2022年五年級綜合實踐課教案

1、第一單元 養(yǎng)成 服務主題一 遇到危急我們該怎么辦教學目標學問與技能：知道我們身邊的危急,明白一部分危急的處置方法；過程與方法：爭論溝通,同學通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題；情感態(tài)度與價值觀：知道生命的重要,面對各種意外的發(fā)生,我們應做到冷靜、冷靜、遇事不慌張教學重難點：遇到危急時開動腦筋,想出更好的解決和處理問題的方法 教學過程一、活動參考主題1、 遇到火災如何正確脫險 2 、 觸電時的急救方法 3 、 游泳時遇到意外的自救措施 4 、 發(fā)生食物中毒后的自救措施 5 、 地震發(fā)生時怎樣愛護自己 6 、 沙塵暴來暫時應如何防護自己 何自我愛護 二、活動方式資料的調查、分析、整理；爭

2、論步驟設計； 7 、 遇到雷電天氣時如三、涉及的方法資料的查找與分析；爭論與溝通；歸納與總結下面我們以“ 遇到火災如何正確脫險” 為例,帶領你體驗探究活動的全過程；遭受火災如何正確脫險 四、案例分析 為什么？（發(fā)覺問題）課本第四頁 分析；案例 1 案例 2 同學自由閱讀兩個案例并老師：通過以上案例, 我們明白了： 天有不測風云, 人有旦夕禍福；一旦火災降落,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,有人葬身火海,也有人死里 逃命,幸免于難；“ 只有失望的人,沒有失望的境況” 面對滾滾濃煙和 熊熊烈焰,只要冷靜機靈運用貨場自救與逃命學問,就有極大的可能拯 救自己；因此,多把握一些火場自救的要訣,因境中或許就能獲得

3、其次 次生命；五、活動預備組建爭論團隊 開展主題探究活動,需要伙伴們齊心協(xié)力；趕忙邀 請跟你有相同愛好的同學組成一個活動小組,并做些基本分工；（建議 每組 46 人） 姓名 分工 任務 組長 負責組織和和諧組織小組活動,對小組人員進行分工；包括： 1. 制訂活動方案； 2. 查閱資料,收集信息； 3. 匯總、分析調查資料； 4. 總結和匯報活動成果；六、制訂活動方案活動主題 遭受火災如何正確脫險活動目的通過活動,明白在遭受火災時應如何正確脫險； 活動意義學習和把握基本的火災自救、自護知識、加強；時間支配年月日至年月日；活動過程1. 通過網絡、圖書、視頻、講座等收集有關；同學分組創(chuàng)設情境：1、平

4、房起火如何脫險？2、樓梯； 3 、教學樓起火時如何脫險？八、熟識安全標識；利用班班通,在屏幕上出示各種安全標識并完成第九頁；依據(jù)火災發(fā)生的場所、火勢的不同,我們分活動目的 通過活動,明白在遭受火災時應如何正確脫險活動意義 學習和把握基本的火災自救、自護學問、加強自身的保護和救治才能時間支配 年 月 日 至 年 月 日活動過程 1. 通過網絡、圖書、視頻、講座等收集有關火災的相關資料,并明白火災自救的學問； 2. 對收集到的資料進行匯總和分析； 3. 爭論、溝通活動成果； 4. 總結和展現(xiàn)活動成果；匯報展現(xiàn) 用小報、 PPT、視頻等方式進行匯報和展現(xiàn)；七、創(chuàng)設情境同學分組創(chuàng)設情境： 1 、 平房

5、起火如何脫險？ 2 、 樓梯被火封鎖后怎么辦？ 3 、 教學樓起火時如何脫險？八、熟識安全標識利用班班通,在屏幕上出示各種安全標識并完成第九頁練習題,畫出其他安全圖標；九、溝通與總結依據(jù)火災發(fā)生的場所、火勢的不同,我們分組對“ 遭受火災如何正確脫險” 的自護自救方法進行了爭論、溝通,提出了自己的建議,最終歸納和總結出了很多自救方法；十、作業(yè) 預習其次單元新課；十一、板書設計 遭受火災如何正確脫險 十二、課后反思：其次單元生活 環(huán)境主題二 空氣污染與防治教學目標學問與技能：知道我們身邊的污染,明白污染產生的緣由；過程與方法：爭論溝通,同學通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題；情感態(tài)度與價

6、值觀：學習明白空氣污染及防治措施,使同學養(yǎng)成保護環(huán)境意識；教學重難點：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染教學過程一、活動參考主題1、工業(yè)對空氣的污染 2 、室內空氣污染 3 、如何治理空氣污染 4 、汽車尾氣時空氣的污染 二、活動方式資料的查閱、收集、整理、分析；調查問卷的設計；活動流方案設計；實地調查；展現(xiàn)宣揚等；三、涉及的方法調查問卷；溝通、溝通；分析、挑選資料等；四、案例分析本案例以“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 為例,帶領你經受一次探究與實踐活動的過程；家鄉(xiāng)的空氣污染為什么？（發(fā)覺問題）課本第13 頁 案例1 同學自由閱讀兩個案例并分析；5 老師：看到以上的新聞報道,又聯(lián)想到自己四周的生活環(huán)境

