2022年人教五級下冊期末語文知識點歸納總結(jié)

1、五下語文學(xué)問點 板塊 題型 學(xué)問點 所占比重 試卷上的題目 基 礎(chǔ) 填寫生字詞語 整冊全部學(xué)問點 4%-6% 試卷上題目照搬 渲 染,勾畫,低吟, 灑 脫（ 簡潔少筆畫的 ）,飛奔, 08 卷：家 qn禽, ho噩耗 , j din祭奠 部分 羞怯,摔跤,插嘴,邊 疆（純屬筆畫多或難記） ,陷 邊 jin疆 , du su抖擻 入,襟飄帶舞,蓑衣, 卸 煤,稚嫩,駝絨,天賦,妨 紫 紅 飄帶舞 完 歸趙 礙,禍害,羞辱,柑橘,盜賊, 硝 煙,咆哮,豹子, 09 卷： shuijio摔跤 , hu hun禍害 , wr 羞辱 呻吟,胸膛,祭奠,正式,都督,水寨,氣派,放 誕 yn di擁護 ,

2、ynnu承諾 , hu hun輝煌 （簡潔跟同音字或形近字混淆的） 無理, 脊梁, 禱告, 花團錦簇,姹紫嫣紅, 易錯字字形辨析, 瀟灑,飛奔,天際,辨論,戎裝,機械,美輪美奐, 2%-3% 08 卷：下面四組詞語只有一組是完全正確的, 對的打“”, 訂正 始料不及,駝絨,阻礙,迫害,硝煙,深情厚誼,勢 2%-3% 錯的訂正在括號里； 不行當(dāng),花白,搪瓷,嚴格,無邊無涯,迫不及待, 渲染 戰(zhàn)爭 鉤勒 同心協(xié)力 召集,拒絕,陰謀,手疾眼快,熔巖,津津有味,應(yīng) 戎裝 嫵媚 斑斕 目不暇接 接不暇,放松,熟視無睹,強悍,含辛茹苦,百折不 雞蘢 稚嫩 觸摸 操縱自如 撓,鞠躬盡瘁,赴湯蹈火,千里迢迢,

3、扶危濟困 主 拒絕 稚嫩 推辭 手急眼快 要是形近字或同音字 09 卷：圈出錯別字改正在括號里 仍有筆順筆畫易錯字 襟飄戴舞 建步如飛 完壁歸趙 絞勁腦汁 赴湯搗火 百折不撓 08 卷：挑選正確的讀音打“” 易錯字字音辨析 渲染,低吟,迂回,飛奔,拘謹,襟飄帶舞,高聳, 匕首 ,機械,兇狠,逞兇,咀嚼,豈止,清亮,友情, 剝 b bo蓮蓬 咀嚼 ju ji o 抽噎 y y咆哮,呻吟,兩鬢,收斂,粗糙,抽噎,水泵,奄奄 熾 zh ch熱 一息,召集,承諾,可怕,諸位, 擂鼓 ,裂開,家產(chǎn), 09 卷：加點字注音,正確的打“” ,錯誤的打“” 踉踉蹌蹌,馬腳,穿梭,端詳,斂聲屏氣,窘?jīng)r,攆 倭

4、w寇 可怕 qi 瓜瓤 ln 跑,脊梁,氣氛,酷熱,碩大,滲透,傾聽,強悍, 尷尬 聆l n聽 造詣 zh 第 1 頁,共 12 頁粗獷,彬彬有禮,含情脈脈 前鼻音,后鼻音,平翹舌音,多音字,口語化漢字 懂得字詞的含義 一碧千里, 渾黃一體, 翠色 欲 流,隨心所 欲 ,第十課, 5%-6% 08 卷：給加點字挑選恰當(dāng)?shù)恼f明,將序號填在括號里 實話實說,面不改色,安居樂業(yè),雪中送炭,同歸于 盡,迂回 A 行動遲緩 B 曲折繞遠 C 言行陳舊 深情厚誼,勢不行當(dāng),含辛茹苦,百折不撓,肝 膽相照, 隨心所欲 A 需要 B 欲望 C 想要 鞠躬盡瘁, 赴湯蹈火, 完璧歸趙, 義正詞嚴, 負荊請頑劣

