鄂州鄂城區(qū)教師筆試考試小學招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》模擬試卷及答案

1、第 頁 鄂州鄂城區(qū)教師筆試考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力模擬試卷及答案一、單選題1著名呼吸專家，中國工程院院士鐘南山稱雖然SARS已經過去多年，仍不清楚其最終源頭。SARS病毒與動物細胞相比最主要的不同是（）。 A沒有生命特征B沒有蛋白質C沒有遺傳物質D沒有細胞結構 答案：D解析：本題考查病毒和動物細胞的區(qū)別。病毒是一種特殊的生物，沒有細胞結構，只由有蛋白質外殼和里面的遺傳物質組成，只能寄生在活細胞內生活，可以利用寄主細胞內的物質進行繁殖，具有生命的基本特征。 2醫(yī)生給一位腎功能衰竭的病人移植了一個健康的腎臟但是幾周后，這個移植的腎臟卻因免疫反應而壞死。在這個免疫反應中，移植的腎

2、臟屬于( )。A.補體 B.抗原C.抗體 D.病原體 答案：B解析：在抗感染免疫中，能使人體產生抗體的病原體是抗原。在移植免疫中，異體組織屬于抗原。移植腎屬于外來器官，不是自身器官，自身的免疫系統(tǒng)不識別。所以它屬于抗原病人機體會識別它、破壞它。直至其壞死。故本題選B。 3煙草“打頂”有利于煙葉品質的提高，但“打頂”后腋芽的生長會影響煙草的產量和品質，為解決這個問題應該在“打頂”后的傷口處施用（ ）。 A.細胞分裂素B.吲哚乙酸類物質C.乙烯類物質D.赤霉素類物質 答案：B解析：為了防止側芽處的生長素濃度降低而引起“頂端優(yōu)勢解除”導致的側芽生長，應該在“打頂”后的傷口處施用吲哚乙酸類物質。 4免

3、疫調節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調的是（ ）。A.抗體與細菌毒素特異性結合B.移植的器官被細胞免疫排斥C.效應T細胞清除體內癌變細胞D.過敏原引起的特異性免疫反應 答案：D解析：知識點:免疫系統(tǒng)的知識。過敏反應是由于機體免疫功能過強引起的，屬于免疫功能失調，D項正確。A項：抗體與細菌毒素特異性結合，屬于正常的體液免疫。與題干不符，排除。B項：移植的器官是抗原，人體產生抗體，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反應。與題干不符，排除。C項：效應T細胞清除體內癌變細胞正常的細胞免疫。與題干不符，排除。 5胚胎干細胞的特點是（ ）。 A.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具

4、有發(fā)育的全能性B.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性D.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性 答案：B解析：胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物的任何一種組織細胞。故本題選B。 6植物細胞中，能夠將光能轉變成化學能的結構是（ ）。 A.葉綠體B.細胞膜C.線粒體D.細胞核 答案：A解析：植物細胞中的能量轉化器是葉綠體和線粒體。葉綠體是進行光合作用的場所，能將光能轉化為化學

5、能儲存在有機物中。線粒體是進行有氧呼吸的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來，為生物的生命活動提供能量。故本題選A。 7人的語言功能在語言中樞有細致的分工，大腦對應區(qū)域受損可能使人喪失某種語言能力。下列大腦區(qū)域受損與癥狀一一對應的是（ ）。不能表達但聽得懂聽不懂但可以表達不會書寫但可以表達，也聽得懂看不懂文字卻可以書寫 A.S區(qū)受損、H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損B.S區(qū)受損、V區(qū)受損、H區(qū)受損、W區(qū)受損C.H區(qū)受損、S區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損D.H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損、S區(qū)受損 答案：A解析：大腦皮層語言區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。S區(qū)受損時為運動性失語癥，患者不能講話

6、，但能看懂文字，能聽懂別人的談話；H區(qū)受損時為聽覺性失語癥，患者聽不懂別人講話，但自己會講話、寫字；W區(qū)受損時為失寫癥，患者不能寫字，但能說話、聽得懂別人的講話；V區(qū)受損時為失讀癥，患者不能看懂文字，但能寫字。故本題選A。 8用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）。 A.分生組織B.保護組織C.薄壁組織D.輸導組織 答案：B解析：知識點:植物的保護組織。保護組織起保護作用，分布在根、莖、葉的表皮等，B項正確。A項：分生組織可以分裂產生新細胞，分布在根尖的分生區(qū)、莖尖的生長點、莖內的形成層等。與題干不符，排除。C項：薄壁組織可以儲藏和制造營養(yǎng)物質，分布在根、莖、葉、花、