7、,深切地感受到, 解決空氣污染已是迫在眉睫的問題；是怎么樣的？污染情形嚴峻嗎？面對空氣污染,我們四周的空氣狀況 我們應當怎么做？帶著這些問題,讓我們以明白“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 為主題開展一次調查爭論 活動；五、組建爭論團隊為了順當、高效地開展“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 這一主題活動,需要大家共同合作,齊心協(xié)力完成；趕忙邀請跟你有相同愛好的同學組成一個活動小組,并做些基本分工；（建議每組 46 人）姓名 分工 任務 組長 組織小組活動,依據(jù)每個同學的特長、便利條 件進行人員分工； 1. 上網查找或查閱文獻, 收集資料； 2. 制訂、發(fā)放、回收問卷,并對問卷進行整理和分析；六、制訂活動方案 3. 制作幻

8、燈片； 4. 匯報溝通；先讓我們一起制訂一份方案,有了方案,可以幫忙我們更好地明白 家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀；活動主題 家鄉(xiāng)的空氣污染活動時間年 月 日至 年 月 日 活動方式問卷調查或查閱資料活動過程 1. 查閱資料, 制訂方案； 2. 設計問卷, 發(fā)放問卷； 3.統(tǒng)計問卷,進行分析； 4. 總結成果,提出建議；成果展現(xiàn) 用小報、小報、幻燈片等形式進行成果展現(xiàn)；七、作業(yè) 預習其次單元新課；八、板書設計 遭受火災如何正確脫險九、課后反思：第三單元 人文 社會主題三 我們身邊的商業(yè)活動教學目標學問與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動,明白商業(yè)活動和我們的關系；過程與方法：爭論溝通,同學通過資料查閱、匯總、分析

9、、匯報等方式解決問題；情感態(tài)度與價值觀：帶領同學們體驗我們身邊的商業(yè)活動,體會經濟進展給人們生活帶來的變化；教學重難點：懂得什么是物品,物品換物品是什么樣的過程 教學過程一、新課導入自古以來,商業(yè)活動就與人們的生活有著親密的聯(lián)系；有的人用物品換物品,有的人用錢來換物品,品并怎么等價交換；那么這節(jié)課我們一起來明白什么是物二、活動參考主題1、文具價格的調查與分析 2 、同學奶的旅程 3 、我的商品發(fā)布會4、假期勤工儉學方案 5 、“ 十元錢能做什么” 的調查 6 、清明上河圖中的集市貿易探究 三、活動方式信息的收集、整理、分析；活動步驟設計；體驗式參與；活動的組織與和諧；調查與訪談；展現(xiàn)與溝通；四

10、、涉及的方法調查統(tǒng)計；訪談分析；觀看類別；合作設計；人際交往；下面,我們就“ 以物換物” 為例,帶領你體驗探究與實踐活動的全過程；以物換物 為什么？（發(fā)覺問題）別針換別墅為什么？（發(fā)覺問題）課本第21頁 案例 1 同學自由閱讀這個案例并分析；老師：“ 我閑置的物品, 也許恰恰是你想要的！” 想一想,我們是不是也有很多的物品被閑置或丟 棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等；我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品,體驗物品交換、公正交易的過程,同時仍可以使這 些閑置物品實現(xiàn)效益最大化, 實現(xiàn)物品盡其用、 節(jié)約開支,也為建設“ 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 社會出一份力呢？怎么辦？五、組建爭論團隊查找

11、有共同愛好的同學組建爭論團隊成員進行初步分工；姓名 分工 任務 組長負責活動的策劃與組織；副組長負責活動的宣揚,調查表的設計；組員 1. 收集資料； 2. 發(fā)放及統(tǒng)計調查表； 3. 場地支配、活動 詢問、維護秩序；六、收集資料通過書籍、詢問他人或上網查詢,明白商業(yè)經濟活動的進展歷史以及“ 以物換物” 的基本原就；你收集到的資料：七、制訂活動方案活動的目的和意義1. 通過資源、自由的交換,將手頭閑置或購買后不中意的物品與學 校師生交換,感受上也活動,使閑置物品的效益最大化,實現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益；學會生活的才能 2. 培育“ 學會學習、學會交往、活動對象 3 6 年級同學

