如何有效開展幼兒園的體育活動

1、如何有效開展幼兒園的體育活動摘要：幼兒園體育活動是促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展的重要手段之一。科學(xué)、適宜的體育活動能促進幼兒身體各器官、系統(tǒng)機能的正常生長發(fā)育和幼兒認知能力的發(fā)展。豐富多彩的體育活動能培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格和優(yōu)良品德，既能帶給幼兒歡樂又能培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強的意志品質(zhì)和自信心，同時還能培養(yǎng)幼兒的群體意識使之形成良好的個性有利于促進幼兒社會性發(fā)展。 綜上所述體育活動在幼兒園教育中對培養(yǎng)幼兒身心全面、和諧發(fā)展具有十分重要的意義和作用，開展好幼兒園的體育活動是我們義不容辭的任務(wù)和責(zé)任。關(guān)鍵詞：幼兒園體育活動 增強體質(zhì) 健康發(fā)展 關(guān)鍵問題 組織形式 關(guān)于幼兒園體育活動現(xiàn)狀中的關(guān)鍵問題：幼

2、兒園體育活動的開展越來越受到教師的重視，許多教師精心組織晨間活動、戶外活動和體育課，把增強幼兒體質(zhì)作為幼兒園體育活動的主要目標之一。但對于如何通過體育活動來有針對性、有效地增強幼兒體質(zhì)，我們在實踐中還有些模糊，大多是以練習(xí)或發(fā)展幼兒的基本動作為主要教育目標，在我們的實際教學(xué)當中，教師則大多只注重幼兒動作技能的練習(xí)，這就與綱要中提出的增強幼兒體質(zhì)的目標出現(xiàn)了偏差。練習(xí)、完成某一動作，不能作為體育活動的最終目標，它只是體育活動的一種方式、一種途徑。而體育活動的最終目標，應(yīng)該是促進幼兒身體、能力和心理的健康發(fā)展?；谶@種現(xiàn)狀，我們應(yīng)當及早扭轉(zhuǎn)、更正這一現(xiàn)象，將幼兒園的體育活動引向真正能增強幼兒體質(zhì)、

3、促進幼兒身心健康發(fā)展上來。二、關(guān)于幼兒園體育活動的實質(zhì)：影響幼兒體質(zhì)強弱的因素很多，如遺傳、疾病、營養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動與身體鍛煉等等，其中，科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素?？梢姡變后w育活動應(yīng)該是以發(fā)展幼兒體能為主的活動。根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及社會發(fā)展需要，幼兒體育活動應(yīng)該是一種以運動為主題、以游戲為方法、以教育為指導(dǎo)、以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標的活動。這是因為運動是幼兒身心、社會機能發(fā)展的核心，它具有身體性和基礎(chǔ)性。游戲是幼兒的主要活動，它具有趣味性，教育是一種依據(jù)幼兒身心發(fā)展和社會需要而進行的有目的、有計劃的活動。 幼兒體育活動除了鍛煉

4、體能外，還有其他更加廣泛的含義，如通過對幼兒身體的運動，來形成幼兒運用各種行動所需的感覺，并通過運動技能的習(xí)得與身體意識（對空間與世界的認識、對事物的基本認知等）的提高來發(fā)現(xiàn)幼兒各種心理技能，奠定幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢?，幼兒園體育活動是一種含義較為全面的運動教育活動。幼兒園體育活動就是通過對幼兒運動的指導(dǎo)，使幼兒了解自己的身體，學(xué)會巧妙的使用自己的身體，鍛煉體能、發(fā)展意志，同時提高交往和認知技能，并富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己，促進情緒的成熟與社會性的發(fā)展。三、關(guān)于幼兒體育活動的組織形式： 各種體育活動的組織形式都帶有一定的局限性，無所謂好壞、優(yōu)劣，關(guān)鍵在于能互相補充、互相配合，以求全面地實現(xiàn)幼

5、兒體育活動的目標與任務(wù)。因此，幼兒體育活動的組織形式應(yīng)該是豐富多彩的。1、幼兒晨間活動和早操 幼兒晨間活動和早操其實是一種有目的、有組織的體育活動，應(yīng)視為在早晨進行身體鍛煉的活動。 在幼兒園的晨間活動中，經(jīng)常開展的活動有慢跑、投擲、跳躍、游戲等等，教師應(yīng)該提供一些小型的運動器械供幼兒自由選擇、自由活動。在晨間活動中，教師除了要進行有效的指導(dǎo)以為，還應(yīng)積極參與到活動當中，和幼兒一起運動，共同體驗運動的快樂。而在幼兒園早操活動中，除了做基本體操外，還要配上優(yōu)美的音樂進行一些律動、舞蹈等表演。晨間活動和早操的運動量安排從開始至結(jié)束，應(yīng)該是從小到中等再到小，絕對不能過大。 俗話說：“一日之際在于晨”，

