中等職業(yè)學(xué)校設(shè)備管理方法探討-中山市中等專業(yè)學(xué)校講師-2

1、中等職業(yè)學(xué)校設(shè)備管理方法探討中山市中等專業(yè)學(xué)校講師清掃活動(dòng)應(yīng)遵循以下原那么：在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生使用的物品，如設(shè)備、工具等，要學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自己清掃，不要依賴他人，不增加專門(mén)的清掃工，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的清掃習(xí)慣。對(duì)設(shè)備的清掃要著眼于對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，清掃設(shè)備要同設(shè)備的點(diǎn)檢和保養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以保證設(shè)備可靠工作和維持合理的使用壽命。清掃的目的是為了改善，當(dāng)清掃過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有油水泄露等異常狀況發(fā)生時(shí)，必須查明原因，并采取措施加以排除，不能聽(tīng)之任之。4、清潔清潔是在整理、整頓、清掃之后，認(rèn)真維護(hù)、保持完善和最正確狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中永遠(yuǎn)會(huì)伴隨著沒(méi)用的物品的產(chǎn)生，這就需要不斷加以區(qū)分，隨時(shí)將它去除掉。教

2、育學(xué)生養(yǎng)成良好的清掃習(xí)慣，用心去做并保持良好的精神狀態(tài)，預(yù)防不良情緒的產(chǎn)生。清潔并不是單純從字面上進(jìn)行理解，它是對(duì)前三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持和深入，從而消除產(chǎn)生平安事故的根源，創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使師生能愉快地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。清潔活動(dòng)實(shí)施時(shí)，需要秉持三個(gè)觀念：只有在清潔的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所才能取得好的教學(xué)效果;；清潔是一種用心的行動(dòng)，千萬(wàn)不要只在外表上下功夫；清潔是一種隨時(shí)隨地的工作，而不是上下課前后的工作。清潔活動(dòng)的要點(diǎn)那么是：堅(jiān)持3不要;的原那么即不要放置不用的東西，不要弄亂，不要弄臟；不僅物品需要清潔，現(xiàn)場(chǎng)人員同樣需要清潔，學(xué)生不僅要做到形體上的清潔，而且要做到精神上的清潔。5、素養(yǎng)素養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的工

3、作習(xí)慣，遵守紀(jì)律，努力提高人員的素質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。這是5S活動(dòng)的核心。沒(méi)有人員素質(zhì)的提高，各項(xiàng)活動(dòng)就不能順利開(kāi)展，也不能持續(xù)下去。通過(guò)5S管理，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)從事生產(chǎn)一線、效勞一線工作打好根底。5S管理教育，應(yīng)該成為職業(yè)院校職業(yè)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間開(kāi)展5S管理，首先是作為教育者和管理者的教職工應(yīng)該接受這一管理理念。學(xué)校可以組織相關(guān)人員到專業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)。作為教育工作者，也一定要虛心接受再教育，認(rèn)同這一管理方法，才能在實(shí)踐中真正實(shí)行5S管理。六、正確處理學(xué)生和老師在設(shè)備管理中的責(zé)任關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以

4、老師為主。有些學(xué)校在設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，以學(xué)生為主。我認(rèn)為在學(xué)校里設(shè)備管理還得以老師為主導(dǎo)，學(xué)生最多是參與和輔助的角色，搞好衛(wèi)生清潔的角色。理由如下。1、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化和技能，對(duì)設(shè)備管理、維護(hù)的知識(shí)還很淺薄，還不能完全勝任這一工作。2、技術(shù)資料和物品等的管理肯定得由老師或其他有關(guān)管理人員來(lái)做，學(xué)生幫不上這份忙。3、學(xué)生當(dāng)中良莠不齊，工作態(tài)度好壞不一，很難保證工作質(zhì)量，更容易引發(fā)各種設(shè)備事故或人身平安事故。4、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，不可能對(duì)所犯的工作失誤負(fù)責(zé)任。5、當(dāng)設(shè)備管理的有關(guān)檢查沒(méi)能通過(guò)時(shí)，老師很容易把責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，不利于提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心?；陨鲜龅睦碛桑瑢W(xué)校設(shè)

5、備管理工作還是以老師為主為好，有些工作可以安排給學(xué)生做，作為學(xué)生參與實(shí)踐、提高技能的一局部學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、技術(shù)管理與經(jīng)濟(jì)管理二者必須緊密結(jié)合，以求獲得設(shè)備壽命周期費(fèi)用最低，設(shè)備綜合效能最高。傳統(tǒng)管理，對(duì)設(shè)備著重于它的物質(zhì)形態(tài)，即技術(shù)方面，不注重經(jīng)濟(jì)效益。而今，人們已認(rèn)識(shí)到，設(shè)備是技術(shù)和資金的結(jié)合物。因此，對(duì)設(shè)備的管理，只有技術(shù)的觀點(diǎn)和手段，而沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的觀念和措施，就不可能取得設(shè)備最高效能，到達(dá)良好的投資效益。作為職業(yè)學(xué)校的設(shè)備管理，不一定能完全按企業(yè)的管理模式來(lái)管理設(shè)備，但可以借鑒企業(yè)管理的理念，要有效益的意識(shí)，經(jīng)營(yíng)學(xué)校的意識(shí)。1、在購(gòu)置設(shè)備時(shí)不但在考慮目前設(shè)備的價(jià)格，還要考慮日后使用和維修的費(fèi)

6、用，使在滿足使用要求的情況下，設(shè)備周期費(fèi)用最低。2、根據(jù)學(xué)校的開(kāi)展和專業(yè)建設(shè)的情況，合理配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備。不應(yīng)片面追求高、精、尖，而無(wú)視經(jīng)濟(jì)性要求。特別是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的根本技能，掌握根本知識(shí)，更沒(méi)必要購(gòu)置大量的高、精、尖設(shè)備供學(xué)生實(shí)習(xí)。但為了教師的自我提升和適當(dāng)前瞻，或?qū)ν饧庸さ男枰?，也可以根?jù)實(shí)際情況購(gòu)置一局部高檔一點(diǎn)的設(shè)備。3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備盡可能選擇功率低的小型設(shè)備，因?yàn)榭梢越档碗娰M(fèi)開(kāi)支，節(jié)省實(shí)訓(xùn)本錢，而又不會(huì)影響教學(xué)效果。4、考慮到投入設(shè)備中的資金的時(shí)間價(jià)值，可以通過(guò)兩班制的方式提高設(shè)備的使用效率，降低辦學(xué)本錢。條件成熟的學(xué)校，還可以利用設(shè)備的空閑時(shí)間，開(kāi)展對(duì)外來(lái)料加工等效勞，一來(lái)可以充分利用設(shè)備，二來(lái)可以為學(xué)生提供勤工助學(xué)的時(shí)機(jī)。5、建立適合本校的設(shè)備維修管理方法。設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)、小修、檢查等可由設(shè)備所屬科室自我進(jìn)行，而工作量、技術(shù)要求高的項(xiàng)修和大修，可以考慮外委維修方法。維修方式可采用事后維修和預(yù)防性維修相結(jié)合。想方法使得使用和維修費(fèi)用降到最低。隨著政府不斷加大對(duì)職業(yè)學(xué)校和實(shí)訓(xùn)中心的投入，隨著職業(yè)學(xué)校的不斷開(kāi)展，隨著專業(yè)建設(shè)的不斷推進(jìn)，學(xué)校將會(huì)擁有更多的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。如何管理好這些實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更好地為培養(yǎng)新時(shí)期技能型人才效勞，取得更大的社會(huì)和