班級獎懲制度的改革

1、Word - 3 -班級獎懲制度的改革 在學(xué)校里，孩子很在乎老師的小印章，由于這代表著榮譽(yù)、贊揚(yáng)與成就?？捎捎诎囝~大，有時候?qū)τ诿總€人的嘉獎落實(shí)很麻煩。經(jīng)過長時間的觀看與實(shí)踐，我發(fā)覺，期末嘉獎太遙遠(yuǎn)了，孩子們的樂觀性只能是比較高，卻不是高漲。部分不寫作業(yè)，紀(jì)律衛(wèi)生差的孩子所幸破罐子破摔，沒有小印章就沒有，反正我改不了。怎樣解決這種狀況呢？我昨天和一部分高班級同學(xué)談了很長時間，慢慢了解他們的成長心聲，我覺得，既然班級獎懲制度存在諸多弊端，那么它就需要改革了。我經(jīng)過和高班級同學(xué)探討，吸取了他們班有效的方法，現(xiàn)在，改革詳細(xì)如下，盼望家長們能夠提出珍貴建議。 1、將全班分為8個組，以后日常作業(yè)等得分以

2、組為單位，一榮俱榮，一損俱損。由于班里62個人，得分太麻煩，記錄的孩子很辛苦，部分孩子不重視。以組為單位，可以讓仔細(xì)的孩子帶動貪玩的孩子，形成一個團(tuán)結(jié)的集體。 2、小組獎懲。周四統(tǒng)計每周分?jǐn)?shù)，排在前兩名的小組集體在下一周加兩分，并每人一枚小印章。組內(nèi)有未完成作業(yè)的，其他組員有義務(wù)督促他完成，下午放學(xué)前補(bǔ)完，全組內(nèi)照樣可以得分，否則全組扣一分。每周保底分為5分，小組得分低于5分，因紀(jì)律衛(wèi)生等方面，全組扣小印章一枚，因作業(yè)方面，假如周四還不能完成，全組留下關(guān)心、督促未完成孩子完成作業(yè)，并扣小印章一枚，盼望大家為了不留下，不扣小印章，能在放學(xué)前監(jiān)督其完成作業(yè)最好。每天組內(nèi)全部孩子寫完作業(yè)全得1分；有

3、沒寫完的同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)寫完后，組內(nèi)成員才能加分，背誦單獨(dú)列出也是如此加分。紀(jì)律衛(wèi)生亦如此。分?jǐn)?shù)每周超過12分的，每人得一枚小印章。分?jǐn)?shù)每周清零。 3、個人獎懲。每十枚小印章得一個本子，到老師那里領(lǐng)取。班級一切事物（如值日、關(guān)心同學(xué)、好人好事、組長表現(xiàn)、班級奉獻(xiàn)等）、同學(xué)學(xué)習(xí)均由小印章獎懲。聽寫紙全對相當(dāng)于一枚小印章，錯一個兩次相當(dāng)于一枚小印章；課堂作業(yè)本得10次a-或5次a得一枚小印章；報紙或平常測試，a得兩枚小印章，b得一枚小印章；學(xué)習(xí)樂園一次a一枚小印章，兩次a-一枚小印章；發(fā)博文每5篇得一枚小印章；日記一次a一枚小印章，兩次a-一枚小印章；讀書一本得兩枚小印章；大型考試、期末直接以考試成果嘉獎本子，以及獎品，由于平常表現(xiàn)平常就發(fā)獎了。 4、每周評比樂觀回答問題、遵守紀(jì)律、關(guān)心老師等同學(xué)優(yōu)秀個人，每人一枚小印章。 5、小組長輪番做，每人一周，負(fù)責(zé)收發(fā)、檢查、督促作業(yè)和紀(jì)律管理等，每周至少評出優(yōu)秀組長四人，每人一枚小印章。 6、學(xué)期末讀書大王、朗讀大王、寫