團(tuán)隊(duì)游戲(創(chuàng)新)

1、（創(chuàng)新）培養(yǎng)學(xué)員動(dòng)手能力和表現(xiàn)力的游戲游戲1婚宴上的賓客一個(gè)人面對(duì)變化的時(shí)候往往是他們最能發(fā)揮出其潛在創(chuàng)造性的時(shí)刻，你的親朋好友的婚禮也許正是這樣一個(gè)場(chǎng)合。游戲規(guī)則和程序?qū)㈩A(yù)先準(zhǔn)備好的婚禮請(qǐng)柬發(fā)給大家，確保每個(gè)角色都有一個(gè)人扮演，給大家一點(diǎn)時(shí)間讓他們對(duì)自己的角色進(jìn)行熟悉。給每個(gè)人一張卡片，讓他們寫上自己的姓名和他們將要送給新郎、新娘的禮物，可以是最古怪的或者最俗氣的，但一定要符合他所扮演的人的身份。他們可以選擇在婚禮的任何時(shí)候?qū)⒍Y物交給培訓(xùn)師扮演的新郎、新娘，以最能表現(xiàn)他們的情緒為佳（如果在現(xiàn)實(shí)生活中，他確實(shí)送過(guò)這樣禮物，給他加分）。培訓(xùn)師現(xiàn)在宣布婚禮開始，大家可以隨意走動(dòng)，聊天，其間他們要想

2、方設(shè)法按照卡片給他的角色表達(dá)情感，他們必須不斷的相互交流，直到雙方都明白了對(duì)方的意思為止。分鐘以后，結(jié)束游戲，讓大家描述一下他所扮演的角色和他所送的禮物，以及他所用的表達(dá)情感的方式，選出最具創(chuàng)意的演員。相關(guān)討論處于不同的情感支配下的人是否會(huì)有不同的表現(xiàn)在日常生活中我們是怎樣對(duì)待我們不同的情感的，掩飾還是釋放出來(lái)哪一種更為容易一些如果你選擇釋放出來(lái)，應(yīng)該怎樣表達(dá)總結(jié)善于應(yīng)對(duì)的人總是會(huì)在變化來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)對(duì)自如，即便有些有價(jià)值的東西需要被放棄，或者他們要認(rèn)同一些他們并不以為然的事物，他們也能很快地適應(yīng)。贈(zèng)送給新郎、新娘千奇百怪的禮物反映了一個(gè)人的幽默感，幽默同時(shí)也是一種創(chuàng)造，只有思維活躍、富有創(chuàng)造性

3、的人才能明白怎樣將自己的感情適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)一件東西表達(dá)出來(lái)，并不失其幽默性。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：20分鐘場(chǎng)地：室內(nèi)道具：事先準(zhǔn)備好的婚禮請(qǐng)柬應(yīng)用：（1）有助于創(chuàng)造性思維的提出（2）提高一個(gè)人的應(yīng)變能力婚禮請(qǐng)柬敬請(qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給新娘或新郎最要好的朋友的）你是新娘或新郎最要好的朋友，而你非常不喜歡你的朋友的配偶。你的角色：否認(rèn)。在這個(gè)階段，典型行為是，好像沒什么不對(duì)，情況和變化并沒有影響我們。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們正在逃避應(yīng)付變化的情況。典型的語(yǔ)言有“他現(xiàn)在結(jié)婚了又怎么樣我們還不是像以前一樣，每周末去酒吧喝酒。”“我的朋友結(jié)婚只是為了得到更好的健康保險(xiǎn)。因此，他并沒有真的愛上她?！薄拔疫€能再吃

