請同學(xué)說說仍可以提出什么問題,共同爭辯解決；（鼓勵(lì)同學(xué)有自己的想法；）四,課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 7 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五單元 混合運(yùn)算教材分析在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算之前,同學(xué)已經(jīng)接觸過100 以內(nèi)的兩部連加,連減運(yùn)算機(jī)變相的兩步混合運(yùn)算,為本單元系統(tǒng)的學(xué)習(xí)混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)；本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括：沒有括號的 同級混合運(yùn)算,沒有哭哦好的兩級混合運(yùn)算,有括號的混合運(yùn)算以及運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題；這是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)算次序的重要階段,是今后練習(xí)運(yùn)算,提高運(yùn)算才能的關(guān)鍵；學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 使同學(xué)正確懂得和把握含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,能正確依據(jù)運(yùn)

12、算次序進(jìn)行脫式運(yùn)算；2. 在經(jīng)受探究和溝通解決實(shí)際問題的過程中,使同學(xué)感受解決問題的一些策略和方法,并逐步學(xué)會(huì)列綜合算是解決需要用兩步運(yùn)算才能解決的問題；3. 同各國解決問題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題,提出問題,分析問題和解決問題的才能,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題,獨(dú)立摸索,精確運(yùn)算,規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 梳理并學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的次序,學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題；學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算次序,并用相關(guān)的2. 懂得綜合算是的概念,初步熟識并使用脫式進(jìn)行運(yùn)算；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由于同學(xué)較長時(shí)間按從左往右的次序依次進(jìn)行運(yùn)算,開頭做本單元中含有兩級運(yùn)算而沒有括號,乘,除發(fā)在后而又需要先算的題目時(shí),簡潔受

13、到原先思維定勢的影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難；課時(shí)支配：1. 同級運(yùn)算的混合運(yùn)算次序 1 課時(shí)2. 含兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算次序 1 課時(shí)3. 含有小括號的混合運(yùn)算 1 課時(shí)4. 練習(xí)十一 1 課時(shí)5. 解決問題 1 課時(shí)6. 練習(xí)十二 1 課時(shí)7. 整理和復(fù)習(xí) 1第 8 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課時(shí) 課題：同級運(yùn)算的混合運(yùn)算,書 47 頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 使同學(xué)結(jié)合具體練習(xí),使同學(xué)把握同級運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；2. 通過多種練習(xí),提高同學(xué)的運(yùn)算才能；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使同學(xué)把握同級運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；學(xué)習(xí)過程：一,復(fù)習(xí)舊知：說出下面各題的運(yùn)算次序,再運(yùn)算 16+9+8= 32-10-6=

14、 25+20-10= 48-8+17= 二,板書課題 今日我們學(xué)習(xí)同級運(yùn)算的混合運(yùn)算,板書課題；三,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握同級運(yùn)算混合運(yùn)算的 運(yùn)算次序,提高運(yùn)算才能；四,出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)看書第 47 頁的圖文,摸索：1. 怎樣運(yùn)算53-24+38 這樣的綜合算式？先說說它的運(yùn)算次序再自己動(dòng)手進(jìn) 行運(yùn)算；2. 像1535 這樣的綜合算式該如何運(yùn)算？3. 在沒有括號的算式里,只有加,減法或只有乘,除法,都要）（運(yùn)算；四,先學(xué)：生自主學(xué)習(xí),師巡察指導(dǎo)；五,后教 1. 板書：53-24+38 指名同學(xué)說運(yùn)算次序,上臺(tái)板演脫式運(yùn)算的書寫過程,其他同學(xué)仔細(xì)觀看；師：他說的運(yùn)算次序?qū)?？運(yùn)算的書寫過程對嗎？生