7、果實、種子中。與題干不符，排除。D項：輸導組織可以運輸營養(yǎng)物質、水分和無機鹽，分布在根、莖、葉、花、果實內的導管、篩管等。與題干不符，排除。 9將洋蔥根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)完成一個細胞周期。下列敘述正確的是（ ）。 A.第一個細胞周期中，細胞內放射性迅速升高的時期是分裂前期B.第一個細胞周期結束后，每個子細胞中都有一半的染色體被標記C.完成兩個細胞周期后，每個子細胞中含3H標記的染色體數目相同D.第二個細胞周期的分裂中期，每條染色體中僅有一條單體被標記 答案：D解析：第一個細胞周期中，細胞放射性迅速升高是因

8、為進行了DNA分子的復制，此時期應為細胞有絲分裂的間期，A項錯誤。DNA進行半保留復制，因此完成第一個細胞周期后，每個子細胞中的每條染色體都具有標記，B項錯誤。完成兩個細胞周期后，形成的子細胞中含有放射性的染色體數目是不同的，每個細胞中含有放射性的染色體條數最少的為0條，最多的為全部含有放射性，C項錯誤。在第二個周期中，細胞有絲分裂問期進行DNA分子復制，一條染色體上的兩個染色單體上的DNA分子只有一個DNA分子含有放射性，因此細胞有絲分裂中期的時候，每條染色體中僅有一條染色單體被標記，D項正確。 10下列關于物質跨膜運輸的說法，錯誤的是（ ）。 A.葡萄糖進入紅細胞需要載體，不消耗ATPB.

9、甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATPC.細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性D.溫度會影響物質跨膜運輸的速率 答案：B解析：葡萄糖進入紅細胞為協(xié)助擴散，需要載體，不需要ATP，A項正確。甘油以自由擴散的方式進出細胞，只與物質濃度有關，與載體和ATP均無關，B項錯誤。細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性，C項正確。溫度會影響蛋白質的活性，從而影響物質跨膜運輸（協(xié)助擴散和主動運輸）的速率，D項正確。 11有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性地與胰島8細胞密切接觸，導致胰島B細胞死亡而發(fā)病，下列敘述正確的是（ ）。 A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病B.患者

10、血液中胰島素水平高于正常生理水平C.效應T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡D.促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病 答案：A解析：患者由于體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性地與胰島B細胞密切接觸，導致自身的胰島B細胞死亡而發(fā)病，所以屬于自身免疫病，A項正確?；颊叩囊葝uB細胞受損死亡會導致胰島素合成分泌減少，胰島素水平下降。B項錯誤。效應T細胞通過與靶細胞的密切接觸，使靶細胞裂解發(fā)揮免疫效應，不具有傳遞抗原的作用，C項錯誤。患者由于T細胞過度激活，免疫功能異常增強導致胰島B細胞受損，所以不能使用免疫增強劑治療該病，D項錯誤。 12在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中，教師對學生在實

11、驗過程中的表現(xiàn)做出了具體評價。該評價方式屬于（ ）。 A.終結性評價B.診斷性評價C.配置性評價D.形成性評價 答案：D解析：從教學評價的直接目的來劃分，生物學教學評價可分為配置性評價、診斷性評價、形成性評價和終結性評價。形成性評價又稱過程性評價，是在生物教學過程中，為及時了解階段教學的結果及學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時修正生物學教學活動軌道，使教與學獲得最佳效果所進行的評價。實驗課中，教師對實驗過程中學生表現(xiàn)的評價屬于形成性評價，D項正確。A項，終結性評價一般是在學期末或學年末對學生學習結果所作的全面評價。此種評價方式旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告和教育決策的參考；B項，