12、活動地點 學校操場或教室 活動時間 月 日交換物品范疇 1. 個人不再需要的或者使用率低的東西 2. 玩具 3.CD碟片等音像制品 4. 工藝品、飾品 5. 文具活動參與要求、活動原就及留意事項 講信用 4. 遵守秩序 5. 團結和諧活動過程 1. 公正交易 2. 自愿交換 3.一、前期預備階段： 1. 制訂活動方案 2. 前期宣揚 3. 設計活動調 查問卷； 4. 依據(jù)統(tǒng)計結果支配場地；二、活動開展階段 1. 活動當天各個負責人提前兩個小時支配人員 布置場地； 2. 設詢問臺,答疑解惑；準時處理突發(fā)大事 3. 在詢問臺旁設留言板,溝通交易心得； 3. 活動終止后,負責人支配人員整理現(xiàn)場；留意

13、事項 1. 如遇雨天可推遲舉辦 2. 在活動過程中要留意安全 匯報與總結 小報、照片、 作文等形式展現(xiàn)互動成果并總結 其他事項 八、總結與反思在活動終止之后,我們也同時對此次活動進行了思索,發(fā)覺了活動本身的一些不足：同學舉手回答疑題,總結出活動的不足之處；九、作業(yè)預習主題四新課內容,認真閱讀內容；等價交換公正十、板書設計我們身邊的商業(yè)活動以物換物音樂與生活教學目標學問與技能：大致明白音樂的種類,明白音樂對我們的影響；過程與方法：爭論溝通,同學通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題；情感態(tài)度與價值觀：帶領同學們體驗我們身邊的商業(yè)活動,體會經濟進展給人們生活帶來的變化；教學重難點：流行音樂對

14、校內文化的影響；教學過程一、課程導入解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙,帶領你經受探究活動的全過程；流行音樂對校內文化的影響；為什么？（發(fā)覺問題）課本第 33 頁案例同學自由閱讀案例并分析；怎么辦？二、組建爭論團隊查找有共同愛好的同學組建爭論團隊成員進行初步分工；組長對小組人員進行分工,和諧組織小組活動；組員 1. 收集資料； 2. 設計、發(fā)放、回收、匯總調查問卷；3. 為辯論會做預備工作； 4. 活動過程資料記錄與整理三、收集資料通過上網查詢流行歌曲的特點,以及不同內容的流行歌曲對同學生理、心理造成什么影響等相關的信息和資料,的預備；為活動的開展做好學問上四、設計辯論會方案 辯論會方案 辯題 目

15、的 意義辯論雙方 正方 反方 步驟五、實施階段資料收集通過上網和查閱圖書、報刊等,收集流行音樂對校內文化影響的相關資料；可以參考課本第 36 頁 資料一、 資料二 同學六、問卷調查（1）為了明白大家對流行音樂的看法,我們制訂了一份調查問卷在學校范疇內開展了調查；同學可以參考課本第 37 頁調查問卷樣本；（2）回收調查問卷并進行匯總、統(tǒng)計和分析；列出調查問卷結果；以表格的方式統(tǒng)計和分析調查問卷；七、整理、分析材料通過對收集到的資料和調查問卷的整理與分析,我們發(fā)覺流行音樂對青少年的影響主要有1. 健康方面： 2. 學習方面： 3. 審美樂趣方面： 4. 生活態(tài)度方面：八、課堂小結本節(jié)課你學到了哪些

16、內容？可以小組派代表發(fā)言,也可以舉手發(fā)言；老師進行總結；10 九、作業(yè)布置預習第四單元自然 科技新課內容；十、板書設 計主題四音樂與生活流行音樂對校內文化的；十一、課后反思：；第四 單元自然 科技主題五奇妙的圖案；教學目標；學問與技能：大致明白 懂得什么是圖案,它與人類的生；情感態(tài)度與價值觀：通過明白圖案感 受生活中的美,激；一、引入新課；老師：可愛的大自然,處處都是科學；我們的生活,處；1. 大自然圖案種類知多少2. 探究動物圖九、作業(yè)布置預習第四單元自然 科技新課內容辯十、板書設計主題四音樂與生活流行音樂對校內文化的影響論會方案十一、課后反思：第四單元自然 科技主題五 奇妙的圖案教學目標學

17、問與技能：大致明白懂得什么是圖案,它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系；過程與方法：爭論溝通,同學通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題；情感態(tài)度與價值觀：通過明白圖案感受生活中的美,激發(fā)同學對生活的寵愛；教學重難點：圖案的作用是什么,種類、規(guī)律、特色等內容 教學過程一、引入新課老師：可愛的大自然, 處處都是科學；我們的生活,處處存在科學；在我們的四周,布滿著各式各樣的圖案,有的是人設計出來的,有的是植物和動物身上的自然圖案；那,什么是圖案呢？課的內容好嗎？二、活動參考主題我們一起學習本節(jié)1. 大自然圖案種類知多少 2. 探究動物圖案的規(guī)律 3. 探究植物圖案的規(guī)律 4. 發(fā)覺愛護圖案與危急圖

