信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)英語上（第十單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級(jí)英語上（第十單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級(jí)第一學(xué)期上教牛津版Unit 10Numbers單元組織 方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Count with me!Look and learnPlay a game2Lets use the numbers.Listen and sayRead and trace3Numbers are everywhere.Say and act Learn the letters二、單元分

2、析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)具有初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常 交流的能力，能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的交際用語和單詞。本單元屬于第四模塊Around the world，要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)生活中的 數(shù)字。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在真實(shí)的生活情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)、 認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。例如：用英語來詢問數(shù)量，運(yùn)用數(shù)字來描述數(shù)量，能用英語數(shù) 數(shù)，活用數(shù)字及在具體情境中，理解和運(yùn)用句型How many.?等。結(jié)合數(shù)字的 排序功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按條理、分步驟完成任務(wù)的習(xí)慣，樹立條理意識(shí)。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元分為六個(gè)版塊，分別是 Listen and say, Loo

3、k and learn, Play a game, Say and act, Read and trace,Learn the letters. 每個(gè)版塊的呈現(xiàn)內(nèi)容如下：Listen and say：在這個(gè)版塊中，以 Ben 和 Kitty 為主角創(chuàng)設(shè) 了數(shù)一數(shù)的對(duì)話情境。針對(duì)樓房中的基本結(jié)構(gòu)房 門、窗戶以及窗中人物數(shù)量，通過問答的方式， 培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，同時(shí)學(xué)會(huì) Very good!這 一 日常用語使用的情境。核心句型：How many boys/.?Three boys/.日常用語：2Very good!Look and learn：該版塊呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯。數(shù)詞在前面幾個(gè)單元已分

4、散出現(xiàn)過，本單元 集中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知，為語用輸出做好的單詞儲(chǔ)備。詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenPlay a game：這個(gè)版塊提供了學(xué)習(xí)素材，便于教師組織游 戲。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袛?shù)一數(shù)，說一說，利用情境 教學(xué)來操練和鞏固本單元的核心單詞和句型。S1: How many .?S2: .Say and act該版塊呈現(xiàn)了 Kitty 做的一個(gè)有趣的夢(mèng)， 夢(mèng)中有 Kitty 一天的活動(dòng)，在飼養(yǎng)小雞的情境 中，補(bǔ)充了新詞匯 shoe, count,gate, put on， 這些詞匯不是四會(huì)詞匯，只要求學(xué)生理

5、解即可。通過以數(shù)字為基礎(chǔ)的文本，結(jié)構(gòu)清晰明了， 既可以以歌謠的形式操練，又可以作為文本知 識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活用知識(shí)，課后活動(dòng)還可以讓 學(xué)生進(jìn)行改編，然后說一說。3NumberRead and trace該版塊呈現(xiàn)了Peter 和Alice 玩記憶游戲的 場(chǎng)景，將核心詞匯融入到日常生活當(dāng)中來使用， 利用身邊的學(xué)習(xí)用品，來幫助學(xué)生操練單詞，掌 握單詞的書寫規(guī)范，契合三年級(jí)學(xué)生的討論主 題，讓他們更加具有積極性，也樂意參與其中。Learn the letters該版塊呈現(xiàn)了字母Uu , Vv ,Ww 和相關(guān)單詞，涵蓋字母的發(fā)音和寫法， 以及字母在單詞 中的發(fā)音，通過歡快的歌謠來操練字母和單詞， 寓教于

6、樂，學(xué)生更樂于接受，樂于參加。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，對(duì)本單元六個(gè)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，分設(shè)三個(gè)話題， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究。統(tǒng)整再組合后的版塊為：1.Count with me!2.Lets use the numbers.3.Numbers are everywhere.4通過三個(gè)子話題 Count with me!Lets use the numbers.Numbersare everywhere.層層深入，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字和探索數(shù)字。三個(gè)話 題之間互相補(bǔ)充，互相配合，保持語言知識(shí)和語言技能螺旋式上升。通過完成所 有話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，讀懂關(guān)于