15、自由發(fā)言指正；2. 依據(jù)同學(xué)剛才的發(fā)言補(bǔ)充示范脫式運(yùn)算的書寫格式 53-24+38 引導(dǎo)同學(xué)邊說運(yùn)算次序邊書寫 =29+38 第 9 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載=61 留意：上下的等號要對齊；3. 指名一位同學(xué)先說 15 35 的運(yùn)算次序,再依據(jù)剛才示范的格式板書計(jì)算,其他同學(xué)自己運(yùn)算；4. 小結(jié)：在沒有括號的算式里,只有加,減法或只有乘,除法,都要（按從左往右的次序）運(yùn)算；六,當(dāng)堂檢測1. 完成“做一做” 23+6-11= 28 4= 72 8 3= （1）引導(dǎo)同學(xué)先說運(yùn)算次序,然后用脫式運(yùn)算；（2）指名三位同學(xué)上臺(tái)板演；全班核對答案,溝通算法；2. 完成練習(xí)十一的第1,2 題,先說

16、運(yùn)算次序再運(yùn)算；七,總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計(jì)：混合運(yùn)算（一）53-24+38 1535=29+38 =5 5 =61 =25 第 10 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課時(shí) 課題：兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算,書 48 頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 借助解決問題的過程讓同學(xué)感受“先算乘除法后算加減法”的原理；2. 結(jié)合具體練習(xí),使同學(xué)懂得和把握沒有括號的兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn) 算次序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算次序進(jìn)行運(yùn)算；3. 通過多種練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成先看運(yùn)算次序,再進(jìn)行運(yùn)算的良好習(xí)慣,提高同學(xué)的運(yùn)算才能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得和把握沒有括號的兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得規(guī)定混合運(yùn)算

17、的運(yùn)算次序的必要性；學(xué)習(xí)過程：一,復(fù)習(xí)舊知：說出下面各題的運(yùn)算次序,再運(yùn)算12+4+30= 6 32= 二,板書課題2 4 7= 15+10-8= 今日我們學(xué)習(xí)兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算,板書課題；三,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握兩級運(yùn)算混合運(yùn)算的 運(yùn)算次序,提高運(yùn)算才能；四,出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)看書第48 頁的圖文,摸索：1. 仔細(xì)讀題目,這道問題該如何列式解決？2. 想一想,7+43 這道題誰會(huì)用脫式運(yùn)算,要先算什么,再算什么？3. 獨(dú)立嘗試用脫式運(yùn)算7+43；4. 在沒有括號的算式里,假如有乘除,法,又有加,減法,要先算（）法,后算（）法；五,先學(xué)：生自主學(xué)習(xí),師巡察指導(dǎo)；六,后教 1. 板書：7+4 3

18、指名同學(xué)說運(yùn)算次序,上臺(tái)板演脫式運(yùn)算的書寫過程,其他同學(xué)仔細(xì)觀看；師：他說的運(yùn)算次序?qū)幔窟\(yùn)算的書寫過程對嗎？第 11 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生自由發(fā)言指正；2. 依據(jù)同學(xué)剛才的發(fā)言,補(bǔ)充示范脫式運(yùn)算的書寫格式7+4 3 引導(dǎo)同學(xué)邊說運(yùn)算次序邊書寫=7+12 =19 留意：上下的等號要對齊；3. 同桌兩人先說7+4 3 的運(yùn)算次序,再依據(jù)剛才示范的格式板書運(yùn)算,4. 小結(jié)：4. 在沒有括號的算式里,假如有乘除,法,又有加,減法,要先算（乘,除）法,后算（加,減）法；七,當(dāng)堂檢測1. 完成“做一做”：下面?zhèn)€體第一步要先算什么？把它圈出來；20-8 2= 75-3= 4+4 6= 81

19、 9+2= （1）先說運(yùn)算次序,然后圈出第一步要算什么,再用脫式運(yùn)算；（2）全班核對答案,溝通算法；2. 完成練習(xí)十一的第4,5 題,先說運(yùn)算次序再運(yùn)算；七,總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計(jì)：第 12 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三課時(shí) 課題：有小括號的的混合運(yùn)算,書 49 頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 用遷移類推的方法,對含有小括號的兩級混合運(yùn)算進(jìn)行脫式運(yùn)算；2. 使同學(xué)懂得和把握有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算 次序進(jìn)行運(yùn)算；3. 培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成先看運(yùn)算次序,在進(jìn)行運(yùn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高同學(xué)的 運(yùn)算才能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得和把握有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