12、診斷性評價一般指在某項教學活動之前，為了了解學生的學習準備狀態(tài)進行的評價，主要是對學生的知識、技能、智力、體力、情感等狀況的“摸底”。C項，配置性評價旨在了解學生的背景、個性和學習興趣，以便根據學生的個別差異，安排適當的學習過程，施予適當的教學和輔導。 13與米酒、酸奶和腐乳制作相關的敘述正確的是（）。 A制作前都要對原料進行滅菌處理B制作過程中微生物都要分解有機物C制作過程中微生物都進行無氧呼吸D使用的菌種分別是酵母菌、醋酸桿菌和乳酸菌 答案：B解析：腐乳在制作前不需要對原料進行滅菌處理，故A錯誤；米酒、酸奶和腐乳在制作的過程中微生物都要分解有機物，故B正確；腐乳在制作的過程中一直需要氧氣，

13、其制作原理是毛霉的有氧呼吸，故C錯誤；米酒、酸奶和腐乳制作中，使用的菌種分別為酵母菌、乳酸菌和毛霉，故D錯誤。故答案選B。 14科學家用含有14C的C02來追蹤光合作用中的碳原子，植物體中最初能夠檢測到14C的物質是( )。A.脂肪 B.葡萄糖C.三碳化合物 D.五碳化合物 答案：C解析：二氧化碳在光合作用中參與暗反應，二氧化碳先與c5，形成c3，c3在酶和H的作用下生成有機物，所以會首先在三碳化合物中檢測到14C。故本題選C。 15新物種形成的標志是( )。A.地理隔離B.生殖隔離C.種群數量達到一定規(guī)模D.科學家以前沒有發(fā)現(xiàn)過該物種 答案：B解析：根據現(xiàn)代生物進化理論，物種形成的標志是生殖

14、隔離，即類群之間不能交配或交配后不能產生可育后代，與種群的數量規(guī)模無關。地理隔離是生殖隔離產生的基本條件?？茖W家以前沒有發(fā)現(xiàn)的物種并不能說明其是新形成的物種。故本題選B。 16根據目前對細胞周期的認識，整個細胞增殖周期可分為G1、S、G2、M四個分期，對于這四個分期。下列說法錯誤的是（ ）。 A.G1期是一個生長期，主要進行RNA和蛋白質的生物合成B.S期是細胞增殖的關鍵階段C.G2期的RNA和蛋白質合成終止D.M期的細胞有極明顯的形態(tài)變化 答案：C解析：細胞周期分為間期和分裂期。間期分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期）。G1期主要合成RNA和蛋白質；S

15、期除了合成DNA外還合成組蛋白，是細胞增殖的關鍵期；G2期DNA合成終止，繼續(xù)合成RNA及蛋白質。M期是細胞分裂期，此時細胞有明顯的形態(tài)變化。故A、B、D三項正確，C項錯誤。 17很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來的突變性狀卻比較少。原因不包括（）。 A遺傳密碼具有簡并性B突變產生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)C自然選擇淘汰部分突變個體D生物發(fā)生了基因突變就導致生殖隔離 答案：D解析：遺傳密碼具有簡并性，指多種tRNA可能攜帶相同的氨基酸。所以氨基酸和蛋白質可能不改變，即不表現(xiàn)異常，A正確；突變產生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)其隱性性狀，B正確；表現(xiàn)型由基因和環(huán)境共同決定，某些情況下由于環(huán)

16、境影響不會使其表現(xiàn)出突變性狀，C正確；生殖隔離的形成是一個漫長的過程，不是單個個體的基因突變就會形成，D錯誤。故選D。 18PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害的物質，嚴重影響人體健康。下列推測不合理的是（）。A顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂，釋放水解酶破壞細胞結構BPM25超標的空氣使過敏人發(fā)病時，B淋巴細胞的細胞周期縮短CPM25中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH呈酸性DPM25含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力 答案：C解析：顆粒物如硅塵入肺可能會破壞吞噬細胞的溶酶體(被稱為“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”)膜，釋放

17、水解酶破壞細胞結構，能夠分解很多種物質以及細胞器，A正確。PM25超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，刺激B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，因此細胞周期縮短，B正確。由于內環(huán)境中存在緩沖物質，比如H2COJNaHC02，所以內環(huán)境能保持其pH的相對穩(wěn)定。因此PM25中的一些酸性物質進入人體血液不會導致其pH呈酸性，C不合理。PM25含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，D正確。因此答案選C。 19當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話其主要原因是“打呵欠”影響了（）。 A鼓膜的振動B聽小骨的振動C聽覺感受器對刺激的接受D神經沖動的傳導 答

