教師五一勞動節(jié)精彩演講稿

1、教師五一勞動節(jié)精彩演講稿每年的“五一”國際勞動節(jié)都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日下面是 CN人才網(wǎng)小編為大家推薦的教師五一勞動節(jié)精彩演講稿希望你喜歡教師五一勞動節(jié)精彩演講稿( 一)當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候一切都讓我新鮮、好奇看看這張臉、摸摸那個頭多像一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽光雨露每天清晨“老師您早”那童稚的問候給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī) ; 每天傍晚隨著一聲聲“老師再見”給我留下明天的希望之光孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意凈化了我的心靈激起了我對教育事業(yè)深深的愛我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂那間教室里放飛的是希望守巢的是自己 ; 那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利 ;

2、那根粉筆畫出的是彩虹流下的是淚滴奉獻(xiàn)的是自己身為一名人民教師我深深地懂得教師對學(xué)生的愛不能局限于個別的對象而是面向全體學(xué)生教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命并非對個別人的教育任務(wù)這種責(zé)任和愛能超越一切匯聚成一股無可阻擋的力量我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生當(dāng)然教師對學(xué)生的愛不是無原則的而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的要愛中有嚴(yán)嚴(yán)中有愛愛而不寵嚴(yán)而有格嚴(yán)慈相濟(jì)平等對待每一個學(xué)生尊重學(xué)生的人格唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章里面寫到：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識技能教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了

3、呢 ?不是的我國古代大教育家孔子曾說： “其身正不令而行其身不正雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、 表率作用注意自己的行為舉止言談風(fēng)貌教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) “學(xué)高為師身正為范” 用自身的榜樣作用和人格魅力讓學(xué)生佩服從而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生 cnfla 版權(quán)所有歲月匆匆我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年經(jīng)過了這 300 多個日日夜夜我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣但是常言說的好： 為了孩子的一切為了一切的孩子而這個目的的達(dá)成我仍需努力印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的

4、事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍貴的讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”讓我們用慈愛呵護(hù)純真 ; 用智慧孕育成長 ; 用真誠開啟心靈 ; 用希冀放飛理想我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太陽教師五一勞動節(jié)精彩演講稿( 二)各位老師：大家好今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言我深感榮幸面對學(xué)校的今天翹首學(xué)校的明天我們能做什么呢 ?我想我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力教師是既平凡又神圣的職業(yè)開啟蒙昧傳播文明為學(xué)生插上騰飛的翅膀是教師人生的主旋律 ; “一身粉筆灰兩袖清風(fēng)三寸不爛舌四只眼睛”是教師的簡筆畫沒有顯赫一時也沒有流芳百世當(dāng)時代選擇了我們我們也就選擇了

5、一種幸運(yùn)一種付出一種無私和崇高投身教壇肩挽時代的犁耕耘那“三尺”講壇我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽黑暗的奉獻(xiàn)是群星大地的奉獻(xiàn)是鮮花 ; 那么老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感沒有愛 ; 沒有情感沒有愛就如同池塘里沒有水一樣也就沒有教育”學(xué)生不是老師的親骨肉但家長把孩子送到學(xué)校交到了老師手中同時也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生平時性格內(nèi)向不善言辭初來這一陌生的環(huán)境自卑的心理使她的成績越來越差我看在眼里急在心上為了提高她的成績我是絞盡腦汁： 下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室為了樹立她的自信心我對于她作業(yè)中

6、的錯誤從不輕易打差只是細(xì)心地用紅筆圈出來有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她或難題的解決方法事先透漏給她讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來生動起來一段時間后學(xué)生越來越活潑她的成績從不及格到六十幾、七十幾一直到了久違的八十幾分看到燦爛的笑容又回到了她的臉上我感到特別欣慰還有一個學(xué)生父母離異平時他放假到奶奶家奶奶很崇他但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱受不了別人的半點(diǎn)批評有一次他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評而變得消沉、 靜默他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校我從他的日記里讀出了他的心事我覺得我有義務(wù)去幫助他用愛心去感化他讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí)面對自己的心靈那段時間不管是在教室里、花壇

