湖南文藝出版社小學(xué)六年級音樂上冊教案 (全冊)

1、小學(xué)六年級上冊音樂教案第一課 我的祖國教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2.了解中華人民共和國國歌的來歷及 HYPERLINK t _blank 歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞 HYPERLINK t _blank 歌曲我的祖國，能哼唱其主 HYPERLINK t _blank 旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。第一課時教學(xué)過程：一、聽賞歌曲我

2、的祖國1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。 HYPERLINK t _blank 課件輕聲播放我的祖國 HYPERLINK t _blank 音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。2.聆聽我的祖國師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。 HYPERLINK t _blank 課件配樂。）3.介紹歌曲相關(guān)知識（1） 首唱者郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗煟伦智逦?，?/p>

3、有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2） 歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱我的祖國老師播放我的祖國 HYPERLINK t _blank 音樂。（學(xué)生跟唱我的

4、祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學(xué)習(xí)國歌歌詞。1.觀看記錄“日本暴行”的圖片 HYPERLINK / t _blank 資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片 HYPERLINK / t _blank 資料。）2.觀看電影國歌片段之一控訴學(xué)生觀看電影國歌片段。3.觀看電影國歌片段之二抗日游行學(xué)生觀看電影國歌片段。4.學(xué)一學(xué)（1） 老師領(lǐng)讀國歌歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2） 齊讀歌詞老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）

5、（3） 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4） 介紹田漢第二課時一、學(xué)習(xí)國歌 HYPERLINK t _blank 旋律1.觀看電影國歌片段之三學(xué)生觀看電影。2.認(rèn)識三連音（1） 聆聽全曲學(xué)生聆聽義通軍進(jìn)行曲全曲。（2） 拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3） 聽一聽學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。（4） 唱一唱學(xué)生視唱以下樂句：1.35565315553010515151103.體驗力度漸強(qiáng)的樂句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂句：51.13.35（2）說一說學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并

6、講出力度漸強(qiáng)的原因。4.學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。二、演唱國歌1.齊唱國歌師：義勇軍進(jìn)行曲鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年義勇軍進(jìn)行曲被定為代國歌，1982年正式命名為中華人民共和國國歌。（學(xué)生齊聲演唱國歌。）2.跟唱紅旗飄飄師：2008年的世界體育盛會奧運(yùn)會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）3.演唱國歌師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌

7、是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱國歌）三、總結(jié)-第二課 愛心的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會饒口令二部 HYPERLINK t _blank 歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱 HYPERLINK t _blank 歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部 HYPERLINK t _blank 音樂演唱，從中享有集體合作 HYPERLINK t _blank 音樂的樂趣。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點 HYPERLINK t _blank 難點： HYPERLINK t _blank 重點：學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。

8、 HYPERLINK t _blank 難點：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。第一課時教學(xué)過程：一、 HYPERLINK t _blank 情境導(dǎo)入師： 同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看： （ HYPERLINK t _blank 課件一出示：）（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣） 二、歌曲學(xué)習(xí)1| HYPERLINK t _blank 旋律學(xué)習(xí)師：小鳥是怎么

9、叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱） 原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥，小鳥 （課件二出示：出現(xiàn)歌譜） 全曲視唱 HYPERLINK t _blank 重點練習(xí)：（1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 |

10、2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0| 啾啾啾啾 啾啾（啪） 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪） “啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾 啾（啪啪

11、）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾2、歌詞學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們唱得不錯啊。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽（課件五出示）繞口令： 老鳥小鳥老 鳥，喜歡小 鳥 ，小 鳥，喜歡老 鳥 ，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。 師：我們也來試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單） （2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理 HYPERLINK t _blank 難點） a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入

12、拍手跺腳律動 c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動3、整體演唱分聲部演唱 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲二、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 師：請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。2、 HYPERLINK t _blank 欣賞美麗的花兒 師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識到錯誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護(hù)的行為 感動了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件七出示） 三、 HYPERLINK

13、 t _blank 總結(jié)全課 師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了老鳥和小鳥，你有些什么樣的感受呢？來說說。（學(xué)生說完后，老師 HYPERLINK t _blank 總結(jié)結(jié)）在 HYPERLINK t _blank 欣賞鳥兒們盡情歌唱時，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。師：這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來的，因為它能唱會跳，經(jīng)常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來說一說啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認(rèn)識到自己的錯誤）師：（

14、小結(jié)略）第三課 西南音韻教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱 HYPERLINK t _blank 歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風(fēng)吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與 HYPERLINK t _blank 音樂表現(xiàn)活動。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受金風(fēng)吹

15、來的時候的基本情緒。學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān) HYPERLINK / t _blank 資料。第一課時教學(xué)過程：一、學(xué)生交流1.民歌組將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。舞蹈組樂器組2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等 HYPERLINK / t _blank 資料。3.教師歸納并播放 HYPERLINK t _blank 課件。二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1.導(dǎo)入師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒 HYPERLINK t _blank 歌曲。請聽！2.聽賞猜調(diào)3.

