班主任工作心得：班級管理的智慧

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁班主任工作心得：班級管理的智慧班主任工作心得：班級管理的智慧我覺得自己算不上是個智慧的老師，就淺談一下我在班級管理上的運(yùn)用方法吧。著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)&”，也就是我們常說的授之以漁&”，而非授之以魚&”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為教育就是培養(yǎng)習(xí)慣&”，主張老師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)&”。所以我想，教任何功課，最終目的都在于到達(dá)不需要教。我希望學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界：可以自己去探究，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和純熟的才能。而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進(jìn)入這樣的境界。給指點(diǎn)，

2、給講說，卻隨時準(zhǔn)備少指點(diǎn)，少講說，最后做到不指點(diǎn)，不講說。這好比牽著手走，卻隨時準(zhǔn)備放手。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。1、建立值日制度。每日一名學(xué)生擔(dān)任值日小老師&”。按照學(xué)號輪流值日。要做的值日工作有：每節(jié)課后把黑板擦干凈，檢查眼保健操。遇到突發(fā)事件及時處理，自己不能處理的上報老師。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的工作主動性，培養(yǎng)了他們的才能，在管理別人的同時也能標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，如值日生在檢查別的同學(xué)的眼保健操時，也看到了別人的姿勢，這樣就能使自己的姿勢標(biāo)準(zhǔn)，班級的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。2、建立管理小組。我們班共23個學(xué)生，被分

3、成6小組。每個小組在小隊長的帶著下。一起合作，互相幫助，共同進(jìn)步。早自學(xué)時，在小隊長的組織下，開場自學(xué)，各組根據(jù)實(shí)際需要，自己安排自學(xué)內(nèi)容。如昨天布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，今天小隊長就可以安排小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，可以四個小組成員逐一自然段讀，一個組員讀，其他組員聽，讀完一段，聽的成員指出錯誤之處；也可以四個組員一起讀，遇到有問題的地方停下來，一起解決，然后在往后讀；也可以抽任一自然段讓組員讀。這樣，在小組的約束下，小組成員會更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。假如前一天布置了背誦任務(wù)，在第二天的早自學(xué)中，小隊長就可以安排背誦?？傊刻斓脑缱詫W(xué)小組內(nèi)自己安排好。這樣，一方面，早點(diǎn)到的學(xué)生不會浪費(fèi)時間，另一方面，班級的紀(jì)

4、律也不會差，防止了早自學(xué)，老師還沒到，教室里亂哄哄的現(xiàn)象。3、在合作中競爭，在競爭中合作。讓學(xué)生參與競爭是進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)其行為的重要途徑。為了增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。我們班的勇攀頂峰&”墻面上，我鼓勵學(xué)生開展競爭。比學(xué)習(xí)、比思想、比體育等各個方面。如作業(yè)本上5次優(yōu)就可以得星，考試一次優(yōu)可以得星，每周自學(xué)時遵守紀(jì)律可以得星，每個月早餐在外面吃不超過3次也可以得星。只要是引導(dǎo)學(xué)生往好的方面開展的，我盡量都設(shè)置得星的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)并不高，每個學(xué)生通過努力都可以得到。等到期末結(jié)算，根據(jù)星數(shù)，評選出一個最正確合作小組，和10個最正確個人?？梢垣@得班級抽獎時機(jī)，當(dāng)然，獎品可是很誘惑學(xué)生的。為了節(jié)約本錢，采用抽獎方式。通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學(xué)生為了自己的小組榮譽(yù)，也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也特快。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)視、互相幫助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的開展。作為班主任，我認(rèn)為，在班級管理中只有注