4、四塊兒蛋糕在婚禮上多吃點(diǎn)兒東西，含的熱量多一點(diǎn)兒，算不了什么?！薄安⒉荒芤?yàn)槲以卩ㄆ?，就說(shuō)我心煩意亂。我沒事兒。真的，我為他們感到高興，胡扯?！本凑?qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給新人過(guò)去的戀人的）你是新娘或新郎過(guò)去的戀人。你的角色：生氣。在這個(gè)階段，我們最終承認(rèn)情況已經(jīng)改變，但我們感到無(wú)助和懊惱。我們相信我們正在失去對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要的東西，并認(rèn)識(shí)到我們無(wú)力改變它。典型的語(yǔ)言有“我真不敢相信這兩個(gè)家伙居然結(jié)婚了?！薄叭⒓釉岫Y也比來(lái)參加這個(gè)宴會(huì)要好得多。”“這個(gè)婚姻一定不會(huì)有什么好結(jié)果。”“那兩個(gè)人沒有一點(diǎn)兒共同語(yǔ)言。我敢打賭，這段婚姻只能維持一個(gè)月?！本凑?qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給長(zhǎng)輩的）你是新娘行事

5、謹(jǐn)慎的長(zhǎng)輩。你知道她本可以做得比這次失敗的婚姻更好。你的角色：討價(jià)還價(jià)。在這個(gè)階段，感到內(nèi)疚和困惑。我們想要重新獲得控制的感覺，因此我們討價(jià)還價(jià)，或者做“交易”來(lái)阻止情形失控。這些交易，可以是和我們自己或者他人進(jìn)行的。典型的語(yǔ)言有“那好，我會(huì)讓他們維持這段婚姻直到蜜月之后，然后我們看吧?！薄拔以诘却龝r(shí)機(jī)，等到她能自己醒悟過(guò)來(lái)，而同時(shí)我還看到，她的表弟馬文對(duì)她仍舊很迷戀?！薄叭绻系墼试S我脫離這個(gè)困境，我將永遠(yuǎn)再也不要求什么了?！本凑?qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給新郎的堂妹的）你是新郎仍舊獨(dú)身的堂妹，你本來(lái)希望你們能夠結(jié)合。你的角色：沮喪。在這個(gè)階段，我們已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到，改變的情形再也不可能逆轉(zhuǎn)了，我

6、們感到很傷心。我們可能意識(shí)到了，也可能沒有意識(shí)到，這就是我們的感覺。我們的沮喪通過(guò)我們的行為清楚地表現(xiàn)出來(lái)。如：睡得太多或太少，消沉，過(guò)量的飲食（角色扮演的暗示：過(guò)量飲酒）。典型的語(yǔ)言有：“不，我太累了，不想詛咒什么。我還是坐在這兒，寫一曲死亡的挽歌吧?！薄拔液孟衽獕牧诉@雙昂貴的新鞋的后跟兒，哼，誰(shuí)在乎呢”“這兒有什么地方可以讓我躺一會(huì)兒?jiǎn)帷薄皼]有希望了，我打算永遠(yuǎn)也不結(jié)婚了。”敬請(qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給新人過(guò)去的摯友的）你是新娘或新郎的摯友。你的角色：接受。在這個(gè)階段，我們逐漸被正在變化的情形所吸引。我們正在努力重新獲得力量，并尋求新的方法來(lái)滿足我們的需要。典型的語(yǔ)言有“好啊，很明顯，我是

7、這里惟一的獨(dú)身人。哦，也許我可以和樂隊(duì)的那個(gè)人聊聊”“我應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他現(xiàn)在結(jié)婚了。”“也許這兒的什么人能給我提供一份好工作。我的名片放哪兒了”敬請(qǐng)參加張倩和劉德的婚禮（給新郎年幼的弟弟或妹妹的）你是新郎年幼的小弟弟或妹妹。你的角色：希望。在這個(gè)階段，我們已經(jīng)無(wú)可奈何地接受了新情況，并有樂觀感。我們開始觀察，這種新狀況能如何為將來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。其他人把我們看作是非正式的領(lǐng)導(dǎo)者，可以幫助他們把問題處理好。典型的語(yǔ)言有“我很高興能又有一個(gè)姐姐！我們會(huì)成為好朋友的?！薄爸灰幌氲轿椰F(xiàn)在可以擁有哥哥的房間了，我就興奮不已！”“哇，如果有人愿意嫁給我哥哥這種人，那我是不會(huì)有什么問題了?！痹黾雨?duì)員間信任和默契