16、提問（1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。4.學(xué)唱歌曲（1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲 HYPERLINK t _blank 旋律。(出示歌譜)（2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出

17、對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4） 用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）5.猜謎活動（1） 學(xué)生分組討論。（ HYPERLINK t _blank 設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）第二課時一、組織上課二、聽賞金風(fēng)吹來的時候師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族 HYPERLINK t _blank 音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！1.初聽金風(fēng)吹來的時候2.交流感受3.介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂

18、器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點。4.復(fù)聽（1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？（2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主 HYPERLINK t _blank 旋律嗎？5.參與表現(xiàn)（1） 介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（2） 云南音樂之旅音樂會 學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） 學(xué)生圍成圓圈隨著金風(fēng)吹來的時候的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少

19、數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。第四課 豐收樂教學(xué)目標(biāo)：1.能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主 HYPERLINK t _blank 旋律的主奏樂器。2.能學(xué)會唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受 HYPERLINK t _blank 音樂的 HYPERLINK t _blank 美感與豐收的喜悅。第一課時教學(xué)過程：一、定向1.學(xué)生隨 HYPERLINK t _blank 音樂豐收

20、鑼鼓步入教室。2.交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。2.聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的 HYPERLINK t _blank 旋律。）老師彈唱，學(xué)生體驗音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。2.同學(xué)們用竹板或筷

21、子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、總結(jié)第二課時一、組織上課二、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗（1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。（2） 學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（3） 學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破 HYPERLINK t _blank 難點。（4） 全班跟琴齊唱全曲。2.學(xué)唱歌詞。（1） 老師范唱，學(xué)生聽辨 HYPERLINK t _blank 歌曲的情緒，注意 HYPERLINK t _blank 歌曲中的力度變化。（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。（3） 采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。3

22、.參與表現(xiàn)。（1） 討論歌曲的演唱情緒。（2） 學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（3） 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的情感， HYPERLINK t _blank 總結(jié)出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。（分組討論并互相評價。）例如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊

23、唱。三、慶祝豐收過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1.聽賞豐收鑼鼓。（播放 HYPERLINK t _blank 課件）師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？2.復(fù)聽樂曲，討論交流。（1） 這首樂曲有幾個音樂主題？（2） 仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。（3） 討論歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)（1） 展示

24、演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（2） 請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）四、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。-第五課 音樂家貝多芬教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會歡樂頌的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn) HYPERLINK t _blank 歌曲的情緒。2.能學(xué)會演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn) HYPERLINK t _bla

25、nk 歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。3.在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的 HYPERLINK t _blank 音樂比較明亮，小調(diào)式的 HYPERLINK t _blank 音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歡樂頌1.演唱歌曲師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品歡樂頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學(xué)生演唱歌曲）2.說一說（1） 說歌曲表現(xiàn)

26、的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說歡樂頌表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。（2） 說歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。）3.再次演唱歌曲師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)土撥鼠（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德1. 講貝多芬與歌德的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學(xué)家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機(jī)

27、會見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請小博士?。?HYPERLINK t _blank 課件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學(xué)生觀看動畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲土撥鼠，流傳至今。2.聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學(xué)生聆聽歌曲土撥鼠，聽后談感受。）3.默讀歌詞師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過

28、歌詞來了解。（師展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂。）（學(xué)生默讀歌詞。）4.說一說（學(xué)生講述自己對歌詞的感受。）5.朗讀歌詞老師彈奏土撥鼠的 HYPERLINK t _blank 旋律。（學(xué)生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。）（二）學(xué)習(xí) HYPERLINK t _blank 旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個音符上才有結(jié)束感呢？（學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。）2.視唱全曲師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個音？老師用鋼琴彈奏土撥鼠。（學(xué)生視唱土撥鼠樂曲。）師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音

