體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用姓名：方志強(qiáng) 單位：梨林鎮(zhèn)中心小學(xué)摘 要：體育游戲作為學(xué)校體育教學(xué)的手段，是一項有目的的教學(xué)活動，在這一活動中，如何幫助學(xué)生明確游戲目的，學(xué)會體育練習(xí)方法養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地進(jìn)行練習(xí)，為終身體育打基礎(chǔ)。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效益。使游戲成為學(xué)生的“良師”，老師的“益友”， 從而為體育游戲在體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)；運(yùn)用1 前言 體育游戲是中學(xué)體育教學(xué)重要內(nèi)容之一，是最有意義的一項體育活動，也是能提高體育教學(xué)的最好手段之一。由于其內(nèi)容豐富多彩、變化萬端，能吸引更多青少年積極的參與其中，使

2、他們的紀(jì)律、身體素質(zhì)、智力等得到進(jìn)一步的提高和完善。特別是由于它有一定的規(guī)則性，競爭性等特點，這對培養(yǎng)青少年的組織紀(jì)律性有很好的促進(jìn)作用，而且它具有生活氣息、貼近生活情感豐富的內(nèi)容，容易使中學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣還可以培養(yǎng)中學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、活潑樂觀進(jìn)取、創(chuàng)新探索、提高記憶力、知覺力、敏銳的觀察力等。2研究對象和方法2.1研究對象：初中學(xué)生2.2研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法: 查閱大量期刊、報刊書籍等資料進(jìn)行整理和分析。（2）觀察法: 對部分中學(xué)的體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察，總結(jié)體育游戲在體育教學(xué)的作用和意義。（3）邏輯分析法: 通過邏輯分析較全面地分析了體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用3 結(jié)

3、果與分析3.1采用體育游戲教學(xué)的依據(jù)（1）體育游戲的概念“體育游戲”是從游戲中發(fā)展和派生出來的一個分支，是游戲的重要組成部分。一般認(rèn)為，體育游戲是以游戲為活動形式，以身體練習(xí)為內(nèi)容，以促進(jìn)身心全面發(fā)展為目的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行，具有濃厚娛樂氣息的身體練習(xí)和思維練習(xí)的一種特殊體育運(yùn)動。（2）體育游戲的特點 體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀

4、性，形式上生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。（3） 體育游戲的作用1）體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，體育游戲都與育人密切聯(lián)系在一起。 “寓德育于游戲中”。體育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。 有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識力、接受能力等得

5、到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，促進(jìn)了智力發(fā)展。 有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。游戲活動可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登等基本能力。如：“通過障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進(jìn)健康具有重要作用。2）體育游戲能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展 體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，它的特點使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)了集體意識，提高了競爭意識，既體驗了體育教學(xué)的樂趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。 趣味性和娛樂性

6、使學(xué)生情感體驗強(qiáng)烈。情感是人對客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映。體育游戲教學(xué)內(nèi)容的安排，使學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉，內(nèi)心是愉快的。興趣引起動機(jī)，使學(xué)生思想開闊，條理清楚。興趣的擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出現(xiàn)朝氣蓬勃、樂觀向上，對自己的前途充滿信心。 普及性和競爭性并存實現(xiàn)學(xué)生個體肯定。體育游戲教學(xué)內(nèi)容在規(guī)則要求下，通過學(xué)生自我或群體的身體鍛煉過程達(dá)到教學(xué)目的，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)拇碳ば院透偁幮?。通過引導(dǎo)，進(jìn)一步把游戲的內(nèi)容引申到現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識、技術(shù)和社會發(fā)展信息變化的關(guān)注與探索，強(qiáng)化了學(xué)生時間觀念，使學(xué)生個體與個體、群體與群體的競爭意識加強(qiáng)。 知識性和智能性的結(jié)合使能力得到發(fā)展。游

7、戲的知識性、智能性使學(xué)生產(chǎn)生不甘落后的心理，自我鼓勵、自我命令的過程中完成各種練習(xí)，這對意志品質(zhì)的發(fā)展有積極的作用。3.2為什么引入體育游戲于體育教學(xué)中（1）體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的原則1）教育性原則游戲的教育性集中體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容與方法的思想性和科學(xué)性上。2）目的性原則教師在創(chuàng)編和選擇游戲時，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容，青少年的生理和心理特點，有的放矢的選擇游戲。3）時效性原則在選擇游戲時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體鍛煉水平、人數(shù)、場地、器材等情況選擇鍛煉效果較好的游戲。4）趣味性原則為了增加游戲的趣味性，在創(chuàng)編和選擇游戲時，應(yīng)增加游戲的競爭因素，注意動作設(shè)計的驚險性、象征性和新穎性，改