18、案 5. 美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6. 好玩的圖案嬉戲 7. 我愛團設計 三、活動方式爭論課題方案設計；調查結果的整理與統(tǒng)計；成果展現(xiàn)；實踐體驗溝通； 四、涉及的方法查閱資料法、調查拜訪法五、學科整合與科學、美術、數(shù)學結合下面,以“ 探秘動物身上的圖案” 為例,帶你體驗探究圖案隱秘之旅,并經受探究與實踐活動的全過程；探秘動物身上的圖案為什么？（發(fā)覺問題）分析課本第42 頁內容 六、組建爭論團隊開展主題探究實踐活動,需要伙伴們共同齊心協(xié)力；邀請與你有相 同想法11 或愛好的同學組成一個活動小組,做些基本分工；（建議每組 46 人） 姓名 分工 任務 組長 負責組織本小組的活動,對小組人員進

19、行分工；組員 1. 動物身上圖案的作用是什么？ 2. 動物身上的圖案如何形成的？ 3. 動物身上圖案有哪些種類？ 4. 動物身上圖案會發(fā)生變化嗎？ 七、收集資料探秘動物身上的圖案,我們應當先收集動物身上圖案的照片,視頻等資料；之后,再一步爭論下面的問題；在這個過程中,需要預備資料的設備和記錄本等； 1. 圖案有哪些種？ 2. 圖案的作用是什么？ 3. 動物身上圖案會變化嗎？ 4. 動物的圖案顏色怎樣形成的？老師：你們的活動主題方案怎樣開展呢？需要使用網絡查詢設備仍是圖書室資料,或是動手試驗設計制作材料？那就著手預備吧；你的預備：八、制訂活動方案活動主題 探秘動物身上的圖案 小組名稱 組長 小組

20、成員活動目的 探究動物身上的圖案有什么隱秘活動方式 查資料、拜訪、爭論、分類 活動預備 網絡設備、相機、圖片、筆記本等實施過程 1. 收集資料 2. 整理分類 3. 爭論得出結論 4. 補充完善成果展現(xiàn)以 ppt 的形式將探究的成果進行展現(xiàn)與回報九、實施階段（1）收集各類動物圖片（ 2）將收集到的圖片資料進行匯總和分類； （3）進一步探究動物身上圖案形成的緣由及形成方式；十、動手做圖案仿照自然界中的動物圖案,我們可以通過中心點對稱,畫陀螺等等方法,畫出美麗的圖案；你也來試著做吧！十一、總結與評判成果呈現(xiàn)的方式很多,大家可以多動腦筋?。∠掳?！請把你們的活動成果也來展現(xiàn)一十一、作業(yè)布置 回去后請認

21、真觀看各種動物身上的圖案并找出意思；預習新課內容；十二、板書設計主題五 奇妙的圖案動物身上的圖案種類 規(guī)律十三、課后反思：家政篇活動一熟識電烤箱教學目標：12 學問技能：明白電烤箱的結構,知道電烤箱的用途；過程方法：學習電烤箱的使用方法及使用留意事項；會用電烤箱,情感態(tài)度價值觀：培育形成愛勞動的素養(yǎng),并在使用家庭小家電時樹立防護意識；培育同學主動承擔家務的意識；教學重點本次活動的重點是學習電烤箱的使用方法及使用留意事項,培育學生主動承擔家務的意識；教學難點留意事項中的挑選合適的電源是本節(jié)課的難點；、課時課型：一課時 教學過程： 一 熟識電烤箱 , 本節(jié)課的學問學習、認知是重點,只有學會使用電烤

22、箱了, 才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下學習內容包括熟識電烤箱各部分的結構、功能,電烤箱的工作原理及分類,練習操作電烤箱, 并獷解使用電烤箱的留意事項；學習過程應當留意發(fā)揮學生的主體能動性； 在熟識電烤箱的結構時,老師可以利用文字與實物對 照的方法,通過實物操作熟識各個部分的名稱,從抽象到詳細,同學易 于明白和記憶；對于電烤箱的工作原理,老師只需結合電烤箱的結構,在引導同學熟識電熱元件的時候,告知同學, 電熱元件就是把電能轉換成熱能的元件,電烤箱就是靠電熱元件把電能轉化成熱能,從而達到加熱烤制食物的目的； 二 電烤箱使用留意事項電烤箱的使用留意事項這一部分,老師可以在同學充分閱讀的

23、基礎上, 采納小組合作學習的方式, 通過講解記憶；對于其中有關挑選合適的電源的內容,是本節(jié)課的教學難點, 比較抽象,老師可以借助接線板上標明的電壓、電流值數(shù)引導同學懂得； 三 操作建議 1. 在熟識電烤箱操作練習時,老師可以通過演示講解,然后以組為單位進行操作練習；2. 老師也可以提前進行布置支配,實踐活動小組可以提前把電烤箱帶到學校,學習操作時就可以擴大參與面； 3. 電源插板老師可以適當多預備幾個,便于同學學習、操作；4.留意提示同學留意安全； 四 拓展延長 : 節(jié)課拓展延長練習建議用一節(jié)課完成,既是對本節(jié)課學習學問的復習、鞏固,又可以使同學熟識電烤箱的使用, 為下節(jié)課制作民族糕點打下基礎