18、案：A解析：“打呵欠”會使咽鼓管張開，口腔內的氣體會進入鼓室內，鼓室內氣壓的改變影響了骨膜的振動，從而聽不清或聽不到別人對你說的話。 20繪制概念圖主要包含以下內容，那么正確的步驟是（）。對概念圖進行修正和裝飾。確定在這個領域中所要用到的概念。草圖完成后，尋找交叉連接。從繪制者熟悉的知識領域開始學習繪制概念圖。畫出概念圖的草圖。對草圖進行修正。 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點】本題考查概念圖繪制的步驟。 【答案】D。【解析】繪制概念圖的步驟：(1)從繪制者熟悉的知識領域開始學習繪制概念圖。因為概念圖的結構取決于繪制者習慣的知識情境所以最好選擇教材中的一個片段或一個實驗活動或者是學生試

19、圖去解答的一個具體習題。(2)確定在這個領域中所要用到的概念。把這些概念先列出來，然后根據這些概念在這個領域中的概括性進行排列這種排列不要求很精確。(3)畫出概念圖的草圖。(4)對草圖進行修正。(5)草圖完成后尋找交叉連接。交叉連接是不同知識點之間的連接。它反映各知識點之間的相互關系。(6)對概念圖進行修正和裝飾。 21植物細胞特有的能量轉換器是（） A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞膜 答案：A解析：【知識點】本題考查植物細胞的結構以及功能。 【答案】A?！窘馕觥咳~綠體是植物進行光合作用的場所，將光能轉換為儲存在有機物中的能量；線粒體是呼吸作用的場所，是將貯存的有機物分解成二氧化碳和水，并

20、釋放能量的場所；這兩個都與能量轉換有關。動物細胞中有線粒體，但是沒有葉綠體不能制造有機物和貯存能量。植物的液泡中有細胞液，細胞液中溶有多種物質，有的還含有色素，如吃的西瓜的汁液即是細胞液等，與能量轉換沒有直接關系，同時動物細胞中沒有該結構。動植物細胞都有細胞膜。主要是控制物質的進出和保護作用，與能量轉換沒有關系。通過分析植物細胞特有的能量轉換器是葉綠體故選A。 22下列關于膽汁的敘述正確的是（）。 A.膽汁具有消化脂肪的作用B.膽汁中有脂肪酶C.膽汁對脂肪具有乳化作用D.膽汁是由膽囊分泌的 答案：C解析：【知識點】本題考查膽汁的相關知識。 【答案】C?！窘馕觥扛闻K分泌膽汁。肝臟分泌的膽汁儲存在

21、膽囊中，通過膽管流人小腸，膽汁中不含消化酶但對脂肪有乳化作用能把脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，從而有利于脂肪的消化。 23下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的說法，正確的是（）。 A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構層次C.病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結構和功能 答案：B解析：【知識點】本題考查生命系統(tǒng)層次的相關知識。 【答案】B。 【解析】細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，故A項錯誤。生物大分子蛋白質、核酸不是生命系統(tǒng)的結構層次，故

22、B正確。病毒沒有細胞結構，但它的生命活動必須依賴活細胞才能進行，故C項錯誤。各層次的生命系統(tǒng)層層相依，但結構和功能不同，故D項錯誤。 24“通過觀察和比較對生物的基本特征進行歸納和概括”是“生物的特征”這節(jié)課的教學目標之一，該教學目標屬于( )。 A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D.情感態(tài)度價值觀目標 答案：B解析：本題考查教學目標的分類，根據義務教育生物學課程標準(2011年版)教學目標設定為知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度。題于表述的教學目標側重歸納與概括的能力，屬于能力目標。故本題選B。25“通過對人體的各結構層次的學習提高學生對知識的歸納能力”是“動物體的結構層次”一節(jié)的

23、目標之一，其中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于對教學目標( )元素的表述。 A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度 答案：C解析：行為主體：行為的主體是學生而不是教師，體現(xiàn)新課程以學生為主體的理念。行為動詞：課程標準使用行為動詞表述具體內容標準，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術語來陳述學生要學習的內容、相應的學習行為，如“說出概述”敘述”等。行為條件：完成某個任務所需的條件，如采取“模擬”的方式研究減數分裂過程中染色體的行為變化；男外課堂教學中會用到的器材，如實驗用具、實驗材料等，也屬于行為條件的范疇。行為表現(xiàn)程度，即教學達到的標準，如“說出保護生物多樣性的主要措施”“闡明鳥

