信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計方案(能力點A2 A13 G1)《認識鐘表》

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計方案（能力點A2A13G1）學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型多技術(shù)融合環(huán)境 智慧教育環(huán)境課例名稱認識鐘表所屬學(xué)科數(shù)學(xué)使用教材人教版所屬學(xué)段小學(xué)教學(xué)時長40分任課教師職稱職務(wù)教師任課教師簡介課例簡介請簡要闡述課例名稱、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)策略、實施效果及推廣應(yīng)用情況。課例名稱:認識鐘表教學(xué)對象:一年級的學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體教學(xué)平臺教學(xué)設(shè)計理念:在多技術(shù)融合環(huán)境下，采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，本節(jié)課按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立

2、”的順序進行教學(xué)。教學(xué)策略:在多技術(shù)支持下，讓學(xué)生在猜一猜、數(shù)一數(shù)、說一說、畫一畫、撥一撥等多種形式下，積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。實施效果及推廣應(yīng)用情況:本課例適合低年級學(xué)生，利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，結(jié)合學(xué)生年齡小、好動、好奇、好玩的特點，實施多技術(shù)融合教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)簡直的整合，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動積極參與，課堂氛圍好，學(xué)習(xí)效率佳。本課例在校本研修實踐中值得推廣。教材及教學(xué)內(nèi)容分析認識鐘表是人教版一年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試， 也為以后的“時、分”的教學(xué)奠定了基

3、礎(chǔ)。由于時間和時刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)對象分析請從學(xué)生認識能力、認識結(jié)構(gòu)、已有知識和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)條件等方面進行分析，并闡明所使用的教學(xué)對象分析方法和工具。一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩，通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍,保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。并且他們的注意力集中的時間有限，要在課堂上適當安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。一年級的學(xué)生上學(xué)時起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺都按照一定的時間進行，在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時間這一抽象概念的存在。所以這節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說

4、并不陌生。但是因為他們認識鐘表、認讀時間的方法是零碎的、不具體的。教學(xué)目標分析知識技能：初步認識鐘面，知道分針，時針及鐘面上的數(shù)字。學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，知道整時的讀法，寫法。能力目標：通過觀察、操作、交流等活動發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)有序、全面思考問題的意識，初步體會鐘表在生活中的應(yīng)用教學(xué)重難點分析及解決措施請闡明教學(xué)的重點、難點、解決教學(xué)重難點的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺等）支持。教學(xué)重點：學(xué)會認識鐘表的時針和分針，會看

5、鐘表上的整時。教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。解決措施：通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的教學(xué)情境，從而引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。再通過希沃白板、希沃授課助手、PPT等軟硬件設(shè)施設(shè)備的運用來學(xué)習(xí)鐘表的知識，把抽象的概念知識展示在學(xué)生面前，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于更好的達到教學(xué)目的。主要教學(xué)策略觀察法、實踐操作法、合作學(xué)法、探究發(fā)現(xiàn)法。技術(shù)工具、平臺、資源希沃白板，PPT課件，兩針鐘面模型技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計思路1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師，請闡明技術(shù)、資源（含平臺與工具）對課堂導(dǎo)入、課堂講授、課堂評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。課堂導(dǎo)入：課前通過“問卷星”了

6、解學(xué)生的作息時間。新課開始利用音頻播放謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中來。再出示生活中各種不同的鐘表，加深學(xué)生對鐘表的感知。課堂講授：利用希沃白板實時直播各小組在“學(xué)習(xí)單”上的填寫過程，讓學(xué)生更清晰的發(fā)現(xiàn)問題并思考解決問題。再出示“小明周末的一天”的動態(tài)課件，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中我們要珍惜時間，合理安排時間的意識。練習(xí)時，利用希沃白板演示學(xué)生在鐘面畫分針和時針的過程，讓每一位學(xué)生清楚、直觀了解解題的關(guān)鍵和過程。課堂評價：通過評價量規(guī)，讓學(xué)生進行自評、小組評，來評價本節(jié)課自己的表現(xiàn)。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生