29、，這樣的樂曲給你怎樣的感覺？（學(xué)生再次視唱土撥鼠樂曲，說說自己的感覺。）3.了解小調(diào)調(diào)式師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時旋律給人的感覺又很柔和。這是什么音樂的特點呢？請出小博士來為我們解答。（ HYPERLINK t _blank 課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點。）小調(diào)式音階：67123456小調(diào)式音樂柔和（學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。）師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。4.演唱歌曲師：流浪的人悲傷、孤獨，只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？（學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、聲音?/p>

30、唱歌曲土撥鼠。）第二課時一、組織上課二、換曲演唱，了解大調(diào)式1.換曲演唱土撥鼠師：土撥鼠與歡樂頌都是好聽的歌曲，我們?nèi)绻脷g樂頌的曲調(diào)來配土撥鼠的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學(xué)生換曲進(jìn)行演唱。）2.說一說（學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。）師：歡樂頌來能表現(xiàn)憂郁的情緒，這是為什么？3.認(rèn)識大調(diào)式師：歡樂頌旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。（課件播放）大調(diào)式音階：12345671明亮（學(xué)生指樂譜唱音階。）師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志，向住和平的

31、美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。三、對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識，知道了大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！1.模唱歡樂頌師：用一個什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢？（學(xué)生選擇一個字，模唱歡樂頌。）2.模唱土撥鼠師：樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個什么字來模唱呢？（學(xué)生選擇一個字，模唱土撥鼠。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠師：請你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來歌聲感受流浪者艱辛的生活。（學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲土撥

32、鼠。）2.演唱歡樂頌師：歡樂頌不僅給了人們美好的信念；還給了他們獲取美好生活的信心。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！結(jié)束。第六課 愛的人間第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱愛的人間2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛教學(xué)重、難點：用自然柔美的聲音演唱歌曲。能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、附點、休止符等。教材分析：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。教學(xué)過程：上課！同學(xué)們好！剛才在

33、課間休息的時候老師為大家播放了一首背景音樂，哪位同學(xué)和老師分享下你對歌曲的感受？生：師：同學(xué)們說的很好 ，這是一首溫馨的歌曲，這是一首與愛有關(guān)的歌曲，在我們這個大千世界，有很多先天或后天的殘疾人，雖然他們在身體上與我們常人稍有不同，可他們依然生活的很樂觀，從不向命運(yùn)輕易低下高昂的頭顱，積極地面對生活中的種種困難，今天老師給同學(xué)們介紹一位身殘志堅的中國達(dá)人他就是無臂青年劉偉。讓我們先來欣賞一段他初次參加中國達(dá)人秀的視頻。（播視頻）看過了視頻老師看到有的同學(xué)情不自禁地鼓起了贊賞的掌聲，這樣經(jīng)久不息的掌聲中，你的心情如何。我看到了一個為了夢想執(zhí)著追求的人，誰能說他是個殘疾人，他所表現(xiàn)出來的精神，充分

34、展示了即使也可以用心飛翔。在這里我們看到一個身殘志堅的劉偉，在20年前也有這樣一位被全國所廣泛學(xué)習(xí)的殘疾人，你們知道她是誰嗎？她就是張海迪（張海迪的簡介）張海迪阿姨在著20年終除了跟身體的殘疾作斗爭，還要與癌癥病魔作斗爭。然而她并沒有失落而是取得了豐碩的成果。在“為了六千萬”大型慈善公益晚會上她演唱了谷建芬；老師專門為盲童創(chuàng)作的歌曲愛的人間，讓我們來聽聽這首充滿愛的歌曲（第一次完整欣賞）師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽歌曲伴奏音樂，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對這世界美好

35、的向往。這首美妙的歌曲感動這我，他唱出了盲童的心聲，渴望光明的心聲。老師也想想表示我對盲童的關(guān)心，看看我是怎樣表達(dá)的（師手語示范）接下來讓我們一起用手語來表達(dá)我們心中的愛（練習(xí)幾次）出示總譜，根據(jù)提示，手語與律動。剛才我們用了手語來表達(dá)我們心中的愛，接下來請同學(xué)再次欣賞這首歌曲，欣賞的時候注意思考兩個問題1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。了解了歌曲的段落結(jié)構(gòu)，讓我們先來學(xué)唱歌曲的第一部分。請舉起手和著音樂讓我們感受音樂的旋律線的流動。（放音樂，出示旋律線）看看老師的提示，有什么共同點（生答）都有休止符的地方都是我們需要喚氣的地方。跟著鋼琴哼唱旋律。把歌詞帶進(jìn)去試一試。聽老師唱的，你覺得哪一種演唱

