發(fā)揮試點(diǎn)引領(lǐng)作用 推進(jìn)信息深度融合-教育信息化建設(shè)中期檢查迎檢匯報(bào)

1、PAGE PAGE 4發(fā)揮試點(diǎn)引領(lǐng)作用 推進(jìn)信息深度融合 第九中學(xué)教育信息化建設(shè)中期檢查迎檢匯報(bào)尊敬的調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！歡迎調(diào)研組走進(jìn)第九中學(xué)，檢查指導(dǎo)學(xué)校信息化建設(shè)工作，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出意見和建議，我們將結(jié)合實(shí)際不斷完善信息化建設(shè)推進(jìn)工作，促進(jìn)我校信息化建設(shè)不斷邁上新臺階。下面，我按照檢查通知要求，結(jié)合實(shí)際匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)管理和維護(hù)，繼續(xù)完善信息化應(yīng)用環(huán)境。1、加強(qiáng)硬件管理，全力保障師生均衡享受信息化建設(shè)成果。（1）學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教師電子備課室、錄播室等場地設(shè)施均安排專人管理，定期維護(hù)，確保時(shí)時(shí)可用。（2）教師筆記本電腦隨時(shí)提供維護(hù)服務(wù)，提高教師備課利用率。（3）智動課

2、堂教學(xué)軟件保證正常運(yùn)行，平板電腦支持智慧課堂的實(shí)踐探索活動。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建高效、便捷的信息化應(yīng)用環(huán)境.以問題為驅(qū)動，隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢修。根據(jù)教師辦公需要，不斷補(bǔ)充無線路由。二、堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動，推進(jìn)信息化建設(shè)向縱深發(fā)展。1、加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)和服務(wù)能力。（1）、科學(xué)設(shè)置崗位。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員1人；設(shè)備管理員1人；信息員1人；專職任課教師2人。（2）完善科學(xué)分工，全力保障教育教學(xué)需要。（附：信息中心分工表）（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，適應(yīng)信息化推進(jìn)步伐。教師自學(xué)，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，學(xué)校自行安排教師外出學(xué)習(xí)。（張麗老師隨隊(duì)參加杭州智慧好課堂邀請賽活動）2、整合培訓(xùn)資源，營造學(xué)習(xí)氛

3、圍，促進(jìn)整體提高。（1）、教師自主學(xué)。教師每人擁有一本專業(yè)書籍，（現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用，定期開展閱讀。九中工作群開設(shè)信息化學(xué)習(xí)專欄（好文章大家分享）。（2）、骨干先行，示范引領(lǐng)。要求教師平時(shí)運(yùn)用白板教學(xué)（常態(tài)課利用率達(dá)到70%以上），引導(dǎo)教師用好“優(yōu)教通”等教學(xué)資源，倡導(dǎo)骨干教師優(yōu)化整合優(yōu)質(zhì)資源（劉濤老師的課件自成體系）。尤其是以參加杭州智慧好課堂邀請賽的為契機(jī)，發(fā)揮張平、王奎、朱鉑三位教師的示范引領(lǐng)作用，不斷開發(fā)新的教學(xué)技術(shù)，帶領(lǐng)更多的教師在應(yīng)用創(chuàng)新。（3）豐富課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。繼續(xù)開展信息技術(shù)與3D打印整合課程、線上線下海量閱讀課程、科技類實(shí)踐課程?？朔?D打印輸出設(shè)備不足的影響，

4、把課程的教學(xué)工作和指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模型作為重點(diǎn)，堅(jiān)持普及和提高并重，力爭實(shí)現(xiàn)新的突破。對于科技類課程，學(xué)校將利用好科技示范校建設(shè)的契機(jī)，積極開發(fā)校內(nèi)教師資源，把科技小組活動堅(jiān)持下去，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。三、推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)有效融合。1、制定教學(xué)常規(guī)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)常態(tài)化融合。例如：學(xué)校提出了常態(tài)課優(yōu)秀備課的標(biāo)準(zhǔn)，要求有與課堂匹配的課件，并能熟練應(yīng)用等。把評價(jià)作為促進(jìn)融合的手段，引導(dǎo)教師堅(jiān)持在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)用，在應(yīng)用過程實(shí)現(xiàn)融合。 2、開展信息環(huán)境下集體備課有效性的實(shí)踐研究省教研基地項(xiàng)目研究。堅(jiān)持每周三開展常規(guī)集備活動，把信息技術(shù)與教學(xué)融合點(diǎn)的設(shè)計(jì)作為集體備課的重點(diǎn)，通過

5、骨干教師的幫助，提高全體教師融合的能力，形成融合的氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、創(chuàng)新 “備講評一體化”課例研究活動。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀黨員、專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人和青年教師在信息技術(shù)與教學(xué)融合探索中的先行作用，提供足夠的體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)有效融合的研究課例，提高研究活動的效率和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)融合策略和方法的創(chuàng)新。4、開展 “十三五”省級課題學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究活動。把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與智慧課堂建設(shè)統(tǒng)一起來，把學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和信息技術(shù)與教學(xué)融合的探索聯(lián)系起來。從而將融合的探索行動提升到課題研究的高度，規(guī)范的開展起來。5、組織好首屆“教學(xué)節(jié)”暨智慧課堂成果展示活動。以環(huán)境建設(shè)為

6、基礎(chǔ)，突出師生應(yīng)用效果。如：教師優(yōu)秀微課展評，學(xué)生3D打印成果展示，學(xué)生電子閱讀報(bào)告會，九中智慧教育云平臺展示，呈現(xiàn)資源利用水平和建設(shè)成果。以智慧課堂建設(shè)為重點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，信息技術(shù)的融合點(diǎn)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。發(fā)揮活動的促進(jìn)功能，實(shí)現(xiàn)智慧課堂新突破。四、發(fā)揮優(yōu)秀試點(diǎn)作用，促進(jìn)信息化建設(shè)再上新臺階學(xué)校被評為優(yōu)秀試點(diǎn)單位，這對九中人來說是莫大的鼓勵(lì)。我們以優(yōu)秀試點(diǎn)為新的起點(diǎn)，努力工作，再創(chuàng)佳績。1、總結(jié)提煉試點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，明確今后努力方向。上學(xué)期，學(xué)校接受了教育部驗(yàn)收專家組的現(xiàn)場指導(dǎo)，對提煉試點(diǎn)建設(shè)成果發(fā)揮了重要的指導(dǎo)意義。在完善修改成果的過程中，都給予了悉心指導(dǎo)，形成了信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合的新探索的試點(diǎn)建設(shè)成果，并重新上交教育部專家組，參加最終的評審。2、問題及建議。一是在信息技術(shù)培訓(xùn)中，教師的老齡化問題凸顯，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性還有待提高；二是信息技術(shù)與教學(xué)融合的實(shí)踐進(jìn)入缺氧期，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的引領(lǐng)和點(diǎn)播，需要加大教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的投入，走出融合新路；三是信息化設(shè)備老化，維修任務(wù)繁重。懇請領(lǐng)導(dǎo)將我校設(shè)備更新列上日程，以發(fā)