24、二老師可以為同學供應一些 簡潔的電烤箱烤制食品的制作方法,以便同學制作使用,也可以讓同學在父母的幫忙下上網學習制作電烤箱烤制食品；課后反思：13 活動二 制作糕點巴哈利教學目標：作業(yè)布置： 板書設計：學問與技能：學做一種維吾爾族糕點-巴哈利；過程與方法：課件指導同學制作糕點的次序；情感態(tài)度與價值觀：明白這種傳統(tǒng)糕點,豐富對民族食品的明白；教學重難點：學習制作巴哈利糕點的制作方法；課型課時：新授課,1 課時；教學預備：巴哈利糕點及課件；教學過程：一、 導入新課：“ 巴哈利“ 是音譯詞,是新疆維吾爾族、塔塔爾族的傳統(tǒng)糕點,深 受很多人寵愛；巴哈利中有很多的養(yǎng)分物質,如：葡萄干、核桃仁、杏 仁、巴旦

25、木、牛奶、蜂蜜等,吃起來口感也很不錯；今日我們就來學習 這種食品的做法吧；二、 實踐體驗：出示課件及實物講解制作方法；（一）、活動預備：一般面粉 240 克,雞蛋 4 個,黃油 200 克,細砂糖 130 克,紅砂糖 70,牛奶 60 克,核桃仁 250 克,葡萄干 20 克,一些自己寵愛的干果,可可粉 10 克,泡打粉 1 小勺,小蘇打 1 勺； （二）、操作步驟；1、在打蛋盆打入雞蛋并且加入細砂糖和紅砂糖,用電動打蛋器高 速打發(fā)； 2 、雞蛋要打發(fā)到特別濃稠的狀態(tài),提起打蛋器的時候,打蛋器上的蛋液慢慢滑落,并且可以在盆里畫出花紋,花紋不會立刻消逝； 3 、把黃油加熱融解成液態(tài),加入打發(fā)好的

26、雞蛋液里,并用打蛋器攪打 勻稱； 黃油的溫度不要太高, 40 多度最好 4 、加入牛奶, 并攪拌勻稱；5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎,可可粉、泡打粉、小蘇打混合過篩后,加入蛋糊里； 6 、把全部原料拌勻；7、在烤盤里鋪上油紙,把蛋糕面糊倒入烤盤,放進預熱好的烤箱,180 度,烤 10 分鐘左右, 到表面上色后降低溫度, 連續(xù)烤 20 分鐘左右；一共烤約 30 分鐘；三、總結制作方法；再次展現(xiàn)課件中制作過程,同學口述制作方法,勉勵同學回家與家長嘗試制作；14 板書設計：課后反思：活動三 清潔廚房小家電教學目標學問與技能：明白清潔廚房的一些小常識,步學會清潔廚房；過程與方法：演示講解；情感

27、態(tài)度價值觀：訓練同學在家中主動做家務；教學重點1明白清潔廚房的一些常識 2 初步學會清潔廚房 教學過程一、采納老師敘述、老師設問同學回答、爭論等方法組織同學學習課文； 1. 通過學習課文使同學明確以下要點：2廚房是煮食的地方,要常常保持衛(wèi)生清潔；3干凈的廚房是廚具、食具擺放有序,使用便利、清潔；4廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上簡潔沾附上灰塵、油煙,表成污垢； 灶臺最簡潔被污染, 要常清潔； 案臺、洗菜池也應準時清掃； 5 平常應在煮食完畢后準時進行廚房的清潔工作；二、組織同學開展使用清潔劑來清潔廚具的活動；三、進行活動總結,提高“ 想想做做” 中的問題讓同學回答,要求同學在家參與清潔廚房的勞

28、動；教學反思：縫紉篇活動一 : 制作袖套教學目標學問技能：明白縫紉、拼布的基本學問,知道袖套的用途和種類；過程方法： 學習操作縫紉三種基本針法,學會并能夠運用到袖套縫制中；制作袖套,培育形成愛勞動的素養(yǎng),并在勞動中樹立防護意識；情感態(tài)度價值觀：培育同學的節(jié)約意識和創(chuàng)新才能；15 教學重點；本次活動的重點是學習縫紉的三種基本針法,學會制作；在制作袖套的過程中培育同學的創(chuàng)新意識和才能是本節(jié)； 一 知 識學習；縫紉和拼布都是同學日常接觸不多的勞動內容,老師可；在縫 紉的針法中, 老師可以引導同學在讀書的基礎卜自；爭論: 對于教材第 63 頁“ 爭論” 中的兩個問題,一個；制作建議: ；1. 在制作過