36、更好（“陽”的輕唱與重唱）第一部分先學(xué)到這里，接著來看看第二部分，這里要先看一幅圖。你們能認(rèn)出什么這是什么節(jié)奏嗎？（附點節(jié)奏）可以看出兩邊的不同點嗎？（生答）你可以唱出這個節(jié)奏嗎？（X X 與 XX）其實這兩個節(jié)奏在我們第二部分出現(xiàn)了很多次，在唱這一部分時注意區(qū)分一下?，F(xiàn)在跟著伴奏哼唱一遍。（聽一聽想一想）歌曲我唱到這里思考一下問題1、三段的情緒。2、歌曲的結(jié)尾。今天老師也請來了盲童小妞妞，請同學(xué)們有感情地演唱，拓展欣賞：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)愛盲童的歌曲，對盲童的內(nèi)心世界有了更深入的了解，他們雖然看不見太陽、月亮，看不見紅花綠草，但是他們的心中有歡樂、溫暖和陽光，有對這個世界的美好

37、向往，在 2005年春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈千手觀音，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對人生，面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了自身的人格魅力。接下來讓我們欣賞我的夢宣傳花絮，聆聽那心靈撞擊心靈的聲音。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1聆聽與學(xué)唱歌曲，了解人聲個各共鳴腔體與音色的關(guān)系，懂得良好的歌唱共鳴是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情緒的有力手段。2了解歌曲音色的特殊性，體會音色在歌唱表現(xiàn)中的作用，懂得音色的色彩變化，是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的有力手段。教學(xué)重點：學(xué)會如何獲得胸腔共鳴，口腔共鳴，頭腔共鳴，并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。教學(xué)難點：

38、能夠用圓潤，飽滿而豐盛的音色有感染力地歌唱。教材分析：在銀色的月光下是一首具有鮮明抒情色彩的塔塔爾族民歌，歌曲通過對往事的追憶和描寫，表現(xiàn)了一個青年男子對心愛姑娘的思念，抒發(fā)了青年對愛情的渴望和追求。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，由我國著名音樂 HYPERLINK / t /article/01014/_blank 教育家，做曲家黎英海先生改編。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備收集相關(guān)知識資料：什么是歌唱的共鳴？合唱的共鳴器官包括什么？初步了解，認(rèn)識歌唱的共鳴是在歌唱中起到的作用。啟發(fā)學(xué)生積極參與思考。導(dǎo)入新課1簡介作曲黎英海2簡介塔塔爾民族特色學(xué)生認(rèn)識什么是塔塔爾族與作家黎英

39、海的相關(guān)資料。讓學(xué)生產(chǎn)生對歌曲的興趣性。新課教學(xué)新課教學(xué)1通過練聲，指導(dǎo)學(xué)生體驗探討各個共鳴體與音樂關(guān)系。2視唱曲譜與歌詞：(1) 用唱合法視唱曲譜,唱熟曲譜后,用吹口哨的方法吹旋律.(2) 先用普通話朗讀歌詞,體驗歌曲的情感.3學(xué)唱歌曲(1) 要學(xué)生注意歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)，各種力度記號，漸慢，漸多的唱法。(2) 引導(dǎo)，組織學(xué)生討論，分析歌曲A歌曲共分為幾段？每一段用什么樣的速度，力度，音色度化來表現(xiàn)音樂情感？4 組織學(xué)生談歌曲演唱體會。5 完整地聆聽歌曲一遍并演唱。6 試一試用不同的音色來演唱歌曲，看一看有什么藝術(shù)效果？1學(xué)生談?wù)劸毬曮w會和感覺。2學(xué)唱歌譜與歌詞，了解歌曲內(nèi)容，能更好演唱歌曲。3學(xué)生