7、數(shù)量的對(duì)話，在實(shí) 際生活當(dāng)中用數(shù)字去數(shù)數(shù)，解決實(shí)際問題。(三) 學(xué)情分析1.身心特點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生一般在 8-9 歲，正處于少年時(shí)期。此時(shí)的他們愛表現(xiàn)，善模仿， 喜歡新鮮事物，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有一定的好奇心。但是他們的注意力還不夠穩(wěn)定， 有意注意發(fā)展也不完善。因此，作業(yè)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，作業(yè)類型應(yīng)當(dāng)豐富多彩、圖 文并茂，激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。2.生活經(jīng)驗(yàn)在日常的生活和學(xué)習(xí)中，數(shù)字對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生。但因?yàn)槟壳?孩子們的無意注意還占據(jù)主導(dǎo)地位，所以并沒有有意地去關(guān)注和搜集過生活中的 數(shù)字。據(jù)此，在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合 “How many. ”的句型去關(guān)注和搜集身邊常見

8、的數(shù)字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小小的數(shù)字有 著大大的用途。3.語言基礎(chǔ)本單元屬于三年級(jí)上冊(cè)模塊四的內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)完之前的單元內(nèi)容后，學(xué)生 已經(jīng)能聽懂老師的指令，會(huì)用簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行交流，并且會(huì)用詞匯或句型說 出身邊常見的人或物品，比如：friend，family，classroom，fruit 等等，這 為學(xué)習(xí)本單元的話題內(nèi)容奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生可利用之前學(xué)過的單詞進(jìn)行新 舊知識(shí)遷移，用 “How many. ”詢問身邊的人或物品的數(shù)量。4.情感態(tài)度三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，經(jīng)常被新穎的事物所吸引。通過形式豐 富的作業(yè)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字的用途，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的

9、積極性和自信心，逐步掌握英語學(xué)習(xí)的策略。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和 關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力, 促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展,有助于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的英語作業(yè)。(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)生能夠熟練掌握本單元表示數(shù)字的核心詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,how many2.學(xué)生能正確使用How many?來向他人詢問數(shù)量，并用

10、“數(shù)詞+名詞”來 回答。3.學(xué)生能正確掌握字母 Uu,Vv,Ww 的書寫和發(fā)音。4.學(xué)生能用日常用語 Very good!對(duì)他人做出評(píng)價(jià)。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)：1.鞏固單元核心詞匯，學(xué)生能夠在不同情境下熟練運(yùn)用數(shù)詞。 2.鞏固對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能讀懂關(guān)于數(shù)量的對(duì)話，并能在生活實(shí)際中使用5How many?句型向他人詢問數(shù)量，解決實(shí)際問題。3.鞏固課文理解，學(xué)生能熟練使用指令性詞組，如：put on, close, open. 能了解本課時(shí)生詞的含義，如：gate,shoes,them,again.并能仿照課文，創(chuàng)編兒 歌，從而達(dá)到靈活運(yùn)用新知的目的。4.通過描寫字母 Uu,Vv,Ww 在四線三格中

11、的位置和學(xué)唱兒歌，學(xué)生能正確掌 握字母 Uu,Vv,Ww 的書寫和發(fā)音。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路:(一) 整體思路根據(jù)本單元的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和“雙減”政策對(duì)作業(yè)的相關(guān)要求，結(jié)合牛津英 語教材特點(diǎn)，將作業(yè)作為課堂教學(xué)和教材的延伸和補(bǔ)充，設(shè)計(jì)出了一種分層、彈 性和個(gè)性化的作業(yè)模式。旨在充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析、反思等功能， 與教學(xué)相輔相成，形成閉環(huán)。(二) 設(shè)計(jì)要素1.基于單元備課，合理劃分課時(shí)為更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，基于單元整體備課設(shè)計(jì)思路，將本單 元分為三課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)：Look and learn、Play a game。本單元核心詞匯量較大，共 有 11 個(gè)，將這兩個(gè)版塊放在

12、一起教學(xué)，利用游戲創(chuàng)設(shè)情境，既解決學(xué)生對(duì)詞匯 的朗讀和理解，又初識(shí)句型便于學(xué)生在后續(xù)版塊中語用輸出。第二個(gè)課時(shí)：Listen and say、Read and trace。這兩個(gè)版塊結(jié)合為一個(gè)課時(shí)，進(jìn)一步鞏固和操練了數(shù)詞和句型的使用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生們的書寫規(guī)范。因 為對(duì)話教學(xué)的難度較大，涉及一個(gè)單復(fù)數(shù)問題和日常用語 Very good!的使用， 所以在這個(gè)版塊我們考慮讓學(xué)生會(huì)用核心句型去對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問和回答。第三課時(shí)：Say and act 和 Learn the letters. 通過前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)能用和會(huì)用核心詞匯和句型，所以第三課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)旨在創(chuàng)設(shè)新的情 境，使學(xué)生