29、程中老師可以采納集中講解和個別輔導相；2. 制作時可以同座位的教學重點本次活動的重點是學習縫紉的三種基本針法,學會制作袖套,培育形成愛勞動的素養(yǎng)；教學難點在制作袖套的過程中培育同學的創(chuàng)新意識和才能是本節(jié)課的教學難點；老師應適當賜予引導和幫忙；課時支配一課時 教學過程 一 學問學習縫紉和拼布都是同學日常接觸不多的勞動內容,老師可結合教材的“ 小資料” 部分引導同學收集、查閱更多的資料,明白“ 縫紉” 和“ 拼 布” 的歷史和作用；教材中仍向同學介紹了袖套的種類和作用；在縫紉的針法中,老師可以引導同學在讀書的基礎卜自己實踐,然后在全班展現(xiàn)；老師指導后,同學再實踐； 二 制作建議爭論 : 對于教材第

30、 63 頁“ 爭論” 中的兩個問題,一個是對同學進行節(jié)約資源,廢物利用的訓練; 一個是對同學動手才能、勞動技能的培養(yǎng)；在布料的挑選上老師可以引導同學說出 : 利用舊圍巾、過時的衣物等等 ; 在如何確定尺寸的問題上,可以引導同學要因人而異,寬度要大于胳膊的周長,否就就不能套上；制作建議 : 1. 在制作過程中老師可以采納集中講解和個別輔導相結合的原就,盡可能照料到每一位同學；2. 制作時可以同座位的兩個同學合作完成,既節(jié)約時間又培育合作意識； 3. 制作過程的第五步,把兩側縫到一起；引導同學在縫之前,可以把毛邊折進去,或者采納鎖邊縫針法,先把兩個側邊的毛邊收住； 4. 留意提示同學留意安全；摸索

31、 : 摸索中提出的問題是勉勵同學養(yǎng)成良好的勞動技能,老師可以勉勵同學發(fā)散思維多想方法,提高勞動效率； 三 拓展延長拓展延長練習是勉勵同學在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新,這既是勞動技能的錘煉,又是創(chuàng)新精神的培育；教學時老師可做適當?shù)囊龑?；建議拓展延長用一課時完成；先引導同學設計袖套,再動手制作；課后作業(yè)： 板書設計 ; 16 課后反思：活動二：制作沙包教學目標學問技能：明白沙包的起源、運動形式等基本學問；過程方法：復習縫紉的三種基本針法,并能夠敏捷運用到沙包縫制的過學會制作沙； 培育同學的勞動技能和創(chuàng)新才能,并在勞動中自覺樹立防護意識；情感態(tài)度價值觀：通過活動幫忙同學樹立變廢為寶的意識；教學重點本次

32、活動的重點是敏捷運用縫紉的三種基本針法,學會縫制沙包,培育同學的勞動技能和創(chuàng)新才能；教學難點本節(jié)課的教學難點 : 一是沙包的縫制技術操作; 二是在制作沙包過程中創(chuàng)新才能的培育；對于操作中的困難老師可以賜予個別輔導,創(chuàng)新才能的培育可以采納點撥指導的引導方式為同學打開思路；課時課型：1 課時 : 教學過程 一 學問學習本次活動的學問點主要有兩點: 一是沙包的起源及運動方式,教學時可以引導同學閱讀小資料,然后歸納總結, 也可以課前引導同學收集有關沙包的運動方式的資料進行小組溝通、匯報; 二是沙包的制作及沙包運動的意義；老師可以在同學閱讀的基礎上總結展現(xiàn)制作沙包的用 料,對于沙包運動的17 意義,同學

33、明白即可,重點是老師要通過引導同學閱讀資料,調動 同學參與沙包運動的積極性； 二 制作建議 爭論 : 教材第 67 頁“ 爭論” 中的兩個問題,第一個 是引導同學復習學過的二種基本針法,并能夠敏捷運用“ 回針法” 縫制 沙包,運用“ 鎖邊縫” 收口,以提高同學的勞動技能；其次個是挑選布料的問題,老師可以引導同學說出: 要考慮勞動的效率,找比較牢固的布料,以防使用時限過短,提升勞動的綜合素養(yǎng)；制作建議 :1. 在制作過程中老師可以采納集中講解和個別輔導相結合的原就,特殊是第五塊布料的縫制,同學可能會有困難,老師可以重點幫扶,盡可能照料到每 一位同學； 2. 制作時可以同座位的兩個同學合作完成,既

