六年級下冊美術(shù)教案－13,擬人化的動漫形象｜人美版（2022秋）,(3)六年級上冊美術(shù)_第1頁
六年級下冊美術(shù)教案－13,擬人化的動漫形象｜人美版（2022秋）,(3)六年級上冊美術(shù)_第2頁
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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級下冊美術(shù)教案13,擬人化的動漫形象人美版（2022秋）,(3)六年級上冊美術(shù) 擬人化的動漫形象 教學(xué)目標: 1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸誕的創(chuàng)作手法鞏固卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型才能。 2、通過賞識、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生查看才能及創(chuàng)造才能。促進學(xué)生形成與進展健康的心理素質(zhì)。 教學(xué)重點： 通過夸誕、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學(xué)難點： 卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教學(xué)打定： 多媒體課件、教師范畫。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 1、 今每日氣不錯，老師心情更加好，計劃帶同學(xué)們?nèi)ヌ丝ㄍㄍ鯂镆蝗?，你們說

2、這個方法好不好？ 2、 播放課件，學(xué)生賞識。 3、 質(zhì)疑：老師察覺方才好多同學(xué)都笑了，誰能說說你笑什么？為什么要笑？ 4、 什么是擬人化？你是怎樣理解的？ 5、 透露課題。 二、 探究活動 過渡：無論是機敏的黑貓警長還是聰明心愛的米老鼠，這些卡通形象都給我們帶來了快樂，正是由于設(shè)計師采用了擬人的手法，讓它們像人類一樣的表情和動作，使它們更好玩，更幽默。 1、 課件出示擬人化的形象。 2、 查看分析：圖中卡通形象是如何擬人化的？ （1）造型：夸誕、變形 （2）表情、動作、擬人化 （3）顏色：大膽、鮮亮、明快 3、總結(jié)怎樣才能將卡通形象擬人化： （1）結(jié)合自身特點 （2）添加五官表情 （3）添加四肢動作 （4）添加衣服鞋帽 4、教師出示一幅卡通擬人化蛻變過程，學(xué)生查看哪一個形象更具有擬人化？ 過度：正是由于給它加上了人的動作和表情，看起來更有人情味、更幽默、好玩。同學(xué)們想不想也嘗試一下繪制擬人化的卡通形象？ 三、藝術(shù)實踐 試一試：將自己熱愛的生活用品、交通工具、水果、植物、動物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來。（設(shè)計創(chuàng)作1-2個擬人化的卡通形象。）（教師巡回指導(dǎo)） 四、表示評價 1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方舉行了擬人化？ 2、評一評：誰的卡通形象更具明星范兒？ 五、 課堂總結(jié) 同學(xué)們，其實生活中的擬人化卡通形象四處可見，譬如在你

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