13、通過角色扮演鞏固所學(xué)知識(shí)。結(jié)合文本知識(shí)建構(gòu)框架，期望學(xué)生能達(dá) 成靈活使用單元知識(shí)進(jìn)行語用輸出的目的。2、結(jié)合課時(shí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)情境作業(yè)根據(jù)課時(shí)劃分，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)的作業(yè)，每個(gè)課時(shí)的作業(yè)都要求學(xué)生通 過完成系列活動(dòng)任務(wù)達(dá)到相應(yīng)的課時(shí)目標(biāo)。課時(shí)作業(yè)共分兩大版塊：基礎(chǔ)作業(yè)和 創(chuàng)意作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)為必做項(xiàng)目，包括：悅預(yù)越棒預(yù)習(xí)作業(yè)，悅?cè)谠綇V家庭作 業(yè)。創(chuàng)意作業(yè)為選做項(xiàng)目，教師可以可結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)靈活使用，有選擇性的組織 學(xué)生完成。包括：悅知越優(yōu)課堂作業(yè)；悅用越活課后服務(wù)時(shí)間作業(yè)。無論是基礎(chǔ)作業(yè)還是創(chuàng)意作業(yè)，都以“悅”字為目標(biāo)，分別創(chuàng)設(shè)了：聽讀訓(xùn) 練營、創(chuàng)意工作坊、小小調(diào)查員、小小書法家、悅悅口語角、悅悅書

14、吧、優(yōu)優(yōu)小 劇場(chǎng)等情境。希望學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中快樂地完成作業(yè)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興 趣，提高核心素養(yǎng)。3.緊扣目標(biāo)要求，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式為緊密貼合“雙減”政策的要求，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，本單元設(shè)計(jì)了多元化 的主體評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以避免傳統(tǒng)作業(yè)評(píng)價(jià)主體單 一化。學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)以 為評(píng)價(jià)形式，學(xué)生根據(jù)作業(yè)的具體 表現(xiàn)，給大拇指涂色，優(yōu)秀 5 個(gè)大拇指，良好 4 個(gè)大拇指，合格 3 個(gè)大拇指。教6師評(píng)價(jià)則沒有具體要求，老師們可以根據(jù)本班的班級(jí)文化特色創(chuàng)造性的使用。 單元檢測(cè)作業(yè)不僅包括針對(duì)書面及口語練習(xí)的評(píng)價(jià)方式，還設(shè)計(jì)了面向整個(gè)單元核心語言點(diǎn)的學(xué)生自評(píng)。通過教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)

15、相結(jié)合的方式，全方面評(píng) 價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)評(píng)價(jià)所反饋的薄弱知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：Module4 The world around usUnit10 NumbersPeriod1( 一) 雙項(xiàng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 播放有關(guān)數(shù)詞的兒歌或讓學(xué)生收集生活中的特殊號(hào)碼，為本單元學(xué)習(xí)數(shù)詞做 鋪墊。2. 引導(dǎo)學(xué)生具體學(xué)習(xí)和操練 Look and learn 中的十個(gè)數(shù)詞。3.通過情景對(duì)話和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)詞的用法。作業(yè)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠記住和說出 one-ten 的數(shù)詞。2.能使用句型How many.去詢問物品的數(shù)量。3.能用英語表達(dá)生活中的特殊號(hào)碼。(二) 作業(yè)內(nèi)容1.基礎(chǔ)

16、作業(yè)：悅預(yù)越棒 預(yù)習(xí)作業(yè)聽讀訓(xùn)練營：聽讀第 50-51 頁 Listen and say,Look and learn 2-3 遍。創(chuàng)意工作坊：制作卡片：收集生活中的特殊號(hào)碼(例如：求助電話、手機(jī)號(hào)、公交車編號(hào)、 車牌號(hào)等) 。時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)：我給自己點(diǎn)贊作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：聽讀新授版塊可以幫助學(xué)生降低語音學(xué)習(xí)的障礙。創(chuàng)意工作坊的作業(yè)，活用 了真實(shí)的生活情境，既增加了英語學(xué)習(xí)的樂趣也為課堂活動(dòng)的開展做好鋪墊。將 其設(shè)定成選做作業(yè)，主要是為了兼顧全體學(xué)生，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)完成 時(shí)長(zhǎng)，決定是制作成卡片還是簡(jiǎn)單記錄。悅?cè)谠綇V 書寫作業(yè)7悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)小小調(diào)查