40、參與探索，積極回答問題。A歌曲共分為三段。第一段bE調(diào)，敘述，力度中強(qiáng)；第二段轉(zhuǎn)bD,和第一段形成調(diào)式。旋律，音色上對比；第三段回原調(diào)bE調(diào)，再現(xiàn)第一段，表達(dá)青年對姑娘堅貞不渝的愛情及對愛的執(zhí)著。B學(xué)生試用不同音色演唱歌曲。4學(xué)生能積極，熱情地演唱歌曲。1歌曲之聲練聲能使學(xué)生聲音了解各個共鳴腔體與音樂關(guān)系。2對音樂熟練掌握，感受，學(xué)會評論交流。3理解音樂的藝術(shù)價值，感受其音樂風(fēng)格。4用不同音色，形式演唱歌曲，幫助學(xué)生解決遇到的難問題。5熱情，積極演唱歌曲，再一次加深學(xué)生認(rèn)識歌聲與音色關(guān)系。小結(jié)通過本課歌曲的字唱使學(xué)生認(rèn)識歌曲聲音與音色的關(guān)系，能夠正確演唱歌曲的漸強(qiáng)的記號，用圓潤，飽滿而豐盛的音

41、色有感染力地演唱歌曲。學(xué)生能了解歌聲與音色的關(guān)系，有感情地演唱歌曲。正確處理歌聲與音色關(guān)系，更好地演唱歌曲。課后延伸： 課后和抽之間在班級舉行演唱會，賞識用不同的演唱形式唱歌曲。第7課 搖太陽教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲搖太陽、聽賞有一個美麗的地方和花好月賀教學(xué)目標(biāo)：1能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽，表現(xiàn)自己對生活的感受2。欣賞有一個美麗的地方和花好朋圓，感受民族音樂文化。教學(xué)重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學(xué)生體會到不同民族獨特的音樂文化。教學(xué)難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲搖太陽的演唱第一課時教學(xué)過程：一 組織教學(xué) 1 聽著搖太陽的歌曲進(jìn)教室2 師生問好二、學(xué)唱歌曲搖太陽1、聽賞，初步感知我們的時代在發(fā)生著翻天腹

42、地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲搖太陽就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？ 生：情緒是歡快的，高興的，興奮的 師：播放搖太陽的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。 生：學(xué)生可模仿動作，也可自己創(chuàng)編動作，用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。2、 師范唱。在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱搖太陽再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號）3、跟琴學(xué)唱，突破難點 生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音 （教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方） 生：完整的演唱歌曲4、音樂游戲：按節(jié)奏朗讀 - | -

43、| -| - - | 霓 虹 燈 光， 霓 虹 燈 光 （跺腳） 0 0 0 0 | | 0 | | 霓 虹 燈 光 真 美 麗， 霓 虹 燈 光 （拍肩） 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | | | 閃閃 爍爍 放光 明，閃閃 爍爍 放光 明 （拍手）想一想，還能怎樣變化？5、齊唱歌曲三、聽賞有一個美麗的地方和花好月圓感受這兩首目的異同，體會這兩首曲子與搖太陽在情緒上有什么不同。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。2. 學(xué)生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂

44、曲伴奏。教學(xué)重、難點：1. 學(xué)生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。2. 學(xué)生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。教材分析：花好月圓是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù)，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚(yáng)琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復(fù)，通過一個切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。教

45、學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：欣賞民族節(jié)日動畫。師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？學(xué)生回答：少數(shù)民族在過節(jié)日師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來表達(dá)他們高興的心情。今天，我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲花好月圓。二、樂曲欣賞：1. 初次聆聽樂曲花好月圓；提問：樂曲的情緒？學(xué)生回答：歡快、高興、熱烈?guī)煟哼@首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。2. 再次聆聽樂曲花好月圓；（1）問題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？學(xué)生回答：有笛子、二胡、揚(yáng)琴師：樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪一類樂器？學(xué)生回答：笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國民族樂器。（樂

46、器圖片）師：他們屬于民族樂器中的哪一類？學(xué)生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂器。師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲花好月圓就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進(jìn)行欣賞。3. 逐段欣賞；（1）欣賞花好月圓引子部分。師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？學(xué)生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景師：同學(xué)們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。（2）欣賞花好月圓第一樂段。 第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？學(xué)生回答：笛子、高胡和二胡 老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜

47、例）請同學(xué)們小聲哼唱。 再次哼唱，請同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。 學(xué)生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。 想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目花好月圓，你有什么感受？學(xué)自由生談感受。師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。（3）欣賞花好月圓第二樂段。 教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例） 體會與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析）學(xué)生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈（4）欣賞花好月圓第三樂段； 提問： 這段音樂是用什么樂器演奏的？學(xué)生回答：是用大提琴演奏的 教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例） 第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請