8、度的游戲游戲2泰坦尼克號(hào)一個(gè)人在緊急情況下，能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。下面的游戲?qū)椭覀兙毩?xí)在遇到困難時(shí)，如何做計(jì)劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。游戲規(guī)則和程序1.培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒，船上的乘客（學(xué)員），須在泰坦尼克號(hào)的音樂結(jié)束之前利用僅有的求生工具七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上。培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)員布置游戲場(chǎng)景：將25m的長(zhǎng)繩在空地上擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺四個(gè)長(zhǎng)凳，用另外的繩子做為起點(diǎn)。給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)。出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的背上跨過(guò)（就如同從船上的船舷欄桿上跨過(guò)），踏上浮磚。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”地

9、面接觸。自離開“泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉。全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。相關(guān)討論你們組可以想出什么樣的辦法來(lái)達(dá)成目標(biāo)小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者是根據(jù)什么確定的撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了中間發(fā)生了什么變化為什么事后回顧當(dāng)初的方案覺得是否可行有更好的方案嗎為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出來(lái)小組是如何分配組員撤離的先后次序的考慮到了什么因素總結(jié)如何應(yīng)付突如其來(lái)的緊急情況反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；同時(shí)，如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的也是觀察一個(gè)人想象力和

10、創(chuàng)造力的最好途徑。在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。參與人數(shù)：1012人一組時(shí)間：30分鐘場(chǎng)地：戶外道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長(zhǎng)繩（25m）應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）應(yīng)變能力的培養(yǎng)（3）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)消除疲勞、提高積極性的游戲游戲3應(yīng)答自如在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。游戲規(guī)則和程序?qū)⒚?個(gè)人組成一個(gè)

11、組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來(lái)，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過(guò)他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說(shuō)“哦，嗯，哦”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。相關(guān)討論這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問題是否有幫助總結(jié)本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證

12、游戲的成功。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒想過(guò)的想法，而說(shuō)不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來(lái)。參與人數(shù)：4人一組時(shí)間：15分鐘場(chǎng)地：不限道具：無(wú)應(yīng)用：（1）創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練（2）應(yīng)變能力的訓(xùn)練（3）培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用消除疲勞、提高積極性的游戲游戲4小問題難倒你通過(guò)玩這個(gè)游戲可以拓展學(xué)員的思路，幫助他們開拓思路并改進(jìn)工作方法。作為課間或開學(xué)第一課使用還是可以的，可以起到活躍氣氛和激發(fā)學(xué)員興趣的目的。游戲規(guī)則和程序發(fā)給每個(gè)學(xué)員8根火柴，要求他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)用這8根火柴拼出一個(gè)菱形。

13、要求菱形的每個(gè)邊只能由一根火柴構(gòu)成。拼出的人舉手示意培訓(xùn)者。培訓(xùn)者在旁觀察每個(gè)人的方法是否相同，最后選出最快且合乎要求的學(xué)員，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。相關(guān)討論請(qǐng)那些做出來(lái)的學(xué)員講講他們的思路是怎樣的那些沒做出來(lái)的學(xué)員，你們失敗的原因是什么總結(jié)答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，用八根火柴拼成一個(gè)菱形的方法就是分別用它們拼成“一個(gè)”，數(shù)一數(shù)它們的筆畫，正好是橫平豎直的八畫，而這八畫正好可以由那8根火柴代替。培訓(xùn)者應(yīng)該統(tǒng)計(jì)出做對(duì)者的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)，能做出來(lái)的人不多。至于原因，大概都是沒有想到“一個(gè)”也可以表示出來(lái)，這樣自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出來(lái)的人，可能有兩種可能。一種人平時(shí)就表現(xiàn)得很靈活，一件事情可以從

14、好幾個(gè)角度分析，一個(gè)問題可以用好幾種方法解決；另一種人就是所謂的“直心眼”的人，這種人對(duì)別人的話很信任，不會(huì)加進(jìn)自己的想法，別人說(shuō)一就是一。所以他們聽了培訓(xùn)者的話就不會(huì)多想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就把題做出來(lái)了。對(duì)于其他的人，當(dāng)時(shí)頭腦靈活一點(diǎn)的話是可以做出來(lái)的。他們應(yīng)該這樣想，菱形只有四個(gè)邊，又不許每邊使兩根火柴，那么一定還有別的什么地方需要火柴。這時(shí)只要稍微再把題想一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)竅門所在了。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：5分鐘道具：和人數(shù)相等的火柴場(chǎng)地：教室應(yīng)用：(1)拓展思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神工作方法改進(jìn)幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)變化的游戲游戲5形象刺激法此游戲的目的在于利用有趣的形式激發(fā)受訓(xùn)者形象思維的能力，并教會(huì)他們舉一反