17、員：一、請(qǐng)你結(jié)合家庭實(shí)際情況，用英語填寫以下物品的數(shù)量。1._ table(s) 3._bed(s)2._chair(s)4._ room(s)選做：你還能例舉其他物品的數(shù)量嗎？請(qǐng)?jiān)跈M線上寫一寫。_二、請(qǐng)你結(jié)合家庭實(shí)際情況，將對(duì)話補(bǔ)全完整。1.-How many tables? -_ tables.2.-How many_? - _ _.時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)：_作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“小小調(diào)查員”的情境。要求學(xué)生先數(shù)一數(shù)家中特定物品的數(shù)量，再根據(jù)調(diào)查完成對(duì)話。對(duì)話填空的作業(yè)做了梯度設(shè)置，內(nèi)容以數(shù)詞為主，逐步加大填空的難度，突 出了“復(fù)數(shù)”這一概念。同時(shí)提供選做作業(yè)

18、來讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備或?qū)W習(xí) 興趣來自由發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)性特征。2.創(chuàng)意作業(yè)：悅知越優(yōu) 課堂練習(xí)一、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書本第 51 頁的圖，數(shù)一數(shù),寫一寫。 1._apple(s) 3._pear(s)2._banana(s)4._orange(s)二、同桌合作，互問互答。示例：S1: How many apples?S2:Six apples.時(shí)間要求：5 分鐘評(píng)價(jià)方式：學(xué)生互評(píng)：同伴給我點(diǎn)贊作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作為第一課時(shí)的課堂練習(xí)，難度要適中，必須兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)特性。這 兩項(xiàng)作業(yè)，以書本素材為主，配合教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固新知詞匯。利用數(shù)水 果的游戲讓學(xué)生接觸核心句型，為第二課時(shí)的學(xué)

19、習(xí)做好準(zhǔn)備。8一、你知道這些特殊號(hào)碼么，請(qǐng)先連一連，再試著用英語寫一寫。110_119_120_二、請(qǐng)拿出號(hào)碼卡片，小組交流，用英語說一說生活中特殊數(shù)字。時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)方式：學(xué)生互評(píng)：同伴給我點(diǎn)贊作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)練習(xí)是為參與課后服務(wù)的同學(xué)特別設(shè)計(jì)的，活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于老 師組織生生互動(dòng)活動(dòng)，通過交流特殊號(hào)碼的兩項(xiàng)作業(yè)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓知識(shí) 融入生活，將詞匯的學(xué)習(xí)從聽讀感知提升到了熟練運(yùn)用。既解決核心詞匯學(xué)習(xí)， 又加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，綜合提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。(三) 、部分練習(xí)參考答案：悅知越優(yōu) 課堂作業(yè)一、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書本第 51 頁的圖，數(shù)一數(shù),寫一寫。1.six a

20、pple(s) 2.nine banana(s)3.seven pear(s) 4.eight orange(s) 悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)一、你知道這些特殊號(hào)碼么，請(qǐng)先連一連，再試著用英語寫一寫。 110one one zero 119one one nine 120one two zero創(chuàng)意工作坊范例：9Unit10 NumbersPeriod2( 一) 雙向目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲及說說父母的電話號(hào)碼等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固Look and learn 中 的數(shù)詞。2.通過Read and trace 欄目旨在幫助學(xué)生操練單詞，掌握數(shù)詞的書寫規(guī)范。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Listen and

21、 say 欄目的核心句型,熟練使用 Very good 稱贊他人。 4.通過小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的數(shù)詞和句型。作業(yè)目標(biāo)：鞏固訓(xùn)練第一課時(shí)新授內(nèi)容。在生活中會(huì)靈活運(yùn)用 one-ten 數(shù)詞和句型How many.？(二) 作業(yè)內(nèi)容：1. 基礎(chǔ)作業(yè)：悅預(yù)越棒 預(yù)習(xí)作業(yè)聽讀訓(xùn)練營：1. 聽讀第 50、51 頁 Listen and say,Look and learn 2-3 遍。2. 用英語說一說爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。時(shí)間要求：5 分鐘評(píng)價(jià)形式：學(xué)生自評(píng)：我給自己點(diǎn)贊作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀作業(yè)達(dá)到鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯、核心句型的目的。再通過連續(xù)兩 次文本對(duì)話的聽讀訓(xùn)練，為