5、A 愚鈍 B 頑皮 C 頑固 罪,同心協(xié)力,神機妙算,手疾眼快,精神抖 擻,斂聲屏氣,放誕無理,垂頭喪氣,語重心長,巧 舌如簧, 娓娓09 卷： 動聽, 活蹦亂跳, 健步如飛, 神采奕奕, 花團錦簇,姹5,給帶點字挑選恰當(dāng)?shù)囊馑?將序號填在括號里； 紫嫣紅,目不暇接 隨心所欲 翠色欲流 求知欲依據(jù)意思寫詞語主要集中在成語或四字詞語 將要 想要 欲望 忘恩負 義 負 荊請罪 久負 盛名 背棄,違反 拖欠 享有 背 6,依據(jù)意思寫成語,填在括號里 這學(xué)期的語文課上,我們穿越時空,觀看了形容綠的范 圍很廣 的草原； 學(xué)問了舌頭像裝了彈簧一樣, 能說 會道,善于狡辯 的鳳辣子；見證了中朝兩國人民 的形

6、容感情特別深厚 這一篇篇課文都是耐人 尋味的,讓我們百讀不厭； 按課文內(nèi)容填空 一,全冊要背誦的課文段落： 1,草原一,二自然 6% 08 卷：依據(jù)本冊學(xué)過的內(nèi)容填空 段；3,白楊 爸爸介紹白楊的話； 5,古詩詞三首 ； 梁國楊氏子九歲,甚聰惠； “惠”同 ； 10,楊氏之子是學(xué)校階段第一篇文言文； 25,自 孔指以示兒曰： “此是君家果； ”兒應(yīng)聲答曰： “未聞孔 己的花是讓別人看的第三自然段； 26,威尼斯的 雀是夫子家禽； ”從 和 兩處可以看出楊氏子聰惠, 小艇四 -六自然段由于 ； 二,全冊日積月累 草鋪橫野六七里, ；詩中“六七里”指 ； 09 卷：按詩文內(nèi)容填空 第 2 頁,共

7、12 頁九曲黃河萬里沙, ； ,笛弄晚風(fēng)三四聲 天行健, ； 讓預(yù)言的號角奏鳴！哦,西風(fēng)啊, ； 果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但仍是讓我 第 二 題型 學(xué)問點 所占比重 在 ； 孔指以示兒曰： “此是君家果； ”兒應(yīng)聲答曰：“ ；” 試卷上的題目 板塊 依據(jù)語言環(huán)境理 整冊全部學(xué)問點 2 %左右 試卷上題目照搬 閱 讀 草船借箭中的神機妙算再見了親人雪中送炭 09 卷： 10,文中“雪中送炭”的雪指（ ）,“炭”指 部分 解詞語 草原中一碧千里, 白楊中渾黃一體 2% 的是（ ）； 1,給出一句話, 體會語句的情感表達：如第 14再見了親人課“課 08：8,（ 2）讀了這句話,你有什

8、么感受？請寫下來； （不 說說這句話表達 后摸索練習(xí)”第 2 題 P71 少于 25 個字） 了什么情感？ 主要是寫人物的文章中的一些重點語句,通過這些句 2,這句話強調(diào)了 子感受到人物的那些思想品質(zhì),如金色的魚鉤中 什么？ 的老班長, 橋中的老漢,整個第七單元人物描寫 3,這句話說明白 單元中的胖墩,小嘎子,王熙鳳,嚴監(jiān)生等等, 在比什么？ 如說其他敘事類文章中也有類似這樣的重點語 句,那么就是著重表達作者的情感,如其次單元冬 陽童年駱駝隊 “夏天過去,秋天過去,冬天又來了, 駱駝隊又來了,童年卻一去不仍了； ”這句話表達了 作者對童年生活的留戀； 3,仿寫句子 （ 1）,用“哪兒 哪兒 ”

9、 “不管 不管 2%-3% 08：太陽,演繹完善風(fēng)暴 （ 2）日珥的形狀千變?nèi)f化, 總是 ”等詞語寫幾句話夸夸像爸爸那樣的建設(shè)者 有些像浮云,有些像噴泉,有些像,有些像 和保衛(wèi)者 P12 ,仍有圓環(huán),拱橋； （請發(fā)揮合理想像） 09：14 仿照文中畫線句子的寫法,向同學(xué)們介紹一本書； 第 3 頁,共 12 頁（ 2）,從課本中選一首寵愛的古詩詞,改寫成一篇短 我介紹的書是 ；這里有,你 文 P25 ；這里有,讓你； 上將與下士 21,在文中的橫線上寫上恰當(dāng)?shù)木渥樱?（ 3）,讀了兒童詩兩首后,可以試著寫首詩 P39 （ 4）,從課文中挑選一件理想軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做 的事,開放想象寫下來 P7