15、三的本領(lǐng)。游戲規(guī)則和程序拿一些現(xiàn)成的圖形(可以是一個(gè)商標(biāo)或一幅畫)向受訓(xùn)者介紹形象刺激法，激發(fā)他們的想象力。利用已準(zhǔn)備的圖片讓他們練習(xí)。將下列圖形補(bǔ)充完整。請(qǐng)說(shuō)出下列圖形代表的意義。在下面的圖形中你能看見幾個(gè)如上方圖形那樣的箭頭相關(guān)討論對(duì)照受訓(xùn)者和提供的答案，比較有哪些是學(xué)員想到而我們沒想到的，又有哪些是我們想到而學(xué)員沒答出來(lái)的這種現(xiàn)象說(shuō)明什么關(guān)于這種訓(xùn)練你還有哪些好方法嗎總結(jié)這里介紹的形象刺激法只提供了很小一部分道具，實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以接觸到豐富多彩的道具。除了道具，鍛煉的方法也不僅于此，只要我們善于觀察和總結(jié)，就能使我們的創(chuàng)造力得到很好的鍛煉。形式：集體參與時(shí)間：4050分鐘(對(duì)于

16、個(gè)別非常有創(chuàng)造力的學(xué)員，時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)，以更好的激發(fā)他們的創(chuàng)造力)材料：事先準(zhǔn)備好的測(cè)試圖應(yīng)用：(1)理解形象刺激法)訓(xùn)練創(chuàng)造力提高學(xué)員解決棘手問題能力的游戲游戲6偏向虎山行這個(gè)游戲能訓(xùn)練人們?cè)谧罾щy的情況下，如何發(fā)散思維，開動(dòng)腦筋將問題解決，完成那些“不可能完成的任務(wù)”。研究發(fā)現(xiàn)，能解決這類問題的人不僅有較高的智商，更重要的是他們的情商更高，使他們接受信息和傳遞信息的能力高于他人，在這個(gè)游戲中你將體會(huì)到這點(diǎn)。游戲規(guī)則與程序把受訓(xùn)者分組，每組4人，然后發(fā)給每組一個(gè)任務(wù)卡。每張卡上寫著一件商品的名字以及它應(yīng)賣給的特定人群。要注意，這些人群看起來(lái)應(yīng)不需要這些商品，實(shí)際上應(yīng)該完全拒絕這些商品。比如向

17、非洲人銷售羽絨服，向愛斯基摩人銷售冰箱等?？傊?，每個(gè)小組面臨的挑戰(zhàn)是，銷售不可能賣出的商品。每個(gè)小組應(yīng)根據(jù)任務(wù)卡的要求準(zhǔn)備一條30秒的廣告語(yǔ)，用來(lái)向特定人群推銷商品。該廣告應(yīng)注意以下三點(diǎn)：1）該商品如何改善特定人群的生活。2）這些特定人群應(yīng)怎樣有創(chuàng)造性的使用這些商品。3）該商品與特定人群現(xiàn)有的特有目的和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之間是如何匹配的。給每組20分鐘的時(shí)間，按照上述三點(diǎn)要求寫出一個(gè)30秒鐘長(zhǎng)的廣告語(yǔ)，要注意趣味性和創(chuàng)造性。其他受訓(xùn)者暫時(shí)扮演那個(gè)特定人群，認(rèn)真傾聽該小組的廣告詞，應(yīng)該根據(jù)廣告能否打動(dòng)他們，是否激起了他們的購(gòu)買欲望，是否能滿足某個(gè)特定需求來(lái)作出判斷。最后通過(guò)舉手的方式，統(tǒng)計(jì)出有多少人會(huì)被說(shuō)