22、本課時(shí)的對(duì)話學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。在第一課時(shí)“收集特殊號(hào)碼”作業(yè)的基礎(chǔ)上，固定為 11 位的電話號(hào)碼，既 聯(lián)系生活又提升了操練數(shù)詞的難度。悅?cè)谠綇V 家庭作業(yè)一、 請(qǐng)你依據(jù)調(diào)查表格，寫一寫，完成對(duì)話。 1.- How many books ? -_ _.102.- How many _? -_ _.3.-_ _ _? -_ _.二 、 小小書法家：描一描，寫一寫。 (單詞描紅兩遍，抄寫兩遍，句型描紅一遍，抄寫一遍)時(shí)間要求：10 分鐘評(píng)價(jià)形式：教師評(píng)價(jià)：_.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：互問互答和完成挑戰(zhàn)是對(duì)重點(diǎn)句型的操練；閱讀選擇和學(xué)生調(diào)查是對(duì)課文內(nèi) 容的操練。在前三項(xiàng)作業(yè)的鋪墊后，最后一項(xiàng)則重視書寫的反饋，旨

23、在全方位檢 測(cè)學(xué)生是否理解文本內(nèi)容和掌握本單元重難點(diǎn)。第一題，在第一課時(shí)的對(duì)話填空的作業(yè)上提升了難度，題型設(shè)計(jì)成階梯式填空，逐步減少提示，最終由學(xué)生自主完成一個(gè)完整對(duì)話的編寫。第二題，結(jié)合書本素材提供了小棒體的描紅作業(yè)，規(guī)范學(xué)生書寫。由于本單 元的詞匯較多，此項(xiàng)作業(yè)可以根據(jù)需要拆解布置給學(xué)生。2.創(chuàng)意作業(yè)：悅知越優(yōu) 課堂作業(yè)11一、請(qǐng)你按正確的字母順序，書寫下列單詞。o t w e r h t e g i e t h e s n e v e i f v二、優(yōu)優(yōu)小劇場(chǎng)學(xué)完第 50 頁的課文后，你能選擇適合自己練習(xí)，和同桌一起完成挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)一:同桌合作，朗讀書本對(duì)話。同伴給我點(diǎn)贊：挑戰(zhàn)二：同桌合

24、作，使用 girls,dogs,cats 改編對(duì)話并表演。時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)形式：同伴給我點(diǎn)贊：作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)，共設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)課堂作業(yè)。第一題，排序書寫單詞。所提供的作業(yè)素材是 10 個(gè)數(shù)詞中錯(cuò)誤頻率比較高 的單詞。第二題，優(yōu)優(yōu)小劇場(chǎng)。分層設(shè)計(jì)了兩個(gè)梯度的練習(xí)，分別對(duì)應(yīng)了兩個(gè)等級(jí)的 評(píng)價(jià)，供學(xué)生根據(jù)實(shí)情自由選擇，尊重學(xué)生的差異性，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與課 堂，完成對(duì)教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)。悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)一、請(qǐng)仔細(xì)讀一讀 50 頁課文，選擇正確的答案，將序號(hào)填到相應(yīng)的橫線上。A. windowsC.doorsB.ThreeE.boysF. OneD. Ten1.-

25、 How many_? -_ door.2.- How many_? -_windows.3.- How many_? -_boys.二、小小調(diào)查員：請(qǐng)你使用以下對(duì)話，調(diào)查同學(xué)，完成表格。參考對(duì)話：S1: How many_.S2:_ _.Name (姓名)Pencil(s)Ruler(s)Book(s)Rubber(s)_(s)12時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)形式：第一題，教師評(píng)價(jià)：_第二題：學(xué)生互評(píng)：同伴給我點(diǎn)贊：作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作為課堂作業(yè)的衍生，在本版塊共設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)。第一題，以課文為素材，閱讀理解。采用選擇的形式，降低難度。在選項(xiàng)中 特意區(qū)分大小寫，著重突出了將“句型開頭字母大寫

26、”這一知識(shí)點(diǎn)。小小調(diào)查員的作業(yè)設(shè)計(jì)中根據(jù)真實(shí)情境拓展了rubbers和機(jī)動(dòng)選項(xiàng)，豐富了 調(diào)查素材。學(xué)生需要熟練使用課堂上所學(xué)習(xí)的句型來詢問登記。將自身的語言技 能從“能用”提升到“會(huì)用”。(三) 部分練習(xí)參考答案悅知越優(yōu) 課堂作業(yè)一、請(qǐng)你按正確的字母順序，書寫下列單詞。two three eight seven five悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)一、請(qǐng)仔細(xì)讀一讀 50 頁課文，選擇正確的答案，將序號(hào)填到相應(yīng)的橫線上。1.-How many doors? -One door.2.-How many windows? - Ten windows.3.-How many boys? -Three boy

