2022年師德師風個人自評報告

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3、resist2022年師德師風個人自評報告所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德建設的重要方面。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。在師德師風建設活動中，我按照學校的統(tǒng)一安排部署，積極參加學習培訓活動，認真開展各項活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現(xiàn)結合自身工作和崗位實際，自評如下：一、個人師德師風根本情況一不斷學習 依法執(zhí)教。當前，世界已經(jīng)躍進信息大爆炸的新時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟

4、不上時代的要求，就無法滿足學生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持在課后抽出時間學習幼兒教育相關知識，作為非科班出身的幼兒教師，身上的擔子和責任一直鞭策著我需要不斷學習，不斷努力，以此提高自己的教育教學水平。在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教。與此次師德教育同時開展的普法教育也讓我受益頗多，任何人的行為都需要受到法律的保護和制約，特別是幼兒教師，幼兒合法權益的保護，人身平安的保障都需要付出更多的努力和愛心。絕不可對學生做出任何違法行為，這既是師德師風建設的根本要求，也是法律的根本底線。二以愛育人 為人師表。我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W校。我的母親也曾是一名幼兒教師，當

5、我還在年幼時便有過今后要從事幼兒教育的想法，至今夢想成真，我無比珍惜這得來不易的時機，常常把學校的事當作自己的事去做。每當有任務下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成？如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有聲有色，平日里更是精心備課，認真對待工作中任何一件小事。三熱愛學生 促進開展。面對我們班級的三十余個同學，我耐心細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地開展。積極開展各項活動，促進學生能力的提高。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。四修身養(yǎng)性 為人師表。教師的一言一行，是孩子們效仿的

6、對象。所以教育無小事，教師更應該關注自己言行。否那么一個不經(jīng)意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的開展負責。二、存在的問題及原因剖析一理論學習不夠深入。教育是百年大計，教師那么是這個大計中不可或缺的執(zhí)行者。盡管我不斷在工作之余從書本學習，向其他教師請教，但由于參加工作時間較短，對學校相關情況也還沒到達充分熟悉的程度，花費在日常瑣事的時間較多，理論學習的時間缺乏。二工作能力有所欠缺。由于我畢業(yè)于音樂表演專業(yè)，在校時對幼兒教師方面知識了解較少，盡管

7、在參加工作之后不斷補充自己這方面的知識，但進步有限，日常工作中還有很多方面比擬欠缺，比方對孩子心理狀態(tài)的揣摩，教案的編寫等方面都還存在缺乏。三創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，或許是由于能力有所欠缺也或許是懶惰思想的存在，在日常工作中都是按部就班的做好自己分內(nèi)之事就覺得足夠，實際上很多工作細節(jié)還可以更加完善，很多工作方法還可以改良創(chuàng)新。三、今后的努力方向及主要措施一繼續(xù)加強理論學習。在今后的工作中，我要一如既往地抓好理論學習，在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，并以理論指導實踐，做好本職工作。利用可以利用的課余時間及周末休息，不斷學習關于教育學、教育心理學以及幼兒教育等方面的知識，同時也

8、注重其他知識的汲取，不斷拓寬自己的知識面。二不斷提高自身的德育素養(yǎng)。教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關鍵，今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍。加強自身業(yè)務學習與培訓，不斷提高自己的師德水平，包括根本教學素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。三改良課堂教學方法。創(chuàng)新是一個國家興旺興旺的關鍵，只有創(chuàng)新才能跟上時代開展的步伐，才能做好一名新時代的幼兒教師，在今后的工作中，我會在大框架上做到盡善盡美，也會更加注意細節(jié)，讓細節(jié)中的瑕疵盡量不再出現(xiàn)。也會更加注重采用新的工作方式方法，根據(jù)學生的具體情況采取適宜的教育方法，有教無類，因材施教，讓我們班的幼兒健康快樂地成長。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、