18、服而購(gòu)買這個(gè)產(chǎn)品；有多少人覺得這些推銷員很可笑，簡(jiǎn)直是白費(fèi)力氣。選出優(yōu)勝的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。相關(guān)討論善解人意在我們的生活和工作中扮演何種角色做到這點(diǎn)是否給你帶來(lái)了好處為了與你的客戶甚至是反對(duì)你的人心意相通，你需要作出哪些讓步和犧牲在推銷你組的商品時(shí)，你們是怎么分析特定人群和此商品的關(guān)系的你們是否考慮過(guò)他們的習(xí)慣、需要、想法和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)呢你一定遇到過(guò)這種情況：有時(shí)候你的目標(biāo)和他人的需要并不一致，你縱有雄心壯志卻無(wú)人欣賞在做這個(gè)游戲之前你怎么處理的做過(guò)這個(gè)游戲你將如何改進(jìn)你的方法總結(jié)在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都必須采用他人的視角。第一次是把自己看成你的目標(biāo)人群，以他們的眼光看你的產(chǎn)品；第二次是其他學(xué)員以卡片

19、中特定人群的視角，傾聽廣告。討論一下“情商”善解人意，以他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和能力為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)善于成功的駕馭這種能力的人能夠感動(dòng)和影響他人。形式：4人一組時(shí)間：30分鐘材料：卡片地點(diǎn)：室內(nèi)應(yīng)用：(1)分析能力)創(chuàng)新能力)交流技巧培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的游戲7少女或老婦處于不同的觀察角度和出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的不同成員往往會(huì)產(chǎn)生不同的想法和意見。游戲規(guī)則和程序詢問與會(huì)者：“你們是否會(huì)把一個(gè)少女和老婦看混相信大多與會(huì)者都會(huì)對(duì)此問題嗤之以鼻，不屑一顧。然后告訴他們，下面的一張畫就將證明你們的自信是不可取的。出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片(見附圖)。請(qǐng)與會(huì)者在10秒鐘之內(nèi)判斷出這幅圖上的畫像到底是少女還是老婦。要求大家保

20、密答案，不得與他人交流。請(qǐng)大家舉手表示，看看少女和老婦的人氣指數(shù)各是多少。再將圖片拉遠(yuǎn)，讓與會(huì)者重新觀察并作判斷，并再次得到人氣指數(shù)。告訴與會(huì)者你已將少女變成了老婦，并且指出近看大多數(shù)人看到的是少女，而遠(yuǎn)看多數(shù)人則只見老婦。讓與會(huì)者體驗(yàn)改換角度給問題帶來(lái)的巨大變化。相關(guān)討論為什么遠(yuǎn)看和近看的結(jié)果完全相反呢這個(gè)游戲說(shuō)明了什么你要怎樣將這個(gè)游戲的啟示應(yīng)用到工作中總結(jié)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，距離不同，觀察的角度不同，人物不同，得到結(jié)論也不同。對(duì)于同一個(gè)問題，由于大家立場(chǎng)和背景的不同，得到的結(jié)論大多不同甚至相左。在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)中共事，不同的人會(huì)對(duì)同一件事情有不同的看法。對(duì)于一個(gè)管理者或組織者

21、，對(duì)這種分歧誤用之，會(huì)導(dǎo)致集體的不合甚至決裂；善用之，則會(huì)集思廣益，事半功倍。一個(gè)人看問題就像一根蠟燭，總有照不到的地方，有燈影下的黑暗。多個(gè)人一起看問題就有如手術(shù)燈，可以對(duì)其一覽無(wú)余。所以這個(gè)游戲同樣告訴我們溝通與合作的重要性。而對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的普通參與者來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)應(yīng)該是更為重要的，分中求和，求同存異，應(yīng)該是一個(gè)集體成功的要點(diǎn)。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：5分鐘材料：事先畫好的少女老婦圖片場(chǎng)地：不限應(yīng)用：(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練激勵(lì)員工的創(chuàng)新意識(shí)營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的游戲游戲8玩具公司有沒有設(shè)想過(guò)擁有自己設(shè)計(jì)的芭比娃娃有沒有想用自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)模型參與比賽本游戲就將帶你重溫這一童年夢(mèng)想。游戲