27、s.Unit10 NumbersPeriod3( 一) 雙向目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過Say and act 欄目的角色扮演以及改編兒歌等活動(dòng)讓學(xué)生活用本單元所 學(xué)的單詞和句型。2. 通過描寫字母 Uu,Vv,Ww 在四線三格中的位置和學(xué)唱兒歌，幫助學(xué)生正確掌握字母 Uu,Vv,Ww 的書寫和發(fā)音。作業(yè)目標(biāo)：1. 熟練使用指令性詞組，如：put on, close, open.2. 能了解本課時(shí)生詞的含義，如：gate,shoes,them,again.3. 能仿照課文，創(chuàng)編兒歌，從而到達(dá)靈活運(yùn)用新知的目的。 4.熟練掌握字母 u, v, w。(二) 作業(yè)內(nèi)容 1.基礎(chǔ)作業(yè)：悅預(yù)越棒 預(yù)習(xí)作業(yè)聽

28、讀訓(xùn)練營：1.聽讀第 52-53 頁 Say and act, Learn the letters 的內(nèi)容 2-3 遍。132.收集你學(xué)過的以u(píng), v, w 開頭的單詞。時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)形式：學(xué)生自評(píng)，我給自己點(diǎn)贊作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)的文本以兒歌的形式呈現(xiàn)，朗朗上口。通過聽讀訓(xùn)練營的作業(yè)可以 幫助學(xué)生初識(shí)文本內(nèi)容，了解兒歌的框架。悅?cè)谠綇V 家庭作業(yè)一、讀一讀，再用其他的單詞來改編歌謠。Put put, put on my shoes. Open open, open the door. Open open,open the gate. Count count,count th

29、e chicks. Good good ,good job.二、值日生的工作有哪些呢？請(qǐng)你選擇正確的單詞完成句子。close clean look at openOne two, _the door.Three four,_ the window.Five six, _ the blackboard.Seven eight，_ _ your teachers.Nine ten. Our class is fun!三、創(chuàng)意工作坊 (選做)請(qǐng)總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)，以詞匯、句型為主，制作一張思維導(dǎo)圖,樣式不限。示例：14時(shí)間要求：8-10 分鐘評(píng)價(jià)形式：教師評(píng)價(jià)：_作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：“悅知越優(yōu)” 、

30、“悅用越活”兩項(xiàng)作業(yè)中分別采用了小組游戲、看圖排序、 看圖選擇等形式幫助學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)兒歌，為最后的“悅?cè)谠綇V”作業(yè)積 累了豐富的素材。第一題，通過“悅悅書吧”提供了兒歌范例，學(xué)生在朗讀兒歌的基礎(chǔ)上，再 進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。第二題，以“值日生的工作”為情境，學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際，來填空，完成 第二篇兒歌的練習(xí)，并且答案不唯一 (close/open 可以互換) 豐富了兒歌的內(nèi) 容，提高了練習(xí)的趣味性。第三題，創(chuàng)意工作坊。要求學(xué)生本單元的知識(shí)點(diǎn)，以詞匯、句型為主，制作 思維導(dǎo)圖，并且提供了示例來降低作業(yè)的難度。要完成此項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生必須要梳 理歸納單元知識(shí)點(diǎn)，又通過學(xué)科的整合，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)

31、的目的。2.創(chuàng)意作業(yè)：悅知越優(yōu) 課堂作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列圖片編號(hào)。Three,four.open the door One,two.Put on my shoes. Seven,eight.Open the gate.Five,six. Count the chicksNine ten. Count them again.15二、悅悅游戲角：你說我做游戲規(guī)則：依據(jù)圖片提示 2-4 名同學(xué)組隊(duì)。一位同學(xué)說出指令，其余同學(xué)做 出相應(yīng)動(dòng)作。游戲結(jié)束后，互相評(píng)價(jià)。時(shí)間要求：5-8 分鐘評(píng)價(jià)形式：學(xué)生互評(píng)，同伴給我點(diǎn)贊：作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)的課堂作業(yè)共兩項(xiàng)。第一題，根據(jù)課文內(nèi)容排序。通過閱

