部編版小學五年級語文上冊第2課《落花生》優(yōu)秀課件

1、第1課時2 落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入猜謎語根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。（花生） 這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花生，今天我們就走進作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。許地山(18931941)主要作品：落花生空山靈雨等。生平介紹：筆名落華生,中國現(xiàn)代小說家、散文家,文學研究會發(fā)起人之一。助學資料落花生的生長過程半畝 吩咐 榨油石榴 矮小我會讀半畝 吩咐 榨油石榴 矮小fnm i lizh字詞樂園小老鼠偷花生畝吩榨榴矮我會寫畝播澆吩咐亭榨慕矮（一畝）（播種）（澆水）（吩咐）（囑咐）（亭子）（榨汁）（愛慕）（高矮）談（談話）結構：上中下結構組詞

2、：郵亭 報亭造句：花園里亭子旁邊的花很香。tng部首：亠書寫指導：第一筆點和 “丁”的豎勾在豎中線上。點擊播放重點字講解結構：左右結構組詞：榨干 壓榨造句：我每天早上都用榨汁機榨果汁。zh部首：木書寫指導：左窄右寬，左部“木”的捺變點，右部“窄”稍緊湊。點擊播放結構：上下結構組詞：羨慕 愛慕造句：我真羨慕她有一雙靈巧的手。m部首：艸書寫指導：整體緊湊， 最下面是兩個點。點擊播放結構：左右結構組詞：矮小 矮子造句：跟哥哥相比，他顯得很矮小。i部首：矢書寫指導：左窄右寬，左部“矢”的最后一筆變成點，右邊“委”中的“女”要舒展。點擊播放榨榴注意紅色部分，不要寫錯哦不要寫成“禿寶蓋”不要掉一點形聲字，

3、田為形，每為聲，而異體字則由田十會意，久為聲。趣識字畝金文篆書異體簡體規(guī)范化簡化本義：田壟，田埂，田地。開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出 來。 （ ）口頭指派或命令。 （ ）由于喜愛或敬重而愿意接近。 （ ）（相貌、樣子或穿著）好看有氣派。（ ）表示出乎意料；竟然。 （ ）解詞義開辟吩咐愛慕體面居然2.邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了 哪些內(nèi)容？初讀感知1.快速通讀課文，給課文劃分段落，總 結段意。注意：讀準字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準通第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個收獲節(jié)，并為其做準備。/第三部分（315）我們和父親吃花生、議花生的過程。/課

4、文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？ （教材習題第1題）種花生嘗花生 議花生 收花生 作者寫種花生、收花生和嘗花生都只 有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的 筆墨，為什么? 課文主要是借花生說明做人的道理，表達自己的人生觀和價值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。學習課文第1自然段品讀鑒賞種花生收花生 買種、翻地、播種、澆水。這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒。 顛倒了就不符合花生的生長規(guī)律了。第1自然段中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？ 作者在第1自然段中寫“種花生和“收花生”時，為什么說“居然收獲了”?你從中體會到什么? “我”從母親的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟

5、幾個又是第一次種花生，時間也僅僅幾個月。這種結果當然令作者感到意外。13 這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強。2 “居然”的意思是“竟然”,表示“出乎預料”。收獲了花生出乎作者一家人的意料。體會作者收獲花生的喜悅。學習課文第2自然段嘗花生 既寫出了母親的勤勞能干，又寫出了母親為過花生節(jié)做了精心的準備。吃花生 （先） 默讀課文，一邊讀一邊想：他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？議花生（后）這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結本文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、嘗花生、議花生”，著重寫了“議花生”的過程，作者借花生，說明了做人的道理，表達了自己的人生觀和價值觀。bn mfn fi x

6、io b zhng（ ）（ ）（ ）（ ） zh yui m（ ） 半畝吩咐播種 榨油愛慕矮小1.看拼音，寫詞語。 （ ）課堂練習2.為紅色字的詞語選擇正確的解釋。(填序號)便宜：價錢低；使得到便宜；不應得到的利益。(1)媽媽教育我們不要占別人的便宜。()(2)花生的價錢便宜。 ( )(3)這本書我有，送給你吧，這下便宜你了。 ( ) 習作小練筆：請你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意表達自己的思想感情。課后作業(yè)第2課時2 落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊 上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了落花生這篇課文的主要內(nèi)容。那么，課文圍繞“落花生”寫了幾部分內(nèi)容？課前導入第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收

