陳倩紅+邊城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程邊城的教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) 這是一篇自讀課文，重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各方面。在課前充分預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀的前提下，課堂上著重采用，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容分析邊城是一個(gè)懷舊的作品，一種帶著痛惜情緒的懷舊，它既是現(xiàn)實(shí)主義的，又是浪漫主義的，生活是真實(shí)的，又是理想化的。它“精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧。文章表現(xiàn)的是人性，是一種人生的形式，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。2016年人教版教學(xué)目標(biāo)1通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認(rèn)識(shí)翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?通

2、過分析環(huán)境描寫來把握文章的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。2通過解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。學(xué)情分析1.泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。2閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)感受風(fēng)俗美、人情美。剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件：多媒體投影、湘西風(fēng)景的光碟、電影“邊城”片斷影視資料。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步

3、驟序號(hào)1技術(shù)資源的準(zhǔn)備2課堂導(dǎo)入3課堂講授4思維拓展5總結(jié)與復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：技術(shù)資源的準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)為上課準(zhǔn)備相關(guān)器材和教學(xué)用品及技術(shù)支持。解決問題為上課提供教學(xué)器材和技術(shù)上的支持，以解決高效課堂所必須的技術(shù)支持。技術(shù)資源在教室準(zhǔn)備多媒體操作平臺(tái)大屏一體機(jī)，實(shí)物投影儀。常規(guī)資源白板活動(dòng)概述在教室準(zhǔn)備多媒體操作平臺(tái)大屏一體機(jī)，實(shí)物投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備紙筆。多媒體平臺(tái)用于展示PPT，實(shí)物投影儀用于展示學(xué)生寫于紙上的內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備好把要討論的結(jié)果寫于紙上。教與學(xué)的策略利用多媒體PPT展示學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)指引，學(xué)生可利用多媒體平臺(tái)和老師互動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和展示學(xué)習(xí)成果。反饋評(píng)價(jià)能很好駕駛課

4、堂的有限時(shí)間，利用多媒體教學(xué)大大的提高了課堂的容量和更有效提高教學(xué)的效果。教學(xué)活動(dòng)2：課堂導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)通過課堂導(dǎo)入引入本節(jié)選題課的主題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。解決問題明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突出主題。技術(shù)資源在教室準(zhǔn)備多媒體操作平臺(tái)大屏一體機(jī)，實(shí)物投影儀，手機(jī)。常規(guī)資源白板活動(dòng)概述這是一篇自讀課文，重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各方面。在課前充分預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀的前提下，課堂上著重采用，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教與學(xué)的策略利用多媒體平臺(tái)進(jìn)行PPT展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的堂上任務(wù)大大地節(jié)省了板書的時(shí)間，有更多時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和即時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生用多媒體實(shí)物投影儀展

5、示堂上作業(yè)成果出能大大地節(jié)省了時(shí)間，便于交流分享。 反饋評(píng)價(jià)大大增加了課堂的容量，提高了課堂的實(shí)效性，并能通過多媒體平臺(tái)展示讓學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)3：課堂講授活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各方面。在課前充分預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀的前提下，課堂上著重采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。解決問題1、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，學(xué)習(xí)人物描寫的方法，學(xué)會(huì)分析人物形象。 2、概括小說的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)小說主旨。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，電腦。常規(guī)資源白板活動(dòng)概述我們主要通過感受湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美，把握了文章的主題。教與學(xué)的策略通過自主學(xué)習(xí)和討論交流。反饋評(píng)

6、價(jià)通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認(rèn)識(shí)翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆＝虒W(xué)活動(dòng)4：思維拓展活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，拓展思維解決問題閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。技術(shù)資源使用多媒體平臺(tái)，電腦。常規(guī)資源白板活動(dòng)概述利用多媒體平臺(tái)進(jìn)行PPT展示學(xué)生寫出的思維導(dǎo)圖，并通過交流與評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)拓展問題進(jìn)行研究，從而開拓視野。教與學(xué)的策略讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖分解主題生成若干研究問題，再通過問題篩選，選取有價(jià)值的研究問題進(jìn)行研究。反饋評(píng)價(jià)通過多媒體平臺(tái)展示讓學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)，大大增加了課堂的容量，提高了課堂的實(shí)效性，。教學(xué)活動(dòng)5：總結(jié)與復(fù)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。2通過解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。解決問題讓學(xué)生感受風(fēng)俗美、人情美。剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，電腦。常規(guī)資源白板活動(dòng)概述讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。教與學(xué)的策略利用多媒體平臺(tái)，通過小組展示形式將各小組歸納的學(xué)習(xí)小結(jié)和心得展示出來，并由老量和同學(xué)評(píng)總結(jié)。反饋評(píng)價(jià)通過課堂及時(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)能將學(xué)生本常的學(xué)習(xí)情況馬上反饋，能及時(shí)