20、懂得規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算次序的必要性；學(xué) 習(xí)過程：一,板書課題今日我們學(xué)習(xí)有小括號的混 合運(yùn)算,板書課題；二,激趣導(dǎo)入：說出下面?zhèn)€體的運(yùn)算次序,再運(yùn)算 15-5+3= 7+ （7-6 ）= 15- （5+3）= 7+7-6= 問題：1. 每組中上,下兩梯有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2. 為什么數(shù)字相同,運(yùn)算符號相同,可運(yùn)算次序不同呢？小結(jié)：我們在 一年級時(shí)就知道,一個(gè)算式中有小括號的,要先算括號里面的；同樣,在混 合運(yùn)算中,假如一個(gè)算式里有小括號,我們要先算括號里面的；二,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握有小括號的混合運(yùn)算的 運(yùn)算次序,提高運(yùn)算才能；三,出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)看書第49 頁的例3,摸索：1. 獨(dú)立嘗試運(yùn)

21、算例3 中的兩道混合運(yùn)算；2. 算式里有括號的,要先算（）；四,先學(xué)：生自主學(xué)習(xí),師巡察指導(dǎo)；五,后教1. 指名同學(xué)說例3 的運(yùn)算次序,上臺(tái)板演脫式運(yùn)算的書寫過程,其他同學(xué)第 13 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載仔細(xì)觀看；師：他說的運(yùn)算次序?qū)?？運(yùn)算的書寫過程對嗎？生自由發(fā)言指正；留意：脫式運(yùn)算的書寫要規(guī)范,上下的等號要對齊；4. 小結(jié)：算式里有括號的,要先算（）；六,當(dāng)堂檢測1. 完成“做一做”第 1 題：（1）生獨(dú)立嘗試運(yùn)算,接受分組競賽制,激發(fā)同學(xué)的愛好,同時(shí)提高算題速度；（2）指名6 位同學(xué)上臺(tái)板演,然后指名另外 全班核對,溝通運(yùn)算似的留意事項(xiàng)；2. 做一做第3 題,生先嘗試獨(dú)立解

22、答；6 位同學(xué)批閱更換；由于題目有確定難度,所以生獨(dú)立嘗試后全班再進(jìn)行講解,溝通；3. 完成練習(xí)十一第7,8 題,先說運(yùn)算次序,再用脫式運(yùn)算；七,總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計(jì)：有括號的混合運(yùn)算（三）7（7-5）（77-42 ）7 =7 2 =35 7 =14 =5 課后反思：第 14 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四課時(shí) 課題：練習(xí)十一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第50 52 頁內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 使同學(xué)進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；2. 通過鞏固練習(xí),進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn) 算才能；學(xué)習(xí)過程一,創(chuàng)設(shè)情 形,

23、激發(fā)愛好 師：同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)混合運(yùn)算,你們有什么收成？同學(xué)自由發(fā)言：生1：我知道了在沒有括號的算式里,假如只有加減法或只有乘除法,都要按從 左到右的次序運(yùn)算；生2：我知道了在沒有括號的算式里,假如既有乘除法,又有加減法,要先算乘 除法,再算加減法；生3：我知道了算式里假如有括號,要先算括號里面的；二,基本練習(xí)；1,課件出示書51 頁第8 題：師：仔細(xì)觀看,比較上下兩題的運(yùn)算次序和運(yùn)算結(jié)果,說一說你發(fā)覺了什么？同學(xué)嘗試獨(dú)立解答,然后再小組里溝通,老師巡察,明白情形；組織溝通匯報(bào)：生1：第一組算式的區(qū)分在于上面的一題沒有括號,要先算除法再算加法,這樣 運(yùn)算的結(jié)果是21；下面的一題有括號,要先算括