32、讀文本，圖片編號(hào)的方式來幫助學(xué)生了 解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，難度較低。第二題，悅悅游戲角。提煉出文本兒歌的框架，提供難易程度不等的素材， 學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)個(gè)性化的兒歌。再通過小組游戲的方式，互 相交流，互相展示，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)以致用。悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)小小書法家：一、描一描、寫一寫 (字母、單詞描紅兩遍，抄寫兩遍) 。16Open theOpen theCount the二、看一看，選一選(請(qǐng)根據(jù)圖片提示，打勾選出正確的單詞) 。Put on my shoe/shoes. door/gate. door/gate.chick/chicks.時(shí)間要求：8-10

33、分鐘評(píng)價(jià)形式：教師評(píng)價(jià)：_作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：字母書寫是三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)，依據(jù)書本提供了小棒體的字母和單詞描紅，用以規(guī)范學(xué)生書寫。此項(xiàng)作業(yè)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，靈活使用。在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以完成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，將名詞的單復(fù)數(shù)形式，以及17容易混淆的單詞“door/gate” ，作為重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)象，設(shè)計(jì)了本項(xiàng)作業(yè)。同時(shí)， 為兼顧全體學(xué)生，采取了看圖選擇的形式，降低了作業(yè)的難度。(三) 、部分練習(xí)答案悅知越優(yōu) 課堂作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列圖片編號(hào)2 1 4 3 5悅用越活 課后服務(wù)練習(xí)二、看一看，選一選shoes door gate chicks悅?cè)谠綇V二、值日生的工作有哪些呢？請(qǐng)你選擇正確的單

34、詞完成句子。One, two,open the door.Three, four,close the window.Five, six,clean the blackboard.Seven, eight, look at_your teachers.Nine, ten. Our class is fun!創(chuàng)意工作坊范例18六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容：親愛的同學(xué)們，歡迎來到數(shù)字王國！數(shù)字國王正在尋找最優(yōu)秀的勇士，闖過 下面三個(gè)關(guān)卡，獲得相應(yīng)的數(shù)字勛章，就有機(jī)會(huì)得到國王頒發(fā)的勇士獎(jiǎng)杯！心動(dòng) 了嗎？一起來加油吧！關(guān)卡一：耳聽八方優(yōu)秀的勇士需要超強(qiáng)的聽力，用心聽，找到你要的答案吧

35、！這一關(guān)時(shí)長(zhǎng) 10 分鐘，注意不要超時(shí)哦！一、你聽到了哪些字母或單詞？把它們?nèi)Τ鰜戆桑?恭喜你獲得_ )1. VP UP 2. WZ WB 3. IU LU 4. three these 5. six seven二、你聽到了哪個(gè)句子？把它選出來吧！(恭喜你獲得_ )( ) 1. A. This is my pencil. B. These are my rulers.( ) 2. A. One, two, three. Four vans.B. One, two, three. Five vans.( ) 3. A. How many chairs?( ) 4. A. Count the ca

36、ts.( ) 5. A. Thank you.B. How many chicks?B. Count them again.B. Youre welcome.三、下面圖片的順序亂了，用 1, 2, 3, 4, 5 重新排序吧！(恭喜你獲得_ )( ) ( ) ( )( ) ( )四、聽一聽，這位同學(xué)的書包里有什么，做出你的判斷吧！用或表示。(恭喜你獲得_ )( ) 1. This is Joes schoolbag.( ) 2. This is a big schoolbag.19( ) 3. This is a long ruler.( ) 4. These are five pencils

37、.( ) 5. Here are two nice books.關(guān)卡二：火眼金睛超強(qiáng)的眼力是勇士必備的基本素養(yǎng)，仔細(xì)分辨，這一關(guān)肯定難不倒你！時(shí)長(zhǎng) 依然是 10 分鐘，加油！五、你能寫出以下字母左右相鄰的大寫或小寫字母嗎？試著寫一寫吧！(恭喜你獲得_ )14.25. . 3. )二、觀察圖片，數(shù)一數(shù)，寫出相應(yīng)的物品數(shù)量吧！(恭喜你獲得_示例：( two ) apples( ) vans( ) pears( ) pencils ( ) chick ( ) books三、選一選，填一填。 (恭喜你獲得_ )( ) 1. - How many _? - Three boys.A. boy B. bo

38、ys( ) 2. - Are _ vans? - Yes, they are.A. these B. this( ) 3. - How many chicks? - One _.A. chicks B. chick( ) 4. U for _.A. van B. uncle( ) 5. Here is a fire. Call _.A. one one nine B. one two zero20四、想一想，連一連。 (恭喜你獲得_ )1. Put on my shoes. 2. Clean the blackboard. 3. Count the pens. 4. Open the gate