7、花生。第二部分（2）母親提議過一個收獲節(jié)，并為其做準備。/第三部分（315）我們和父親吃花生、議花生的過程。/議花生 品讀鑒賞學習課文第3自然段這里作者為什么說父親的到來實在很難得？資料鏈接 許地山的父親叫許南英,進士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務繁忙,很少參與家庭活動。 從資料鏈接可知，作者的父親非常忙碌，而且是個智慧的人。“請你們的父親”“實在很難得也為后文父親的出場以及他對孩子的教育打下基礎。這里作者為什么說父親的到來實在很難得

8、？分角色朗讀4-14自然段的對話，討論思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎樣評論花生的？2.父親對花生的議論文中有幾次？3.父親想通過花生告訴我們什么呢？ 朗讀對話時要體會人物說話時的心情。讀孩子們的話時，要關注描寫花生好處的詞語。讀孩子們在搶著回答父親的問話時，語氣要輕快，表現(xiàn)出對花生的喜歡。讀父親的話時，語氣要略顯深沉，表現(xiàn)出父親的語重心長。朗讀指導 花生的味道 很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么評論花生的？2.父親對花生的議論（第一次） 父親第一次是拿花生與什么進行對比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道

9、一見就生愛慕之心3.父親對花生的議論（第二次）父親希望我們像花生，做個有用的人。 這是父親對花生的第二次議論,由物及人，借物喻人，引出對“我們”的希望?！半m然可是”強調了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。指的是像花生一樣不圖虛名、默默奉獻的人。指的是只講究外在美。你是如何理解“我”說的這句話的？人要做有真才實學，為社會作出貢獻，對他人有幫助的人，不能只講體面。聯(lián)系生活，說說生活中哪些人是對別人有好處的？本文的寫作特點是什么？本文借事物“花生”的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.選好事物。選貼近生活實際且又有所感悟的事物。2.先寫出事物的特點,再由物聯(lián)想到

10、人,將這種特點與 人聯(lián)系在一起。3.注意所描述事物的特點要與人的品格有相似之處, 能使人清楚地認識到借“物”要“喻”什么“人”。寫法鑒賞板書設計落花生種花生、收花生嘗花生議花生買 翻 播 澆 收獲做成好幾樣食品好處：味美 榨油 便宜特點：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用 落花生圍繞“種花生收花生吃花生議花生”來寫。通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有用的人。主旨提煉從課文的對話中，可以看出花生具有什么樣的特點？ 味道美，可以榨油，價錢便宜，不好看，很有用。教材習題答案父親想借花生告訴“我們”什么道理？ 父親想借

11、花生告訴“我們”(人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人)的道理。小練筆?；ㄉ鷷屛覀兿氲侥切┠瑹o聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?你會想到哪些人？選擇其中一個,試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈竹子：大雪紛紛,下了厚厚的一層,竹子雖然被雪壓彎了腰,但它毫不屈服,這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車禍中受了傷,下肢癱瘓,但他每天坐著電動輪椅去賣貨養(yǎng)活自己,從不叫苦,從不喊累。梅花：梅花具有堅強不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些頂天立地,不肯低頭折節(jié)的人! 這傲雪的梅花,使我想起了眾多有氣節(jié)的名人,如文天祥、李大釗、朱自清等,他們面對誘惑不為所動,堅毅不屈,真令人敬佩啊！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,

12、我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?白天在講臺上給我們講課,教給我們寶貴的知識和做人的道理,晚上伏案備課、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設國家的人。路燈：那一排排路燈,多像保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士啊!路燈在黑暗中為我們帶來光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。課外拓展梅、蘭、竹、菊被稱為“花中四君子”,經(jīng)常被人們用來形容人的品格。 居然 果然1.我們一家人在后園的半畝空地上種了花生， 沒過幾個月，()收獲了。2.昨天氣象臺預報要降溫，今天中午( ) 刮起了大風，不一會兒就飄起了雪花。果然居然一、選詞填空。隨堂練習品嘗經(jīng)常亭子停留石榴溜號二、辨析字形并組詞。嘗（ ） 亭（ ） 榴（ ）常（ ） 停（ ） 溜（ ）三、

13、根據(jù)課文內(nèi)容按要求回答問題。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”1這個文段選自_，作者是_。2花生最可貴的品質是什么？_3作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領悟到了 做人的道理：人要做_，不要 做 的人。落花生許地山花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻。有用的人只講體面而對別人沒有好處1.看到這些事物，你會 想到哪些人？選一個 寫一寫。課后作業(yè)2.作業(yè)課件中的相關練習。2 落花生打一植物自造房屋自安家。地上開花不