34、節(jié)約時間又培 養(yǎng)合作意識； 3. 留意提示同學留意安全 摸索 : 摸索中提出的問題是勉勵同學養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng),凸顯了 勞動與技術課的技術特點拓展延長拓展延長練習是勉勵同學在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新,既是勞動技能的錘煉,又是創(chuàng)新精神的培育；同時也是勞動技術與爭論性學習的有效整合,能夠有效提升同學的綜合素養(yǎng)；建議此部分用一課時完成；課后作業(yè)：板書設計：課后反思：活動三：制作環(huán)保購物袋教學目標學問技能：明白環(huán)保購物袋的基本學問；18 過程方法：能夠嫻熟運用所學針法縫制環(huán)保購物袋,并在勞動中自覺樹立防護意識；自主設計、制作環(huán)保購物袋,培育同學的創(chuàng)新才能；情感態(tài)度價值觀： 通過拓展實踐活動, 幫忙同學

35、樹立愛護環(huán)境的意識；教學重點本次活動的重點是敏捷運用縫紉的硯種基本針法,自主設計、縫制環(huán)保購物袋,培育同學的勞動技能和創(chuàng)新才能；教學難點本節(jié)課的教學難點一是購物袋毛邊的縫制技術操作,二是在制作購 物袋的過程中創(chuàng)新才能的培育；老師可以充分發(fā)揮同學的主體能動性,以及和同伴互助的重要作用,勉勵同學做出有個性的作品；課時 1 課 時； 教學建議 一 學問學習本次活動的學問點主要有兩個 以引導同學通過閱讀小資料明白: 一是什么是環(huán)保購物袋,教學時可 ; 二是購物袋的種類及材質,老師可以在同學閱讀的基礎上總結每種材質的特點,以及這種材質對環(huán)境愛護的意義,并挑選自己最寵愛的材料制作環(huán)保購物袋； 二 制作建議

36、1. 本節(jié)課添加了設計環(huán)節(jié),這是前兩次活動的提升,同學依據(jù)己有的生活體會和本節(jié)課的學問學習,在老師的啟示下,進行設計嘗試,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神； 教學此環(huán)節(jié)肯定要充分敬重同學,勉勵同學大膽嘗試；2. 在自由設計之后,組織進行小組爭論,計同學介紹自己的設計,取長補短,不僅能改進自己的設計,也能培育合作意識；19 3. 在制作過程中老師可以挑選重點步驟指導講解,不必面面俱到； 4. 制作時可以同座位的兩個同學合作完成,既節(jié)約時間義培育合作意識；5. 留意提示同學留意安全； 三 拓展延長拓展延仲支配的是一次勞動技術的社會公益活動,既培育同學的社會責任感,又在活動中培育環(huán)保意識,進行環(huán)保宣揚；老師可以幫

37、忙協(xié)調、組織；建議此部分用一課時教學；作業(yè)布置板書設計課后反思工具篇活動一：熟識簡潔的工具活動目標學問與技能：熟識5 種簡潔常用的金工工具；過程與方法：明白每一種工具的特點,把握使用方法,能夠依據(jù)需要挑選使用不同的工具；練習使用扳手、尖嘴鉗和剪刀,并在勞動中樹立防護意識；情感態(tài)度價值觀：幫忙同學樹立環(huán)保意識；教學重點本次活動的重點是明白每一種工具的特點和使用方法,并練習使用20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動的難點是把握每一種工具的使 用方法及依據(jù)需； 一 學問學習； 本節(jié)課的學問學習主要是學習 5 種金 工工具的特點和用； 二 活動建議； 1. 教材第 75 頁“ 實踐體驗,1的建議； 1 在

38、檢查教室的桌椅之前,老師可以提示同學,有；2 檢修時可以幾個同學合作完成,小組同學分好工；2. 教材第 75 頁“ 實踐體驗 的建議； 21；動手做的其次項內容是剪切易扳手、尖嘴鉗和剪刀；教學難點本次活動的難點是把握每一種工具的使用方法及依據(jù)需要挑選使用不同的工具；課時數(shù)建議：教學1 課時； 教學建議 一 學問學習本節(jié)課的學問學習主要是學習5 種金工工具的特點和用法；本節(jié)課的 5 種工具中,螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點,后面的活動中要 用到,需要重點把握；老師可以邊講解邊引導同學實踐操作；對于同一 種不同外形的工具,針對的勞動器材、內容也不同；如何挑選合適工具 這是本節(jié)課的難點,老師可以預

39、備一些實物,幫忙同學把握；比如,學 習了螺絲刀和扳手后,老師可以預備螺帽和螺絲釘,引導同學懂得 : 扳 手可以擰螺帽,螺絲刀可以擰螺絲釘； 二 活動建議1. 教材第 75 頁“ 實踐體驗,1的建議1 在檢查教室的桌椅之前,老師可以提示同學,有松動的螺帽用扳手,有松動的螺絲釘用螺絲刀；的螺絲刀；依據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌粢馓暨x合適2 檢修時可以幾個同學合作完成,小組同學分好工,有檢查的,有檢修的,有歸位的,分工適時進行輪換,這樣既培育合作意識,又培養(yǎng)良好的勞動才能；2. 教材第 75 頁“ 實踐體驗 的建議21 動手做的其次項內容是剪切易拉罐,此項活動既是訓練同學使用剪刀裁剪薄鋁片,又為后面的活動做