7、旁還是操場上都留下了我們倆促膝談心的身影終于終于他留下了以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空每當(dāng)清晨走進(jìn)校園聽到那一聲聲清脆的“老師早” ; 每當(dāng)夜深人靜欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作我感到多么滿足多么富有多么自豪美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝; 如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆我快樂校園成為我情牽夢縈的地方這兒有我的學(xué)生 ; 這兒是圣潔的沃土希望的綠洲擁有我承擔(dān)著責(zé)任; 奉獻(xiàn)我體驗(yàn)著幸福 ; 創(chuàng)造我享受著生命教書育人使我的生活充實(shí)、自在三尺講臺雖不寬但我手持教鞭心系明天 ; 一間教室雖不大但我愛學(xué)生燃燒自己的青春才華在這一平凡而又神圣的教育殿堂我愿做一個人梯讓學(xué)生踩著我的雙

8、肩向上攀登 ; 我愿做一塊鋪路石為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基老師們讓我們用愛心搭起橋梁用真心筑起友情用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)一起為的明天更加輝煌而奮斗吧讓我們把師愛變成一首歌悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭 ; 化作一盞燈久久地燃燒成為一個光明的凝聚點(diǎn)讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人舍我其誰 ?老師們平凡中讓我們奉獻(xiàn)吧我的演講完了謝謝大家教師五一勞動節(jié)精彩演講稿( 三)曾有詩人說過：夢你所夢思你所思做你所做因?yàn)閷氋F的生命你只有一次十七歲那年我正是這樣帶著青春的夢想踏上了三尺講臺如今兩千多個日夜的平凡歲月已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝打開記憶的閘門純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見當(dāng)我從懵懂中走來蹣跚地沿著知識

9、的階梯拾級而上的時候總有雙溫暖的手在身邊牽引著我撥開我眼前迷茫的霧紗在心靈上打開一扇綠色的窗子我知道那就是您我親愛的老師不管是嚴(yán)寒還是酷暑您總是那么站著從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋染白您的雙鬢常聽人說人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福我很幸福因?yàn)槲以谕陼r代就遇到了許多好老師老師你對我的關(guān)心和撫愛使我在童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望：長大后我也要做一個像我的老師那樣的好老師讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時曾信誓旦旦地想： 終于到我大展身手的時候了當(dāng)時的我豈知：理論誠可貴實(shí)踐價(jià)更高從學(xué)生到老師是我人生的一大轉(zhuǎn)折很想讓我的生活像交響樂一樣雄

10、渾有力很想讓我的生活像詩歌散文一樣浪漫抒情可是當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理卻發(fā)現(xiàn)：生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎我開始懷疑當(dāng)初的選擇這就是我夢寐以求的生活 ?這就是我一直期待的生活 ? 這就是我寶貴青春的體現(xiàn) ?學(xué)生時代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地我感到有些不知所措甚至有了一絲退卻與此同時來自學(xué)生的熱情與純真也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條 蓮山 課件 忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候清楚地記得那年冬天一名學(xué)生在課間玩耍時不小心摔倒了頭撞在花池的棱角上頓時鮮血直流我聞訊后急忙把學(xué)生送到醫(yī)院看著醫(yī)生為那個孩子清洗傷口、縫針、 上藥、包扎我的手心

11、也直冒冷汗可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個受傷的孩子由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)家長來學(xué)校不方便所以以后的換藥、 拆線都由我這個年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑當(dāng)時正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試課堂上我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)并且班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下一個多星期下來我有些吃不消了當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程晚上放學(xué)后又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室原以為孩子們已經(jīng)睡著可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋一個個帶著詭異的笑容正在詫異的我一轉(zhuǎn)身看到身后一個小家伙兒手里提著一個裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒直往我手里塞其他學(xué)生也跟著隨聲附和：“老師這是從天上掉下來的”好可愛的謊言我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)出門前把

12、那兜東西放到一個學(xué)生床上對他們說： “謝謝大家對老師的體諒和理解把這兜東西物歸原主”誰知我剛走出寢室沒多遠(yuǎn)身后傳來一個熟悉的叫老師的聲音在那個寒意襲人的冬夜一個小家伙兒穿著單薄的衣服光著小腳丫“啪啪啪啪”向我跑來把那兜東西往我手里一塞“老師給您”扭頭就跑那一刻所有的辛苦和委屈全部化為烏有溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義：老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人乍一聽我很詫異 ; 再一想我很慚愧原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使從此我不再徘徊不再抱怨我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景年 8 月 8 日 29 場 28 號伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字我順利通過了南樂縣招聘教師的考試在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后我清醒地明白：我的教育之路任重而道遠(yuǎn)迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)只有不斷地充實(shí)自