領(lǐng)導(dǎo)行為理論

1、第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)理論篇（2）1第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為兩維模式領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖領(lǐng)導(dǎo)行為方格圖PM理論2（美）斯多蒂爾1954年研究發(fā)現(xiàn)，影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素可以分為兩個(gè)維度：抓組織“以工作為中心”，指領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，既規(guī)定自己的任務(wù)，也規(guī)定下級(jí)的任務(wù)。包括組織設(shè)計(jì)、計(jì)劃與程序的制定、職責(zé)和關(guān)系的明確、溝通、目標(biāo)確定等。關(guān)心人“以人際關(guān)系為中心”，包括相互尊重、上下級(jí)情感交流等。低組織-高關(guān)心人高組織-高關(guān)心人低組織-低關(guān)心人高組織-低關(guān)心人高 關(guān)心人 低 低 抓組織 高31964年Blake & Mouton把兩維分等，形成坐標(biāo)圖：關(guān)心人關(guān)心生產(chǎn)五種基本類型： 1-1虛弱型 9-1任務(wù)型

2、1-9俱樂(lè)部型 5-5平庸型 9-9團(tuán)隊(duì)型49-9團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)練方式：集中討論和分析建立小組相互作用確定改進(jìn)的方向與任務(wù)完成改進(jìn)鞏固5（美）D.Cartwright & A.Zander 在團(tuán)體動(dòng)力學(xué)中提出：團(tuán)體形成的目的包括：完成團(tuán)體特定目標(biāo)：明確與引向目標(biāo)、擬訂計(jì)劃與程序、評(píng)價(jià)成果等；維持及強(qiáng)化團(tuán)體關(guān)系：維持愉快的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)糾紛、激勵(lì)與溝通等。根據(jù)目的不同，把領(lǐng)導(dǎo)行為分為：目標(biāo)達(dá)成型（P型）團(tuán)體維持型（M型）兼?zhèn)湫停≒M型）6（日）三隅二不二在此基礎(chǔ)上研究調(diào)查，正式提出了PM理論：P(Performance)領(lǐng)導(dǎo)者為完成團(tuán)體目標(biāo)所做的努力，表現(xiàn)為工作規(guī)劃、成果等。（工作績(jī)效維度）M(

3、Maintenance)領(lǐng)導(dǎo)者維持及強(qiáng)化團(tuán)體關(guān)系所做的努力。（團(tuán)體關(guān)系維度）pMPMpmPm強(qiáng) M 弱弱 P 強(qiáng)7三隅的研究方法： （15萬(wàn)個(gè)案例）8表：管理類型與效果管理形態(tài)生產(chǎn)量對(duì)組織的信賴度內(nèi)聚力PM最高最好最好P中較好一般M中一般較好pm最低最差最差9第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)行為的連續(xù)帶模式菲德勒模式生命周期理論101951年Fiedler提出：任何領(lǐng)導(dǎo)類型都可能有效，也可能無(wú)效，關(guān)鍵在于它是否與環(huán)境相互適應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的三個(gè)因素：領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)；職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的有利性標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)因素都具備最有利；具備一個(gè)因素以上一般；三因素都沒(méi)有最不利；實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境最有利

4、和最不利時(shí)，要選擇任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境一般時(shí)，要選擇人際關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)11領(lǐng)導(dǎo)理性與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的相關(guān)性試驗(yàn)結(jié)果12最不愿與之共事者問(wèn)卷試驗(yàn)： （LPC Least Preferred Co-work）工作導(dǎo)向人員導(dǎo)向+LPC曲線結(jié)論：LPC分高者人員導(dǎo)向；LPC分低者工作導(dǎo)向。13（美）Karman首先提出生命周期理論，后由Paul Hersey & Ken.Blancharel予以發(fā)展。該理論把領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖與“不成熟-成熟”理論結(jié)合起來(lái)，形成三度空間領(lǐng)導(dǎo)效率模型。（美）Chris.Argyris認(rèn)為人是一個(gè)不成熟-成熟的連續(xù)體，領(lǐng)導(dǎo)者要幫助員工從不成熟發(fā)展到成熟，以便更好地為組織服務(wù)。不成熟消極依賴有限的作為工作興趣膚淺目光短淺低的、從屬職位無(wú)自知之明成熟積極獨(dú)立多樣作為工作熱情目光長(zhǎng)遠(yuǎn)高的、顯要職位自我意識(shí)強(qiáng)Karman在分析四分圖時(shí)加入第三個(gè)因素被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度。他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)方式與下屬的成熟度有密切關(guān)系