24、類適于空中飛行的特點”。綜上可知，題干中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于行為條件。26圖3表示盛夏某植物一晝夜吸收和釋放C02情況的示意圖，有關敘述正確的是( )。 A.在bf段積累有機物B.這一天中只有ce段是有光照的時段C.d點凹陷的原因可能是氣孔關閉，C02供應不足D.ab段中C02釋放量增加的原因是植物開始進行光合作用 答案：C解析：光合作用大于呼吸作用時為有機物積累階段，即ce段，A項錯誤。有光照時，植物進行光合作用二氧化碳的吸收量隨著光照強度變化而變化。在早晨和傍晚，由于光照強度較低，光合作用小于呼吸作用。通過圖中C02，吸收量和釋放量的變化趨勢可判斷，bf段為光照時間，B項錯

25、誤。d點凹陷是由于中午光照強度大為了減少蒸騰失水，植物氣孔關閉，C02供應不足，C項正確。ab段為黎明時間段，氣溫升高，呼吸作用增強，因此C02的釋放量增加，D項錯誤。 27圖3表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經表面。下列敘述錯誤的是（ ）。 A.電刺激處或處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉D.神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同 答案：B解析：知識點:神經系統(tǒng)。電刺激傳出神經或效應器均可引起腓腸肌的收縮，腓腸肌為效應器，A項正確；電刺激神經纖維，興奮會進行傳遞，神經纖維上興奮的傳

26、遞是雙向的，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉，C項正確；神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同，D項正確。B項：電刺激肌肉，因為神經和肌肉接頭處相當于突觸，突觸間興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉，B項錯誤。 28如圖4所示，1、2表示顯微鏡物鏡長度，3、4表示顯微鏡目鏡長度，5、6表示顯微鏡觀察時物鏡與切片的距離?，F(xiàn)欲獲得最大放大倍數效果，正確組合是（ ）。 A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.2、4、5 答案：C解析：物鏡越長，放大倍數越大；目鏡越短，放大倍數越大；高倍鏡與裝片的距離短。由此選擇2、3、5。 29生物教學中，不受時空、原物大小限制的直觀教具是（）。 A模型B

27、標本C活的生物D離體器官 答案：A解析：標本受大小影響，活物不受控制，故答案選A。 二、問答題30雌、雄果蠅體細胞的染色體組成如圖5中甲、乙所示，其中X、Y、表示不同的染色體，果蠅的紅眼(D)和白眼(d)是一對相對性狀，基因D、d位于X染色體上，回答問題： (1)據圖判斷，果蠅為_倍體生物，每個染色體組含有_條染色體，其中屬于常染色體的是_。(用圖中的染色體標號作答)(9分) (2)若只考慮基因D、d的遺傳，圖中雌果蠅產生的配子基因型是_，雄果蠅產生含Y染色體的配子比例為_。(6分) 解析：31式和式分別表示的是綠色植物體內進行的兩種生理活動，請根據此式或圖示回答問題： (1)式表示的生理活動

28、是_作用，進行的場所是在細胞質的_中。(6分) (2)式中表示的能量來源是式中的_。(3分) (3)分析上述圖，可以得出的結論是：光合作用強度受_和_的影響。(6分) 解析：(1)光合；葉綠體 (2)有機物 (3)光照強度：溫度 解析：(1)過程，二氧化碳+水一有機物+氧，表示的是植物的光合作用，進行的場所是在細胞質的葉綠體中。 (2)式中表示的是細胞的有氧呼吸作用，其能量來源是式中的有機物。 (3)根據圖示可知：光照強度越強，溫度越高，光合作用的強度就越大。 三、材料分析題32在“傳染病及其預防”一節(jié)，某教師通過如下材料來考查學生的概念掌握情況。自屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素以來，青蒿素衍生物一直作為最有效、無并發(fā)癥的瘧疾聯(lián)合用藥。對瘧疾感染者采用青蒿素聯(lián)合療法的三天周期治療過程中，瘧原蟲清除速度出現(xiàn)