初中物理 導體和絕緣體 教案--2

1、Word文檔 初中物理 導體和絕緣體 教案 教學目標 1知道電路各組成部分的基本作用 2知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害 3能畫出常見的電路元件的符號和簡潔的電路圖 4會畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點和難點，也是全章的重點之一，培育同學抽象概括力量和實際操作力量 教學建議 教材分析 本節(jié)的 教學內容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號、簡潔的電路圖其中會畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點和難點，也是全章的重點之一，培育同學抽象概括力量和實際操作力量 教法建議 新課的引入可以由試驗去討論電路的問題，讓同學建立

2、起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導線、開關和電源組成對于用電器和導線，同學比較熟識，不必作過多的敘述而對于開關和電源， 老師要結合實物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機三種電源；介紹拉線、撥動、閘刀、按鈕四種開關介紹過程不涉及它們的構造和工作原理，只需使同學了解電源是電路中的供電裝置，開關是電路接通或斷開的掌握裝置即可結合課本圖4-16的試驗向同學介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài) 教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號來表示實際電路的意義：簡潔、便利、一目了然接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學

3、馬上把握， 老師應把握這個分寸介紹門鈴電路圖時，不能只對圖敘述，應協(xié)作演示一個最簡潔的電鈴電路試驗，讓同學的感性熟悉更豐富，對電路圖的作用理解更深刻 教學設計方案 1復習提問： (1) 維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么? (2) 電源在電路中的作用是什么? 2引入新課 試驗：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關，小燈泡發(fā)光先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光將小燈泡換成電鈴，重復上面的試驗通過觀看試驗，讓同學思索一個最簡潔的電路都至少由哪幾部分構成的? 3進行新課 (1)電路的組成 由電源、用電器、開關和導線等元件組成的電流路徑叫電路一個正確的電路，無論多么簡單

4、，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會處于正常工作的狀態(tài) 各部分元件在電路中的作用 電源-維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應電能，是電路中的供電裝置 導線-連接各電路元件的導體，是電流的通道 用電器-利用電流來工作的設備，在用電器工作時，將電能轉化成其他形式的能 開關-掌握電路通、斷的裝置 電路的通路、開路和短路 連續(xù)剛才試驗的演示，重做圖4-6的試驗，閉合開關，小燈泡發(fā)光這種到處連通的電路叫通路斷開開關，或將電路中的某一部分斷開，小燈泡都不會發(fā)光，說明電路中沒有電流這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路 將小燈泡取下，用導線直接把電源的正、負極連接起來，

5、過一會兒手摸導線會感覺到導線發(fā)熱這種電路中沒有用電器，直接用導線將電源正負極相連的電路叫短路短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的 觀看：觀看手電筒電路看看這個電路是由幾部分組成的?(可讓同學自帶手電筒) 思索：手電筒電路的開關與我們演示試驗中所用的開關是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關?它們在電路中的作用是否相同? (2)電路中各元件的符號 在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖為了簡便，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明 (3)電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接狀況的圖叫電路圖 示范：畫出圖4-6的電路圖 讓同學畫出用電鈴做試驗時的電路圖讓同學說明電路中的電流方向 變換一下圖4-6試驗中元件的位置，再讓同學們練習畫出電路圖留意訂正錯誤的畫法 依據(jù)同學們畫電路圖的狀況，進行小結，提出畫電路圖應留意的問題元件位置支配要適當，分布要勻稱，元件不要畫在拐角處整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直 4.小結(略)