14、結果，地下結果不開花。根根胡須入泥沙，猜謎語花 生作者簡介 許地山（18931941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落花生。 主要作品：空山靈雨綴網(wǎng)勞蛛等。半畝 吩咐 榨油 便宜石榴 矮小 播種 澆水 茅亭 愛慕lifn fzhpinim半畝 吩咐 榨油 便宜石榴 矮小 播種 澆水 茅亭 愛慕讀課文，不會讀的字查字典，然后多讀幾遍。初讀課文我會讀bjiotnm根據(jù)教室的面積，估算半畝大約是幾個教室。榨油榨果汁榨菜畝吩便榨矮榴搶收蔬菜多音字_便宜_方便便pinbin 運用：這種智能機器不但價格便（pin）宜，而且使用起來十分方便（bin）。初讀課文畝播澆吩咐亭慕矮榨初讀課文我會寫撇加“米”字比“小”

15、多一點結構：部首：書寫指導：中間的“冖”要寫得寬扁，上下兩部分寫窄，“口”寫得扁小一些。tn亭上中下結構亠書寫指導初讀課文結構：部首：書寫指導：左部“矢”最后一筆變成點和右下部“女”的撇形成避讓。i矮左右結構矢書寫指導初讀課文讀課文，理清文章的結構。/種花生說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。嘗花生 議花生 品讀課文收花生澆水播種翻地買種種花生的過程說說種植花生的過程。品讀課文買種翻地播種澆水品讀課文 我們家的后園有半畝空地。沒過幾個月，居然收獲了。你從“居然”一詞中體會到了什么？大家收獲時那種驚喜與興奮的心情。花生的生命力十分頑強。品讀課文品讀課文種花生嘗花生 議花生 收花生 母親把花生做成

16、了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親很能干。品讀課文品讀課文種花生嘗花生 議花生 收花生 誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。 花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。這一家人是怎么議論花生的？ “我們”姐弟幾個在一起說到了花生的哪些好處？味道很美可以榨油價格便宜品讀課文品讀課文 父親對花生的議論文中有幾次？ 花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親對花生的議論（第一次

17、）品讀課文 父親第一次是拿花生與什么進行對比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心品讀課文 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親對花生的議論（第二次）樸實無華、無私奉獻品讀課文 父親第二次對花生的議論為什么說花生不好看，但很有用？從父親的話中可以看出花生具有什么特點？ 運用了“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個不計名利、默默奉獻、對社會有所貢獻的人。品讀課文 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 這是“我”由花生的品質

18、和父親的話所悟出的道理人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而有沒有實際用處，是指對他人和社會有沒有好處及貢獻。品讀課文 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。品讀課文 最后一段在全篇文章中起到什么作用？第一句講了時間，把事情敘述完整。第二句寫了父親的話給我留下了深刻的印象，作者在收獲節(jié)上收獲很大，這樣的結尾深化了文章的主題。小小辯論會： 在當今的社會，你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣的人呢？為什么？ 我想做_一樣的人，因為：_。品讀課文落花生種花生、收花生嘗花生議花生買 翻 播 澆 收獲做成好幾樣食品好處：味美 榨油

19、便宜特點：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用結構梳理課堂小結 本文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時對花生的議論，告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，表達了作者不為名利，甘于奉獻，只求有益于社會的人生理想和價值觀。我們從這一節(jié)課中學到了很重要的一個寫作手法：借物喻人。拓展延伸具有花生品格的人有哪些？起早貪黑的清潔工人風雨中的送報人軍人警察老師一、給下列生字組詞。畝（ ） 播（ ） 澆（ ）吩（ ） 亭（ ） 慕（ ）半畝地播種澆水吩咐茅亭羨慕隨堂練習二、根據(jù)意思在文中找出對應的詞語，寫在后面的括號里。1.取得成熟的農(nóng)作物。 （ ）2.由于喜歡或敬重而愿意接近。 （ ）3.表示出乎意料；竟然。 （ ）4.口頭指派或命令；囑咐。 （ ）收獲愛慕居然吩咐隨堂練習三、課外閱讀。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱無題落紅不是無情物，化作春泥更護花。 龔自珍己亥雜詩關于默默奉獻的詩句：隨堂練習分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課后習題參考答案 參考答案：課文圍繞“落花生”寫了“我們”種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理？ 參考