名字的魔術(shù)-幼兒園大班美術(shù)教案

1、Word - 5 -名字的魔術(shù)-幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班上美術(shù)教案精選名字的魔術(shù)設(shè)計思路：隨著大班幼兒學(xué)問閱歷的豐盛，我發(fā)覺我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生愛好，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動非常愛慕，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思量能否讓幼兒將他們最認(rèn)識的自己的名字，想象設(shè)計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨特的字形結(jié)構(gòu)，把自己認(rèn)識愛慕的事物包含在字畫中，并利用添畫再創(chuàng)作舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表述表現(xiàn)。為此我設(shè)計開展了主題我自己背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希翼幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體味創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。一、活動目標(biāo)：1、試試通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)

2、的延長，結(jié)合自己認(rèn)識的事物舉行想象添畫。2、體悟字畫設(shè)計的美好和樂趣，進(jìn)一步激活幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的愛好。二、重難點：通過漢字的筆畫結(jié)構(gòu)舉行想象添畫。三、活動預(yù)備：1示范用有空白字畫框的衣服一件2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿4、老師有自己字畫圖案的衣服一件5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張6、作畫時用的鋼琴曲一段四、活動過程：（一）說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今日來了許多客人教師，她們還不知道我們小伴侶的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分離說出自己的大名和小名）小結(jié)：我們每個小伴侶都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸

3、爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表達(dá)）-因為這個環(huán)節(jié)有前期閱歷的鋪墊，因此孩子們表達(dá)很到位。由此引出請嚴(yán)雨暄小伴侶上來寫自己的名字，顯得很自然。小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小伴侶的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？（二）寫寫自己的名字：1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。2、老師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。3、展示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？4、老師展示班內(nèi)另外一個小伴侶的名字畫（展示ppt2字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表達(dá)）師：這幅畫也是我班一個小伴侶的名字，你們能看出來嗎

4、？是哪個小伴侶的名字？（幼兒可能回答不出）師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？師：我是用什么辦法把名字變成畫的？（鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己的主意）-這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是在觀賞中發(fā)覺，當(dāng)名字變成了一副想象畫展現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地哇地叫起來，這引起了孩子極大的愛好。PPT2字畫是我班顧佳明小伴侶的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)覺，這在老師的預(yù)料中。5、示范講解：師：我在黑板上開頭名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延長，名字就開頭變化了，在變化的過程中我們發(fā)覺了無數(shù)圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂）師：我

5、覺得三角形像一條小魚。等會請小伴侶開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。-這個環(huán)節(jié)，老師在講解時只是重點地敘述了三角形像什么？卻忽視了其他圖形的想象敘述，因此孩子在觀賞中的發(fā)覺的圖形也較少，想象有局限。（三）作畫要求：師：剛才我們小伴侶到前面是在什么上面寫名字的？老師打開剛才寫的名字，本來是一件衣服，等會小伴侶可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個圖案。師：（展示一件有自己字畫圖案的衣服），教師這件衣服上寫有我的名字，教師把自己的名字-趙娟變成了富有共性的名字圖案。-這個環(huán)節(jié)在老師實際的執(zhí)教中被忘記，因此，老師試圖在幼兒操作后在舉行，老師將會尋覓補(bǔ)救的機(jī)會。師：今日教師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延長，在圖形中尋覓生活中認(rèn)識的事物舉行添畫，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出輪廓線。（四）巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字2、協(xié)助能力弱的孩子舉行筆畫的延長和想象3、鼓舞能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線-在巡回指導(dǎo)時，老師發(fā)覺大部分孩子都非常仔細(xì)投入，大膽表現(xiàn)。意外的是原來善于繪畫的施依凡小伴侶把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延長不夠，局限了孩子