7、活動技術(shù)、資源（含平臺與工具）設(shè)計意圖猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、反饋課前學(xué)生一天作息時間表的情況。2、出示“謎語”。3、欣賞鐘表課件出示生活中各種不同的鐘表。學(xué)生看反饋結(jié)果。2、學(xué)生猜謎語。3、欣賞各種鐘表。1、“問卷星”2、音頻播放3、PPT課件1、通過課前學(xué)生填寫的“問卷星”，初步了解學(xué)生平時的作息習(xí)慣。以猜謎語為切入點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、加深學(xué)生對鐘表的感知。引導(dǎo)探究，掌握新知1、出示鐘面模具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)單”里的問題觀察鐘面。了解鐘面的構(gòu)成。呈現(xiàn)三個鐘面的圖片，認識鐘表上的時間。3、教學(xué)兩種時間表示法。4、出示情景圖：小明的一天1、填寫“學(xué)習(xí)單”，匯報結(jié)果2、觀看動畫情境圖，學(xué)習(xí)

8、認鐘表上的時間。3、學(xué)習(xí)時間的兩種表示法。4、觀察情境圖，說說圖中每個時刻，小明在干什么？1、希沃授課助手2、PPT課件3、視頻播放1、借助鐘表模具，讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、小組合作的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到教學(xué)目的。2、通過動態(tài)情景，教育學(xué)生在生活中要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間的意識。鞏固練習(xí)，強化新知第一關(guān)：猜一猜過1小時是幾時？第二關(guān)：撥一撥1）我撥你說；2）你說我撥；3）一人撥大家說。第三關(guān)：畫一畫根據(jù)時間，在鐘面上畫上時針和分針。1、鐘面上撥一撥2、小組合作完成3、動手畫一畫。1、希沃白板2、PPT課件提供多形式的練習(xí)，強化對鐘表的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作

9、能力。拓展延伸，深化新知介紹古代的兩種計時工具：日晷和銅漏壺以及簡介它們的工作原理。學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)介紹網(wǎng)絡(luò)“百度”資源通過網(wǎng)絡(luò)介紹，拓展學(xué)生的知識面。全課總結(jié)，自我評價1、總結(jié)2、呈現(xiàn)評價量規(guī)學(xué)生根據(jù)量規(guī)標準進行自評，小組評等活動。PPT課件讓學(xué)生通過量規(guī)進行自評、小組評，來評價本節(jié)課自己的表現(xiàn)。作業(yè)布置制作自己周末一天合理的作息時間表。在“問卷星”中完成?！皢柧硇恰毙〕绦蛲ㄟ^制定“作息表”，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。板書設(shè)計：認 識 鐘 表8時 3時 6時8：00 3:00 6:00教學(xué)評價1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”：（1）本課例課堂教學(xué)

10、所使用的評價量規(guī)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價表評價項目課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)自評小組評聽課表現(xiàn)上課專心聽講。主動舉手發(fā)言，聲音響亮。學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極思考老師提出的問題。積極主動與同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問題。小組表現(xiàn)敢于把自己的想法講給小組同學(xué)聽。積極主動參與小組活動。注：評價中得到三顆星星的為優(yōu)秀，得到兩顆星星的為良好，得到一顆星星的為一般。（2）實時、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具為希沃白板、希沃授課助手和“問卷星”，通過希沃一體機工具直播學(xué)生的學(xué)習(xí)探究過程和結(jié)果，為課堂的互動提供了一種高效的途徑。最后通過“問卷星”了解學(xué)生對新知掌握的情況。（3）給出本課例課堂教學(xué)評價結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈

11、現(xiàn)）。課堂教學(xué)實錄請?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實錄，要求：1.格式為.MP4文件，時長不超過40分鐘；2.可以制作片頭，時長不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；3.視頻清晰（高清），可以根據(jù)“教學(xué)活動設(shè)計”中所設(shè)計的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實錄中進行相應(yīng)文字注明。（注：非典型課例不需提供課堂教學(xué)實錄）教學(xué)反思請從教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)實踐過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果、技術(shù)工具應(yīng)用、教學(xué)創(chuàng)新等幾個維度進行教學(xué)反思。認識鐘表是人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就

12、需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學(xué)會認鐘表的方法。通過實際教學(xué)，感觸頗深，鐘表的認識是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。課前為了拉近師生之間的距離，讓學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)，我采用猜謎語引入新課，學(xué)生興致很高，接著利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。接著我讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)單”上的問題，觀察鐘面模具，了解鐘面的構(gòu)造，學(xué)生活動時，我借助“希沃授課助手”展示學(xué)生填寫的“學(xué)習(xí)單”，得出鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，有時針和分針。根據(jù)學(xué)生年齡特征，注意力容易分散，持續(xù)性不長，我通過PPT把情境圖和“小明的一天”采用動畫播放，讓學(xué)生圍繞動畫視頻中的問題暢所欲言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致再次提起來。同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機會，同時也學(xué)會合理的安排和珍惜時間。鞏固練習(xí)階