39、. 5. Close the window. 關(guān)卡三：妙語連珠歡迎你來到最后一關(guān)！展現(xiàn)你卓越口才的時(shí)候到了！在這一關(guān)，你可以在以 下兩個(gè)任務(wù)中二選一完成挑戰(zhàn)，必要時(shí)可以尋求同伴的幫助哦！時(shí)長(zhǎng) 10 分鐘， 勝利在向你招手！任務(wù)一：兩人一組，模擬買文具的情景對(duì)話，可以先在橫線上填上想買的文具及數(shù)量再進(jìn)行練習(xí)哦！ (恭喜你獲得_ )S1: S2: S1: S2: S1: S2: S1: S2:Good afternoon!Good afternoon!How many _?_ .Here you are.Thank you. How much are they/ is it?_ yuanOK.任務(wù)

40、二：請(qǐng)你扮演班級(jí)值日生，說一說值日生的日常工作吧！(恭喜你獲得_ )Three, four,One, two,21Five, six, Seven, eight,Nine, ten, the classroom is clean!依據(jù)三個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)以及單元重難點(diǎn)，我們從基礎(chǔ)-提高-拓展三個(gè)層次出發(fā)，針對(duì)學(xué)生在課時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)、易混知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以上單元質(zhì)量檢 測(cè)作業(yè)，旨在幫助學(xué)生更好地提升聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合語言運(yùn)用能力。 單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：答題正確率達(dá)到 90%以上，為 5 ，正確率達(dá)到 80%以上，為 4 ，正確率達(dá)到 60%以上，為 3 。(二) 單元學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)U

41、nit 10 Number能用英語說出 one 至 ten 這十個(gè)數(shù)詞，并能正確書寫。能用 How many .來向他人詢問數(shù)量。能用 Three boys 等句子來描述數(shù)量。能認(rèn)讀并正確書寫字母 Uu, Vv 和 Ww。能讀懂本單元的對(duì)話和 Kitty 夢(mèng)中念的兒歌。會(huì)用 Very good!來夸獎(jiǎng)別人。部分參考答案：聽力部分：一、VP WB IU three six二、ABBBA三、31452四、 筆試部分：一、1.L N 2.U W 3.g i 4.p r 5.J L二、four, three, seven, one, six三、BABBA四、略聽力材料一、1. VP 2. WB 3.

42、IU 4. Three apples, please. 5. How much is it? Six yuan.二、1. This is my pencil. 4.Nine, ten, count them again.2.One, Two, three . Five vans. 5.-Very good, Kitty. -Thank you.3.How many chicks?224. -Close the door, please. -OK.5. This is my classroom, its big !三、1. - How many bananas?-Four bananas.2.

43、One, two, put on my shoes.3. These are our chairs.四、 Hello ! Im Peter. This is my schoolbag, its big and nice. This is a ruler, its long. These are my pencils. Lets count! One, two, three . Four pencils. Oh, here are twobooks, they are nice! I like my schoolbag!單元質(zhì)量檢測(cè)部分反饋：23(三) 單元質(zhì)量檢測(cè)反思：通過本單元的質(zhì)量檢測(cè)反饋

44、，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固， 可以正確聽識(shí) one 至 ten 這十個(gè)數(shù)詞，并用相關(guān)句型進(jìn)行數(shù)量描述，但對(duì)于部分 數(shù)量詞的書寫尚有困難，如 three,seven 等。同時(shí)，對(duì)于字母 Uu, Vv 和 Ww 的聽 讀識(shí)記能力均已達(dá)標(biāo)。但在句子的操練和運(yùn)用方面，部分學(xué)生易將 How many.? 及 How much.?兩個(gè)句型混淆，對(duì)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換也不甚熟練，需要在后 續(xù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鞏固?？谠嚥糠?，經(jīng)過前幾個(gè)課時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練和鋪墊，學(xué)生無論是 個(gè)人表達(dá)還是合作輸出的表現(xiàn)都較為出彩，初步達(dá)到了熟練聽說寫的單元目標(biāo)， 并培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。無論是課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，還是單元質(zhì)量檢測(cè)，我們 都力求在滿足學(xué)生個(gè)性化需求的同時(shí)，踐行“雙減”政策下分層作業(yè)的設(shè)計(jì)理念， 以培養(yǎng)學(xué)生知學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：一、依據(jù)雙減政策