6、可見晨間活動和早操對于幼兒來說是非常重要的。2、幼兒園的體育課 幼兒園體育課的一個重要特點，就是要體現(xiàn)游戲性。應(yīng)該表現(xiàn)為兩種形式：一種是直接開展體育游戲，如：玩“切西瓜”、“老鷹抓小雞”、“丟手絹”、“吹泡泡”等游戲。另外一種是以游戲的形式來組織教育活動，如：模仿各種動作、以競賽形式開展活動、提供體育器械讓幼兒創(chuàng)造性的進行運動等等。 幼兒園的體育課中，幼兒的運動量教師應(yīng)該把握，從準備運動-活動高潮-再到活動結(jié)束，都應(yīng)該隨時關(guān)注幼兒。體育課的過程應(yīng)該很好地為目標服務(wù)，最終實現(xiàn)促進身心健康發(fā)展的目標。3、戶外體育活動 戶外體育活動應(yīng)盡可能的給予幼兒更多“自由”的機會，真正做到“兩個自由”，既自由選

7、擇活動項目、活動器材和自由結(jié)伴。老師不要硬性規(guī)定孩子玩什么項目或怎么分組玩，也不要規(guī)定誰和誰一起玩等。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力來發(fā)展自己的動作及身體素質(zhì)，幼兒也不會感到有什么壓力，從而能輕松、愉快、自由地盡情活動。同時，尊重幼兒的選擇，也可以培養(yǎng)幼兒的獨立性、自主性和目的性。幼兒自由結(jié)伴游戲，還有助于幼兒社會性發(fā)展。為調(diào)動幼兒體育活動的積極性和興趣，提高幼兒自由活動的能力，教師在活動指導(dǎo)中應(yīng)讓幼兒了解各種器械的功能，如“球”能拍、滾、拋等，“環(huán)圈”能鉆、跳、旋轉(zhuǎn)、滾動、套等，并讓幼兒掌握各種器械的玩法，以達到活動的最佳效果。4、體育活動區(qū)的活動 在幼兒園里可以設(shè)置公共的體育活

8、動區(qū),如：投擲區(qū)、球類活動區(qū)、攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、大型運動器械區(qū)等，幼兒可以自由選擇活動區(qū)，每個活動區(qū)都有一二名教師進行必要的幫助、指導(dǎo)。這種活動可以打破幼兒年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動的過程中相互影響，共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要和愿望。5、幼兒運動會 幼兒運動會的目的是豐富幼兒生活，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的集體意識。形式可以多種多樣，如：親子游戲、角色游戲、競賽活動，也可以將表演與比賽相結(jié)合。競賽項目則要根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點來設(shè)置。大班的項目可以將競賽與合作相結(jié)合，這樣既能培養(yǎng)幼兒的競爭與合作意識，又能通過比賽促進幼兒體能的良好發(fā)

9、展；中班的比賽項目則可以是游戲與競賽相結(jié)合，既有趣味性又不缺乏競爭；而小班就只能是以親子游戲為主來開展運動了，小班幼兒年齡偏小，自主運動的能力相對要弱一些，邀請家長一起來參與運動會，既增進了家園合作又增加了運動會的趣味性。6、室內(nèi)體育活動 室內(nèi)的體育活動可以有兩種類型：一種是設(shè)置室內(nèi)體育活動活動區(qū)，另一種是組織室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動。 設(shè)置室內(nèi)體育活動區(qū)指的是在活動室內(nèi)投放一些小型運動器械，包括自制的體育器械，可以有平衡板、大型塑料玩具、小型跳床、地墊和一些安全性較強的投擲等運動器械。室內(nèi)體育活動區(qū)不受天氣和戶外場地的限制，可以隨時組織幼兒進行活動，只要教師能適時進行指導(dǎo)，一定能收到好的效果。 開展室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動時，不需放置任何運動器械，只要配置一臺鋼琴或錄音機，讓幼兒在音樂的伴奏下，進行各種身體的游戲活動，如：各種爬、滾的動作，律動和表現(xiàn)性的舞蹈，幼兒可以自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由探索。這些活動能激發(fā)幼兒愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒積極良好的個性，并能提高幼兒身體動作的表現(xiàn)能力，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力?？傊?，組織幼兒園體育活動，應(yīng)該充分認識并挖掘身體運動對幼兒身體及心理健康發(fā)展的價值，通過多種多樣的體育活動，培養(yǎng)