高校管理教師及企業(yè)雙向交流

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 高校管理教師及企業(yè)雙向交流 高校管理教師及企業(yè)雙向交流- 高校管理論文- 管理論文 文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印 【摘要】管理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，因此高校管理類專業(yè)教師的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)尤為重要。 高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)對(duì)雙方具有重要的意義，通過對(duì)雙方開展交流活動(dòng)的途徑現(xiàn)狀分析，提出應(yīng)進(jìn)一步深入開展雙向交流，拓寬交流渠道，模范交流體系，開展績效評(píng)價(jià)與反應(yīng)。 【關(guān)鍵詞】高校管理類專業(yè)教師;校企雙向交流;組織過程資產(chǎn) 一、 高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流的必要性 對(duì)于高校管理類專業(yè)教師，與其它專業(yè)相比，與企業(yè)雙向交流尤 為重要，表現(xiàn)在如下

2、幾個(gè)方面。（一）雙向交流是 高校管理類專業(yè)教師自身進(jìn)展的需要 1.有助于提升管理類專業(yè)教師課堂教學(xué)水平。通過管理類專業(yè)教師與 企業(yè)的雙向交流，能促進(jìn)教師對(duì)所授課程有更深層次的了解，理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)教師授課內(nèi)容；有助于教師挖掘企業(yè)本地案例，鞏固學(xué)生上課的課堂興趣，達(dá)成良好的教學(xué)效果。有助于豐富教師的職業(yè)生涯，通過掛職、接洽等形式的交流互動(dòng)，豐富管理類專業(yè)教師的工作內(nèi)容。2.有助于提升管理類專業(yè)教師科研水平。通過管理類專業(yè)教師與 企業(yè)的雙向交流，有助于教師搜集企業(yè)一手資料，了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)作處境；有助于教師通過訪談和實(shí)地調(diào)研等方法搜集科研資料；有助于教師獲取更為真實(shí)的科研資料。通過深入企業(yè)工作

3、，對(duì)所搜集的資料去偽存真，確保研究資料的真實(shí)、穩(wěn)當(dāng)，確保形成科學(xué)的科研結(jié)論。（二）雙向交流是教師扶助 企業(yè)提升管理水平的需要 1.有助于企業(yè)員工掌管相關(guān)工作領(lǐng)域的前沿理論。 企業(yè)員工學(xué)歷水平偏低，通過高校教師供給的企業(yè)培訓(xùn)，能讓企業(yè)員工掌管工作領(lǐng)域的理論，用理論指導(dǎo)工作，讓中高層管理者從企業(yè)目標(biāo)和戰(zhàn)略角度斟酌問題和開展管理工作。2.高校管理類專業(yè)教師深入 企業(yè)開展雙向交流，能扶助企業(yè)管理層察覺工作流程以及工作溝通和交流方面的問題，扶助企業(yè)中高層管理者改善和提升管理水平。 二、 高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流現(xiàn)狀 高校與企業(yè)雙向交流的現(xiàn)有形式有以下幾種： （一）實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 為促進(jìn) 高校教師教

4、師尤其是青年教師了解 經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展，促進(jìn)教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)閱歷的積累， 自治區(qū)教導(dǎo)廳出臺(tái)了 自治區(qū)高等院校教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)才能提高籌劃實(shí)施手段，用以指導(dǎo) 自治區(qū)內(nèi)各高校教師實(shí)踐實(shí)踐工作的開展。高校教師利用該平臺(tái)深入企業(yè)，根據(jù)工程申報(bào)書內(nèi)容完成實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)工作。 （二）實(shí)習(xí)基地創(chuàng)辦 高校管理類院系與本地企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地。在企業(yè)掛牌，安置實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。高校教師定期和企業(yè)舉行溝通，了解學(xué)生在企業(yè)實(shí)行處境。 （三）雙向邀請(qǐng)開展學(xué)校講座和企業(yè)培訓(xùn) 高校和企業(yè)通過互派專家、教授到企業(yè)開展培訓(xùn)和高校講座，開展相關(guān)領(lǐng)域溝通與交流。 （四）教師在企業(yè)兼職 片面教師通過兼職形式，經(jīng)所在高校同意定期到企業(yè)

5、開展決策接洽、科學(xué)普及和學(xué)術(shù)組織等活動(dòng)。 三、深入開展 高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流的措施 （一）合理選派交流人員 高校管理類院系應(yīng)重視以上各渠道交流活動(dòng)的開展，做到有針對(duì)性地選派教師深入企業(yè)，確保資金、時(shí)間和設(shè)備等的支持，確保經(jīng)費(fèi)的使用效益。管理類院系對(duì)高校教師的選派應(yīng)有前瞻性和籌劃性，確保教師開展與企業(yè)交流的全籠罩，關(guān)注教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。 （二）完善雙向交流體系創(chuàng)辦 要建立相應(yīng)的雙向交流制度，明確高校與企業(yè)雙方的責(zé)任與義務(wù)，明確雙向交流過程及開展流程，明確交流成果的驗(yàn)收，制定相應(yīng)考核體系，確保交流工程或工作照實(shí)開展，制止流于形式。 （三）開展績效評(píng)價(jià)與反應(yīng)，形成組織過程資產(chǎn) 只要參與交流的高校教師和企業(yè)人員，均應(yīng)建立相關(guān)交流文檔，將交流的制度規(guī)定、交流活動(dòng)的相關(guān)記錄、交流考勤記錄、交流才能提升記錄、問題日志、反應(yīng)機(jī)制等納入到文檔材料中?；顒?dòng)開展后，應(yīng)對(duì)交流活動(dòng)舉行回想，總結(jié)閱歷，為今后類似活動(dòng)開展供給借鑒，形成高校和企業(yè)的組織過程資產(chǎn)。 （四）進(jìn)一步拓寬交流渠道 開展多形式、多層次的交流活動(dòng)，讓管理類授課教師都能