10、1 （ 5）,把讀了課文后想到的寫下來 P82 通過對試卷的分析,仿寫句子的形式以比如句或結(jié)構(gòu) 工整,明顯的句式居多,也會重點在閱讀教學(xué)中進行 滲透,比如說草原中的句子：那些小丘的線條是那么 美麗,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那 樣；回憶拓展八的趣味語文,它就是 09 年試卷的雛 形,仿寫廣告或告示 4,依據(jù)文章內(nèi)容 第一單元精讀課文草原說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng) 5%-8% 08：太陽,演繹完善風(fēng)暴 3,按要求挑選,將序號天災(zāi) 挑選正確答案或 光和民族風(fēng)情白楊爸爸介紹白楊什么特點？ 說括號中；（ 1）太陽對地球和其他行星上天氣現(xiàn)象的影響是 填空 明文為主：本冊沒有說明文,說明性文章是上

11、冊的 由于（ ）A ,太陽有輻射 B 太陽有巨大的能量 C 太陽 重點,但是通過對試卷的試題分析,雖然本冊沒有說 有極光 D 太陽有日珥 明性文章,但是我們要關(guān)注學(xué)問點的一個連貫性； （ 2）下面關(guān)于“歐如拉”的說法（ ）錯誤的； A 是極 光 B 每天以各種形狀顯現(xiàn)在天空中 C 像傳奇中的天火 D是太陽風(fēng)與高層大氣分子作用的結(jié)果（ 3）“除了日珥,太 陽上仍有一種更加形象的 風(fēng) 太陽風(fēng)； ”這句話硬挨放 在（ ）自然段前面； A 其次 B 第三 C 第四 D 第五 09：圖書廣告 （2）出版社出版這本書的用意是期望： （ ） 第 4 頁,共 12 頁5,懂得句子的含 第 3 課“課后摸索練習(xí)

12、” 第 3 題 P12 見附件中各單元 2% 09：圖書廣告 （ 3）“ 100%的精品說明這本書（ ） 懂得部分 依據(jù)短文懂得詞語義 75%的價格說明這本書（ ） 的意思：第 1 課“課后摸索練習(xí)” 第 3 題 P5；第 15 課“閱讀提示” P72 依據(jù)文章懂得句子的含義是語文閱讀中的一個重要 提示,也是同學(xué)必需把握的重要才能,所以在教學(xué)中 會依據(jù)附件中列出的重點課文重點句子著重摸索叫 法,在課堂上培養(yǎng)同學(xué)才能！ 學(xué)問點見附件各單元6 概括文章主要 概括 概括學(xué)問表現(xiàn)在多發(fā)那個面：如概括主要內(nèi)6% 08：威尼斯的小艇這段節(jié)選的話描寫了威尼斯小艇的 內(nèi)容及課文寫了 容,給文 章加題目,整冊書

13、中的記事類文章；文章（ ）,（ ）和（ ）；,太陽,演繹完善 哪幾方面內(nèi)容 （把 中主要人物 的特點表現(xiàn)在那些方面,如草船借箭中風(fēng)暴（1）本文具體介紹了（ ）,（ ）,（ ） 握要點） 諸葛亮的神機 妙算表現(xiàn)在哪些方面,鳳辣子初見林和三種太陽有關(guān)的現(xiàn)象； 懸崖上的槍聲 7,概括文章的 黛玉中王熙鳳的 “辣”表現(xiàn)在哪些方面等；文章寫主要內(nèi)容； 8（ 1）這只野狗“了不得”表現(xiàn)在哪些方面？ 感悟?qū)懛?了主要事物的哪些 方面,如威尼斯的小艇介紹了小（說說什么事,不是男子漢應(yīng)當(dāng)做的； 09：再見了,親 艇的哪些方面,都是 人 12,簡要概括大娘為理想軍呈現(xiàn)所做的兩件事； 上 概括才能的表達 將與下士

14、21,概括短文的主要內(nèi)容； 第一單元草原第一其次自然段體會修辭手法在表 09：野菊花 17,你覺得文章的開頭好嗎？寫出理由； 達上的成效,領(lǐng)悟武松打虎選材與表達中心布局 謀篇的方法, 草船借箭分清起因經(jīng)過結(jié)果的表達 次序,第七單元人物一組感受每課的動作語言神 態(tài)細節(jié)描寫與突出人物性格描寫的方法； 感知人物1 文中的某某是 形象 2%-3% 08：懸崖上的槍聲 8,獵人顯現(xiàn)在懸崖邊,順著血跡, 一個怎樣的人, 請 見附件各單元感悟部分 他很簡潔找到野狗； （ 2）讀了這句話,你有什么感受？請 做出評判； 寫下來； 09：野菊花 18,聯(lián)系全文,我為什么寵愛野 第 5 頁,共 12 頁2,文中哪個