22、規(guī)則和程序每57人一組，告訴他們現(xiàn)在他們就是一家玩具公司，他們的任務(wù)就是設(shè)計(jì)出一個(gè)新的玩具，可以是任何類型、針對(duì)任何年齡段，惟一的一點(diǎn)要求就是要有新意。給他們10分鐘時(shí)間，然后讓每一個(gè)組選出一名組長(zhǎng)，對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的玩具進(jìn)行一個(gè)詳盡的介紹，內(nèi)容應(yīng)該包括：名稱、針對(duì)人群、賣點(diǎn)、廣告、預(yù)算等等。在每個(gè)組都做完自己的介紹之后，讓大家評(píng)判出最好的組，即以最少的成本做出了最好的創(chuàng)意；另外也可以頒發(fā)一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，例如最炫的名字，最動(dòng)人的廣告創(chuàng)意，花錢最多的玩具等等。相關(guān)討論什么樣的創(chuàng)意會(huì)讓你覺得眼前一亮怎樣才能想出這些好創(chuàng)意時(shí)間的限制對(duì)你們想出好的創(chuàng)意是否有影響一個(gè)好的提案是不是只要有好創(chuàng)意就行了如果不是還需要

23、什么東西總結(jié)從一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)到營(yíng)銷推廣都需要好的創(chuàng)意作為靈魂，沒有創(chuàng)意的物品或廣告是不會(huì)有人欣賞的，尋找創(chuàng)意的方法有很多，頭腦風(fēng)暴、自然聯(lián)想的方法是最為常用的，因?yàn)樗梢源蚱扑季S的局限性，自由地讓想象力馳騁，從而獲得好的構(gòu)思。但是對(duì)于一件產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意并不是惟一重要的，好的構(gòu)想、好的理念還需要實(shí)際條件來(lái)支持，會(huì)受到實(shí)現(xiàn)條件的約束，比如本游戲中時(shí)間的約束，預(yù)算的約束。怎樣在限定的范圍內(nèi)尋求利益最大化的解，是我們每一個(gè)工作人員應(yīng)該考慮的重要一步。在集體合作的過(guò)程中，合理的分工和妥善的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵，比如上面的游戲如果能合理加工，一些人管創(chuàng)意，一些人搞預(yù)算，就一定能事半功倍，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)更好

24、地完成任務(wù)。參與人數(shù)：57人一組時(shí)間：30分鐘場(chǎng)地：室內(nèi)道具：紙，筆應(yīng)用：（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力（2）培養(yǎng)縱觀全局、綜合看問題的能力培養(yǎng)學(xué)員邏輯推理能力的游戲游戲9博弈游戲這個(gè)游戲用簡(jiǎn)單的形式再現(xiàn)了商業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和定價(jià)略策，從而為學(xué)員提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)游戲是典型的博弈論思想的體現(xiàn)，反映出在“背靠背”的情況下怎樣應(yīng)對(duì)和猜測(cè)對(duì)手的想法。游戲規(guī)則和程序?qū)W(xué)員分成56個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為6%；如

25、果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%。每個(gè)小組派代表到小房間里，培訓(xùn)師給他們交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，他們之間需要通過(guò)協(xié)商初步達(dá)成一種協(xié)議。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)。小組經(jīng)過(guò)討論5分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。講師公布結(jié)果。相關(guān)討論作為小組代表，在和別組代表討論時(shí)，你的出發(fā)點(diǎn)是什么回到自己的小組中，你們的決策是在什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的你們是否遵守了幾個(gè)小組達(dá)成的共識(shí)你們是否運(yùn)用了博弈總結(jié)本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。這個(gè)游戲可以用