8、變一些動作的組合和方法，如兩手運(yùn)球就比一手運(yùn)球更有趣；一個人接一個人的接力跑，就不如兩、三個人手扶肩一起跑或兩人三足跑更為有趣和精彩。另外，還應(yīng)注意加強(qiáng)游戲的情節(jié)和音樂伴奏，尤其對女學(xué)生而言，選擇有舞蹈內(nèi)容并伴有音樂和歌唱更能引起他們的興趣。（2）體育游戲在學(xué)校體育課教學(xué)中的運(yùn)用1）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用一般準(zhǔn)備活動中是慢跑、行進(jìn)操、定位操,反復(fù)練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆扇∫恍┍寂茴惖挠螒?。如:蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”,或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法,這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力

9、的效果,又有利于組織教學(xué),例如:“聽口令做相反動作”、“取球接力比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎,既是游戲內(nèi)容又包含組織教學(xué)的手段。在籃球教學(xué)課中可以采用讓學(xué)生熟悉球性的游戲,如:“運(yùn)球接力”、“傳球比快”、“多球搬運(yùn)”等等。準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心里上和生理上為學(xué)習(xí)做好鋪墊,運(yùn)用體育游戲是將學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的興奮度上。教師在運(yùn)用時一定要注意有效的控制和調(diào)整。2）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用體育技術(shù)技能教學(xué)中,正確運(yùn)用游戲法,可以改變上課枯燥的練習(xí)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的游戲中強(qiáng)化動作技能,促進(jìn)動力定型的形成。例如:籃球游戲“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等

10、游戲?qū)⒔虒W(xué)活動的基本技術(shù)游戲化,靈活了教學(xué)方法,增加了練習(xí)性,吸引學(xué)生全身心投入,這樣更有利于掌握動作技術(shù)。體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用,要注意學(xué)生技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說在動作形成的“泛化”動作階段,不宜采用游戲法,讓學(xué)生在對固定的條件下熟練完成動作,提高動作自動化，使機(jī)體工作能力,建立動力定型。并要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)點與本地的實際選擇好游戲。3）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用如果在身體素質(zhì)練習(xí)中加入適合中學(xué)生的、合理有效的體育游戲，就能大大改變這種不良的教學(xué)狀況。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展學(xué)生腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”；發(fā)展上肢

11、力量的“推小車”、“平衡角力”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“惡打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。通過體育游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。4）體育游戲在放松整理中的運(yùn)用游戲法用于整理活動,有助于消除疲勞,促進(jìn)身體盡量放松,使人體更快地由興奮狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài),有利于學(xué)生的身心健康,對下節(jié)文化課的學(xué)習(xí)有利。4結(jié)論與建議 4.1教學(xué)實踐證明：精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣與進(jìn)取

12、精神、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良品德，提高學(xué)生適應(yīng)生活的社會能力，保證體育教育任務(wù)的順利完成。 4.2在教學(xué)實踐過程中，體育游戲不僅能提高課堂的氣氛，而且也能提高學(xué)生的交往能力、自我調(diào)控能力、應(yīng)變能力及競爭能力。 4.3體育教師在選用體育游戲時不可盲目，要針對學(xué)生的具體情況而設(shè)計，要因人、因地、因條件、因目的、因教材內(nèi)容而創(chuàng)編選用，盡量讓每一個學(xué)生都參加到游戲中，同時也要讓弱者也有獲得成功的機(jī)會。 4.4體育游戲的名稱要帶有一些新穎性及思想價值，內(nèi)容要有教育性；且體育教師在組織體育游戲過程前，要認(rèn)真檢查場地及器材的安全性，在組織方式上要靈活多變，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。 4

13、.5體育教師在游戲教學(xué)的過程中要明確游戲的規(guī)則，要善于抓住時機(jī)巧妙進(jìn)行德育滲透，重視對體育游戲的總結(jié)，要多鼓勵學(xué)生，在思想工作上要循循善誘，少當(dāng)面批評指責(zé)學(xué)生，應(yīng)肯定他們的成績，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，以達(dá)到課的要求。 參考文獻(xiàn)：1唐寧昆. 論體育游戲在高校健康教育中的重要作用 J.第十七卷第三期楚雄師范學(xué)院學(xué)報 2002.6.2鄭建華, 龍聯(lián)州. 體育課游戲教學(xué)淺談J 1 天中學(xué)刊, 2000 3潘蘭芳.談?wù)勼w育游戲在體育教學(xué)中的作用J.玉林師范學(xué)院學(xué)報，2001（3）：135136 4孫淑萍、丁健.試論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用J.西安體育學(xué)院學(xué)報，2000：132133 5陳冬.體育游戲在體育教學(xué)中的作用以及應(yīng)注意的問題J.渝西學(xué)院學(xué)報，2004