15、給你 菊花；上將與下士 22,摘錄文中頌揚華盛頓的三個詞 留下深刻的印象, 語； 為什么？ 句子變換 反問句改陳述句 2% 09：再見了,親人 11,把下面的句子換個說法,意思 1,淮南的柑桔,又大又甜；可是這種桔樹一種到淮 不變；這比山仍高比海仍深的友情,我們怎么能遺忘？ 北,就只能結(jié)又小又苦的積,莫非不是由于水土不同 嗎？ 陳述句改反問句 這比山仍高,比海仍深的友誼,我們不能遺忘； 改為 雙重否定句 楚王只好叮囑手下打開城門,迎接晏子； 第 三 題型 學(xué)問點 所占比重 試卷上的題目 板塊 1,看圖寫話 整冊全部學(xué)問點 30% 試卷上題目照搬 作文 抓實 1 至 8 單元中的相關(guān)作文訓(xùn)練：如

16、第 2 單元,童 08：看圖寫作要求：題目自擬 2,寫一件事；要充分發(fā)揮 2,命題作文 年趣事（看圖作文）要求：說清楚,真情實感；認真 想像,表現(xiàn)出母子倆不同的性格特點 3,內(nèi)容具體,語句 3,半命題作文 觀看圖的內(nèi)容發(fā)揮想象力；第 4 單元,一件令自己感 通順,有條有理,書寫工整,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點 4,材料作文：編 符號, 4 不少于 350 字； 動的事內(nèi)容具體；要求語句通順；第 7 單元,感情真 童話,續(xù)寫等 實一個特點鮮明的人抓住人物的主要特點；要求：利 09：題目：謎 用對人物的外貌,表情,語言,動作等的描寫反應(yīng)人 要求： 1,把題目補充完整,如足球迷,集郵謎； ；2, 物特

17、點 可以寫自己,也可以寫別人, 3,內(nèi)容具體,語句通順, 通過對往年試卷的分析, 結(jié)合書本, 得出本冊中 2,4, 努力反映人物特點 4,書寫工整,不寫錯別字,正確使用 7 單元的作文訓(xùn)練是重點目標(biāo),除此外,本冊中寫人 標(biāo)點符號,不少于 350 字； 第 6 頁,共 12 頁的文章特別多,在閱讀教學(xué)中,要需要積極滲透人物 描寫的方法,為作文教學(xué)作鋪墊！ 附件：一,教材里的學(xué)問點（全部的需要寫的課后練習(xí)） 五年級下冊課本后的練習(xí)題 編 碼 單元 123例題分析 1,表達上的特點（ 1） 比如句 / 表達上有什么特點（ 3） （借物抒懷,托物言志） 2,重點句的懂得（懂得）； 說說對“蒙漢情深何任

18、別 , 天際碧草話 斜陽”這句話的懂得和體會； 3,背誦一,二段 / 背誦介紹白楊的那段話； 4第一 4,課文講了哪些內(nèi)容（概括） / 說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路 （概括）； 5,體會到什么（感悟）？ 6,白楊的特點（狀物） 5單元 677,體會含義深刻的句子（懂得）； “白楊樹從來就這么直；哪 兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗大的枝干；不管遇 到風(fēng)沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么堅 強,不脆弱,也不動搖；”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎 .不 第 7 頁,共 12 頁是的,他也在表白著自己的心； 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑, 那是由于他觀看火車前進方向的右面

19、,在一棵高大的白楊樹身邊, 幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來； 8其次 8,句型：哪兒 哪兒 / “不管 不管 總是 ”（關(guān)聯(lián) 詞） 99,建設(shè)者遇到了哪些困難（概括）； 10 10,課文講了哪些內(nèi)容（概括）； 11 1,背誦課文,默寫課文（ 5） 12 2,懂得句子（懂得）； 13 3,讀詩文,想畫面,體會樂趣（學(xué)法指導(dǎo)）； 14 4,改詩為文； 15 5,駱駝給我留下怎樣的印象（概括）？ 16 單元 6,描寫場景和畫面,談感受（感悟） 17 7,我的心情（心理活動的描寫）,從哪兒體會（教方法）； 18 8,發(fā)覺了什么,怎么發(fā)覺的（概括）？ 19 9,課文最終句子的懂得（含義深刻的句子）； 20 10,作者是個怎樣的孩子？說印象,說理由（概括）； 第 8 頁,共 12 頁21 第三 11,發(fā)覺什么（溝通）？ 22 12,讀詩,寫詩； 23 1,參考注釋,懂得古文每個句子； 24 2,懂得句子； 25 3,背誦課文； 26 4,楚王幾次想羞辱晏子 （概括） 27 單元 5,你覺得晏子是怎樣一個人（概括,感悟）？ 28 第四 6,文章,中間,結(jié)尾有什么聯(lián)系（寫法）？ 29 7,課文講的是