人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60 教案(表格式)

1、第六單元 碳和碳的氧化物課題1：金剛石 石墨和C60教學(xué)設(shè)計(jì)課題 金剛石 石墨和C60教材分析：本節(jié)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。本節(jié)課中一是要讓學(xué)生知道金剛石、石墨和C60是碳的單質(zhì)，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。二是知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)；學(xué)情分析：之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)符號(hào)，也學(xué)習(xí)了空氣、氧氣、水等具體物質(zhì)的知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)碳，是把已學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用、鞏固并加深理解，是學(xué)習(xí)物質(zhì)知識(shí)的繼續(xù)和發(fā)展。學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的核心思想體會(huì)較淺，還沒

2、能站在理性的高度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，因此需要通過(guò)以知識(shí)為載體，形成一條滲透這種核心思想的主線來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和目前學(xué)生認(rèn)知的進(jìn)一步分析，本節(jié)課本著“教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué)。緊緊圍繞“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)決定用途”這一主線設(shè)置學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、展示、反饋?zhàn)灾鹘?gòu)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從木材石墨金剛石的轉(zhuǎn)變聯(lián)系學(xué)生的求學(xué)過(guò)程，樹立刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度三維目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分析、歸納展示的資料和課本內(nèi)容，了解金剛石和石墨的物理性

3、質(zhì)和用途；以發(fā)展的眼光看待碳的單質(zhì)，知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)；2、通過(guò)對(duì)金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。樹立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。3、能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納和探究，4、從木材石墨金剛石的轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神，從而感悟人生。教學(xué)重點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途教學(xué)難點(diǎn)：知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)教具準(zhǔn)備：儀器用品：針筒、電子、不同規(guī)格的鉛筆、藥 品：紅墨水、烘烤過(guò)的活性炭、濾紙、棉花教學(xué)過(guò)程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖

4、引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案復(fù)習(xí)化學(xué)式的書寫導(dǎo)入新課：利用紅磷、白磷；氧氣、臭氧的化學(xué)式特點(diǎn)引出同種元素可以組成不同物質(zhì)從而引入課題預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成學(xué)案活動(dòng)一（5分鐘）展示鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示預(yù)習(xí)結(jié)果（10分鐘）播放視頻：金剛石、石墨、C60指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（3分鐘）石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成學(xué)案活動(dòng)二（2分鐘）展示圖片：木炭、活性炭、焦炭、炭黑指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)6-1，活性炭的吸附性（改進(jìn)）（10分鐘）探究：提出問(wèn)題：紅墨水顏色消失是不是棉花和濾紙過(guò)濾的結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論小結(jié)播放金剛石發(fā)光的視頻反饋練習(xí)：學(xué)案作業(yè)：能力培養(yǎng)與測(cè)試書寫化學(xué)式分析組成化學(xué)式的元素預(yù)習(xí)、歸納總結(jié)小組展示預(yù)習(xí)成果欣賞、交流小組合作實(shí)驗(yàn)思考、小組討論閱讀課本、小結(jié)欣賞小組實(shí)驗(yàn)合作探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案描述現(xiàn)象得出結(jié)論感悟人生自我測(cè)評(píng)回顧所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課培養(yǎng)閱讀、分析的能力培養(yǎng)描述、歸納能力強(qiáng)化動(dòng)手能力培養(yǎng)描述、歸納能力培養(yǎng)合作探究意識(shí)熟悉探究過(guò)程進(jìn)行情感教育樹立勤奮、好學(xué)