24、號里面的加法,再算括號外面 5. 的除法,這樣運(yùn)算的結(jié)果是 生2：我覺得這兩組算式的運(yùn)算結(jié)果之所以會(huì)不同,跟括號有關(guān)；給同學(xué)預(yù)留足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己見解,正確的賜予鼓勵(lì)；第 15 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三,鞏固練習(xí)；1,完成練習(xí)十一第 15 題；（1）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（2）小組溝通如何運(yùn)算；（3）全班匯報(bào)運(yùn)算結(jié)果；2,引導(dǎo)同學(xué)完成第10-11 題；（1）出示題目；（2）先引導(dǎo)同學(xué)看懂題意（3）同學(xué)獨(dú)立完成,全班溝通；3,解決問題：完成第12-13 題（1）獨(dú)立讀題,懂得題目要求；（2）同學(xué)先嘗試獨(dú)立解決；（3）指名匯報(bào)解題過程及結(jié)果；4,綜合應(yīng)用：完成第14 題（1）看清題意,同學(xué)

25、先自己嘗試解決；（2）組織同學(xué)匯報(bào)結(jié)果；（3）總結(jié)解題方法,（一找同,二替換,三運(yùn)算）用新學(xué)的方法重新解決問題,加深印象；四,課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？第 16 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五課時(shí)課題：解決問題（書 53 頁例4）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 讓同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會(huì)用色條圖（線段圖的雛形）分析數(shù)量關(guān)系,感受其使問題簡明,直觀,便于分析的作用,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,豐富解決問題的策略；2. 使同學(xué)把握解決問題的完整過程,學(xué)會(huì)用找中間問題的方法解決需要兩步解決的問題；在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上,會(huì)合理運(yùn)用小括號轉(zhuǎn)變運(yùn)算次序；逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題,4.3. 在解決實(shí)際問

26、題的過程中,進(jìn)展同學(xué)的才能,體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活 中的應(yīng)用；同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看,獨(dú)立摸索,合作溝通等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 寵愛數(shù)學(xué)的情感；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,把握解決問題需要兩步解決的問題 的步驟和方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)找出隱匿的中間問題,并合理利用小括號列綜合算式解決問 題；學(xué)習(xí)過程：一,復(fù)習(xí)舊知：說出下面各題的運(yùn)算次序,再運(yùn)算（30-20 ） 5= 72 （18-9 ）= 63-8 5= 5= 20+7 二,板書課題今日我們學(xué)習(xí)解決問題,板書課題；三,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握兩級運(yùn)算混合運(yùn)算的 運(yùn)算次序,提高運(yùn)算才能；四,出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)看書第53 頁的圖文,摸索：1. 仔細(xì)觀看,你知

27、道了什么？2. 誰能完整地說說這道題目的意思？給自己或同桌說說；3. 要求“剩下的仍要烤幾次” ；請你自己嘗試解決；五,先學(xué)：生自主學(xué)習(xí),師巡察指導(dǎo)；第 17 頁,共 20 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六,后教 1. 師：誰來說說這道題目的意思？生自由發(fā)言,鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué) 都嘗試發(fā)言,以幫忙懂得題目意思；2. 師：依據(jù)剛才大家的發(fā) 言,誰來解決這個(gè)問題？指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立解決；3. 來看看他倆的想法和你們一樣嗎？（全班同學(xué)依據(jù)板演同學(xué)的運(yùn)算結(jié)果 核對,爭辯解決問題的方法）分步列式：=6=54 綜合列式：90-36=54（個(gè)）（90-36 ） 9 54 9=6（次） 9 （次）追問：說說你們分別是怎么想的；出示色條圖：問題：1. 已烤的36 個(gè)剩下的？綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個(gè)部分？2. 要求“剩下的仍要烤幾次” ,需要知道什么？生自由爭辯,結(jié)合色條圖回憶剛才的解題步驟,加深懂得；4. 小結(jié)：解決問題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息,假如其中的一個(gè)信息直接給了,另一個(gè)信息沒有直接告知我們,我們要先求出它,再解決最終的問題；七,當(dāng)堂檢測1. 出示課件55