40、好鋪墊,老師可以在強調安全之后,讓同學獨立完成；安全小提示 : 本節(jié)課的第一個安全提示是針對使用螺絲刀的,由于同學初次使用螺絲刀,特殊是 一 號螺絲刀,把握不好會發(fā)生側滑,提示同學使用時留意有力勻稱,防止側滑傷手；其次個安全提示是提示同學在使用剪刀剪易拉罐時,易拉罐皮比較銳利,留意不要傷手； 三 拓展延長拓展延長練習是支配一次勞技活動,利用扳手和螺絲刀幫忙學校低年級同學的桌椅做一次安全體檢；活動之前老師要組織同學分好組,分好工,以便能夠提高工作效率；此項活動既是勞技活動,又是團結互助的訓練；建議此項活動一課時完成；課后反思：活動二：用廢舊易拉罐制作哨子教學目標學問技能明白制作易拉罐的材料及每種

41、易拉罐的特點；過程方法：學會用金工土具22 剪刀、尖嘴鉗 制作哨子,并在勞動中樹立安全意識；設計制作漏斗,培育同學的勞動技能和制造才能；情感態(tài)度價值觀：通過活動幫忙同學樹立變廢為寶的意識；教學重點本次活動的重點是學會用金工工具制作哨子,設計制作漏斗,培育同學的勞動技能和制造才能；教學難點本節(jié)課的教學難點是設計制作漏斗,培育同學的勞動技能和制造能 力；課時數(shù)建議建議本活動教學1 課時； 教學建議 一 學問學習本節(jié)課學問學習的內容比較簡潔,老師可以通過讓同學自主閱讀達 到認知, 知道易拉罐的材質和各自的特點即可；對于鋁鐵合金的其他知 識老師不必過多講解,同學感愛好可以自己查閱資料學習； 二 制作建

42、議 制作建議 : 1. 剪切易拉罐上節(jié)課在活動中已經練習過,老師只需提示同學按尺 寸剪切即可；2. 剪切好的易拉罐鋁片,肯定要用細砂紙打磨一下；3. 哨子的制作比較簡潔,制作時老師可以先演示一遍,重點強調制 作哨子口和彎折哨子的身體；4. 哨子的身體制成圓弧狀,要留有縫隙,不能制成閉合的圓圈,否 就就吹不響；23 安全小提示 : 易拉罐制作時,老師應留意提示同學留意安全,一是易拉罐剪切時 不要傷到手,二是在吹做好的哨子時,不要劃傷嘴,雖然鋁片已經打磨 過,但仍是耍樹立安全意識；摸索 : 教材第 78 頁“ 摸索” 中提出的問題是勉勵同學在勞動中養(yǎng)成善于 探究和摸索的習慣, 凸顯勞動與技術課的技

43、術特點；老師可以讓同學通 過實踐得出結論 : 自制的哨子可以發(fā)出響聲的緣由是在吹哨子時,空氣 快速流通,在哨子內的空間產生一個快速回旋的氣流,當?shù)搅松谧映鰵?口時,高速的氣流與哨子壁產生摩擦,產生震驚,震驚也就有聲音產生 了,產生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關； 三 拓展延長拓展延長練習是勉勵同學在會使用金工工具進行易拉罐制作的基 礎七能夠有所創(chuàng)新,設計制作漏斗,既是勞動技能的錘煉,又是創(chuàng)新精 神的培育；同時也是勞動技術與爭論性學習的有效整合,能夠有效提升同學的綜合素養(yǎng)；建議此部分用一課時完成；課后反思：活動三：廢舊易拉罐小創(chuàng)意24 教學目標課后作業(yè) ; 板書設計：學問技能：

44、明白用易拉罐可以制作哪些制品；過程方法： 學會用金工工具制作裝飾椅,并在勞動中樹立安全意識；設計制作自己的易拉罐制品,培育同學的勞動技能和制造才能；情感態(tài)度價值觀：引導同學感受勞動、制造的歡樂,情愿主動參與 勞動； 教學重點本次活動的重點是學會用金工工具制作裝飾椅,設計制作自己的易 拉罐制品,感受勞動和制造的歡樂；教學難點本節(jié)課的教學難點是制作裝飾椅和設計制作自己的易拉罐制品；課時數(shù)建議建議本活動教學1 課時； 教學建議 一 學問學習本節(jié)課學問學習目的是引導同學拓寬視野,教學時老師可以在閱讀 的基礎上,引導同學想象易拉罐可以制作的物品,并自由地溝通溝通；通過學習溝通同學知道易拉罐可以制作各種各樣的制品,從而激發(fā)同學 參與易拉罐制作的欲望,拓寬同學自主設計、