48、同學(xué)們用0 0 XX X的節(jié)奏來為音樂伴奏。（5）完整欣賞樂曲花好月圓；師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？完整聽樂曲（第一遍）。學(xué)生自由回答。完整聽樂曲（第二遍）。師：請同學(xué)們用手的123來表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。（6）設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏； 分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。 各組匯報展示。 全班一起演奏。師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請同學(xué)們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（花好月圓節(jié)奏譜圖片）（7）再次欣賞民族節(jié)日動畫

49、；三、課堂小結(jié)：通過欣賞這首樂曲，同學(xué)們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面。希望你們今后能更加喜愛我國的民族音樂。第八課 賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2、能夠選用合適的背景 HYPERLINK t _blank 音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點 HYPERLINK t _blank 難點： HYPERLINK t _blank 重點：選用合適的背景 HYPERLINK t _blank 音樂為賣火柴的小女孩配樂并進(jìn)行朗誦。 HYPERLINK t _

50、blank 難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。教學(xué)方法：探究合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、 HYPERLINK t _blank 情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2、 HYPERLINK t _blank 課件播放FLASH MTV HYPERLINK t _blank 歌曲火柴天堂。3、請你們

51、告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）2、大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別

52、是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）4、好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗

53、讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師 HYPERLINK t _blank 總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。5、朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（學(xué)生上臺講述。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準(zhǔn)備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段

54、寒夜賣火柴 悲歌 第二段 五次點火柴 祝你圣誕快樂、夢幻曲 第三段 凍死在街頭 夢幻曲或悲歌（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇悲歌或夢幻曲，讓學(xué)生說出理由。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面兩段都達(dá)成了共識，在第三段有的認(rèn)為用悲歌、有的認(rèn)為用夢幻曲，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實平時我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？

55、（學(xué)生說出合適的音樂。）（9）下次有機(jī)會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！6、好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。 （學(xué)生自評和互評。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來合作表演賣火柴的小女孩，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表

56、演。（2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂 HYPERLINK t _blank 總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！第九課 海峽兩岸教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺灣童謠丟丟銅和天烏烏。2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。3、能在活動中了解海峽兩岸的 HYPERLINK t _blank 音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué) HYPERLINK

57、 t _blank 重點、 HYPERLINK t _blank 難點：通過聽賞宜蘭童謠和學(xué)唱采茶燈，了解閩南 HYPERLINK t _blank 音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。第一課時教學(xué)過程：一、海峽情思（ HYPERLINK t _blank 課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面。）師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。二、兩岸風(fēng)俗1、福建民俗師：作為主人，先請福建的同學(xué)來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢

58、？2、臺灣民俗師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？（要求：請兩地同學(xué)課前分別準(zhǔn)備 HYPERLINK / t _blank 資料，上課時說一說。）3、比較異同師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（要求：通過比較，引導(dǎo)學(xué)生說出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。）4、尋根求源師：為什么會這樣？求多（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。）三、小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、組織上課二、兩岸民歌大家唱1、唱臺灣童謠師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童 HYPERLINK t _blank 歌曲，比如小白船、讀書郎。臺灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些 HYPERLINK t _blank 歌曲呢？能給大家唱唱嗎？2、聽賞宜蘭童謠師：

59、你們唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲臺灣音畫，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來 HYPERLINK t _blank 欣賞其中的第三樂章宜蘭童謠。（1）初聽宜蘭童謠。（2）小精靈的話：“你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？”（3）聽賞與跟唱丟丟銅。丟丟銅的來歷。師：這首宜蘭童謠完整地引用了臺灣童謠丟丟銅和天烏烏的曲調(diào)。你知道丟丟銅的來歷嗎？請說一說。聽賞臺灣童謠丟丟銅。隨樂哼唱歌曲 HYPERLINK t _blank 旋律

60、。學(xué)唱歌詞。師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。（要求：跟唱歌曲，注意體會襯詞部分的韻味。）（4）聽賞與跟唱天烏烏。了解天烏烏。師：另一首臺灣童謠天烏烏講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。聽賞歌曲天烏烏?；ソ?HYPERLINK t _blank 旋律。跟唱歌曲。（5）再聽宜蘭童謠。師：讓我們再來完整地聽賞一遍宜蘭童謠，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。三、小結(jié)第三課時教學(xué)過程：一、學(xué)唱福建民歌采茶燈（1）談話導(dǎo)入。師：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣的小客人來你們家做客，你們會（引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶，也愛種