26、博弈論中的典型案例囚徒兩難來(lái)分析：盡管每家航空公司都不降價(jià)均可保持9%的利潤(rùn)率，但是受到降價(jià)后12%利潤(rùn)率的吸引，它們還是會(huì)選擇降價(jià)。在這種選擇下，每家公司都降價(jià)導(dǎo)致的是行業(yè)利潤(rùn)率的集體下降，變成6%，但這種結(jié)果是無(wú)法避免的，因?yàn)槊考夜径荚谧分鸶呃麧?rùn)。這個(gè)游戲告訴我們兩個(gè)道理：不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒有贏家。經(jīng)營(yíng)行為還是應(yīng)該按照行業(yè)規(guī)則和市場(chǎng)需求操作。形式：4人一組時(shí)間：30分鐘道具：幻燈片場(chǎng)地：教室應(yīng)用：(1)創(chuàng)新能力)工作和經(jīng)營(yíng)方法幫助學(xué)員拓展思路的游戲游戲10微軟的智力題這是一道微軟用來(lái)測(cè)試應(yīng)聘者的試題。它主要考察受訓(xùn)者的邏輯思維和判斷能力，同時(shí)也給受訓(xùn)者一些

27、關(guān)于問題解決方法上的啟示。游戲規(guī)則和程序有兩個(gè)房間，一間房里有三盞燈，另一間房有控制著三盞燈的三個(gè)開關(guān)，這兩個(gè)房間是分割開的，從一間里不能看到另一間的情況?，F(xiàn)在要求受訓(xùn)者分別進(jìn)這兩房間一次，然后判斷出這三盞燈分別是由哪個(gè)開關(guān)控制的。有什么辦法呢相關(guān)討論請(qǐng)受訓(xùn)者說(shuō)出解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在哪里有沒有想過(guò)電能夠發(fā)熱的特性總結(jié)在工作中經(jīng)常會(huì)有一些難題需要用平時(shí)積累的生活知識(shí)來(lái)解決，這個(gè)游戲就是很好的提示。答案先走進(jìn)有開關(guān)的房間，將三個(gè)開關(guān)編號(hào)為abc。將開關(guān)a打開5分鐘，然后關(guān)閉，然后打開b然后走到另一個(gè)房間，即可辨別出正亮著的燈是由b開關(guān)控制的。再用手摸另兩個(gè)燈泡，發(fā)熱的是由開關(guān)a控制的，另一個(gè)就一定

28、是開關(guān)c了。形式：個(gè)人完成時(shí)間：3分鐘材料：無(wú)場(chǎng)地：不限應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生打破傳統(tǒng)思維的局限增強(qiáng)自信和幽默感的游戲游戲11我還能做什么創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵性前提就是要打破舊有思維的約束，在本游戲中，通過(guò)我們共同的發(fā)掘自己沒有認(rèn)識(shí)到的能力，幫助我們可以重新審視我們的能力，勇于創(chuàng)新。游戲規(guī)則和程序培訓(xùn)師問大家，你能做什么你的能力在哪里事實(shí)上每個(gè)人所具備的能力可能有上百種之多，所以認(rèn)真地探索你的技能，你會(huì)驚訝自己竟然如此多才多藝。就下列題目，請(qǐng)學(xué)生在空白紙上填寫：在紙上列下你曾經(jīng)成功完成的工作（如：辦一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、微積分考90分以上、打電動(dòng)超過(guò)原有記錄），并于其后想想完成這項(xiàng)工作需要有哪些技能，并將之列下?；仡櫮闼苓^(guò)的教育、所修的課程，在這些過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了哪些技能，將它們列下來(lái)。（3）再想想你平時(shí)常常從事的活動(dòng)，列下這些活動(dòng)需要的技能，繼續(xù)擴(kuò)充你的技能表。（4）請(qǐng)回想一次你在工作（不是單指職業(yè)，指你曾做過(guò)的事）上所曾經(jīng)歷的一次高峰經(jīng)驗(yàn)（意指很快樂、很感動(dòng)的一刻），與你旁邊的同學(xué)分享這次的經(jīng)驗(yàn)，并分析在這經(jīng)驗(yàn)中顯現(xiàn)出你的哪些能力，把它列下來(lái)。將學(xué)員分為4人一組，分享彼此所列的能力表，同時(shí)互相討論與這些能力有關(guān)的職業(yè)有哪些。最后培訓(xùn)師告訴大家每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，切勿妄自菲薄，輕視自己的能力。相關(guān)討論游戲一開始你是否覺得自己的某些技能是不值