八上課內(nèi)閱讀題型專練二 第二單元課內(nèi)閱讀 【含答案】

1、第二單元課內(nèi)閱讀1.閱讀下文，完成下面小題。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，

2、我的意見卻變化了。 到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 “我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f了一個(gè)慰安他的謊話。 “為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助。”他嘆息說。（1）第一段畫橫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（2）“在講堂里的還有一個(gè)我”這句話中特意提到“我”的原因是什么？（3）請從修辭的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。 他們也何嘗不酒醉似的喝采。（4）“嗚呼，無法可想！”這句話包括了作者怎樣的情感？2.閱

3、讀下文，完成下面小題。我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。 母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們

4、的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。（1）選文前兩段話中，可以看出母親從三個(gè)方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，這三個(gè)方面是： 第一方面：_ 第二方面：_ 第三方面：_（2）選文中加粗詞語分別指什么？ “希望”：_ “這”：_（3）選文第三段中運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，找出例句并分析其表達(dá)作用。 例句：_ 表達(dá)作用：_（4）畫橫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否顛倒？為什么？3.閱讀下文，完成下面小題。列夫托爾斯泰（節(jié)選）這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化

5、，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！碧澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一

6、樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。（1）第段在描寫托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí)，說它猶如_；那么，假如要描寫托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí)，可以說它猶如_。（2）“這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。”請列舉第段眼睛的不同感情表現(xiàn)。（3）請賞析段畫線句“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已”。4.閱讀下文，完成下面小題。突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛

7、下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。 這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以

8、像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！保?）選文第一段是抓住托爾斯泰眼睛的什么特征來寫的？（2）請找出選文中的過渡句。（3）“這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一雙眼睛”，作者從“這對眼睛”中捕捉到了哪些感情？（4）“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”一句話運(yùn)用了哪種修辭手

9、法？有什么作用？5.閱讀下文，完成下面小題。那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學(xué)者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個(gè)遠(yuǎn)離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境?，旣愓f：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色的那一天嗎？”幾個(gè)月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實(shí)際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的

10、顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光！在這個(gè)黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍(lán)色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中?！翱茨目茨?！”這位年輕婦人低聲說著。她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。她的伴侶用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。（1）用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2）怎樣理解“那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位

11、學(xué)者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事”這句話？（3）請從修辭手法的角度賞析下面這句話。 這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上。（4）文中畫橫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？收到了怎樣的表達(dá)效果？答案以及解析1.答案：（1）運(yùn)用議論的表達(dá)方式。表達(dá)了“我”對本級學(xué)生會(huì)人員懷疑中國人的能力的強(qiáng)烈憤慨。（2）強(qiáng)調(diào)“我”也是中國人，說明作者沒有把自己當(dāng)作局外人旁觀者。（3）運(yùn)用了反問的修辭手法，表現(xiàn)了閑看者愚昧、麻木不仁的精神狀態(tài)，表達(dá)了作者難以抑制的激憤之情。（4）強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對國人精神愚昧、麻木的感慨。2.答案：（1）教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。 給“我

12、一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。 教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。（2）中國共產(chǎn)黨 “我”將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨。（3）這是我能做到的，一定能做到的。兩個(gè)“能做到的”表達(dá)了作者對于實(shí)現(xiàn)盡忠于黨和人民，讓勞苦大眾都過上好日子這一愿望的堅(jiān)定信念。（4）不能。 因?yàn)椤皠?chuàng)造了”表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過去；“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。若二者顛倒，則既不符合邏輯，又失去了強(qiáng)調(diào)的作用。3.答案：（1）神奇的星光 一汪幽暗的湖水（2）高興時(shí)滿含粲然笑意，在音樂中熱淚漣漣，精神滿足時(shí)閃閃發(fā)光，憂郁時(shí)黯然失色，也可以冷酷銳利，或涌出

13、好奇的神色。（3）這句話運(yùn)用比喻手法，用“閃光的珠寶”比喻托爾斯泰的眼睛，用“甲殼”比喻托爾斯泰面部的其他部件，生動(dòng)形象地寫出了托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里。解析：（1）本題考查提取文章信息和補(bǔ)寫語句的能力。解答時(shí)要抓住托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)，思考與之特點(diǎn)相符的喻體，完成比喻句的補(bǔ)寫。第一空可直接從文中找到；第二空應(yīng)填體現(xiàn)眼睛憂郁、深邃的特點(diǎn)的喻體，所以可填寫“一汪幽暗的湖水”。（2）本題考查語句的理解和文章信息的篩選?！半m然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光”概括出“高興時(shí)滿含粲然笑意”；“而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣”概括出“在音

14、樂中熱淚漣漣”；“精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”概括出“精神滿足時(shí)閃閃發(fā)光”；“轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測”概括出“憂郁時(shí)黯然失色”；由“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密”概括出“也可以冷酷銳利”；由“不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色”概括出“涌出好奇的神色”。（3）本題考查語句賞析?？蓮男揶o手法的角度進(jìn)行賞析。句中用“閃光的珠寶”比喻托爾斯泰的眼睛，把他的“胡子、眉毛、頭發(fā)”比喻成甲殼，生動(dòng)形象地寫出了眼睛在托爾斯泰面部的重要性，托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里。4.答案：（1）日光犀利。（2）這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。（3）喜悅、熱情、滿足、憂郁、好奇。（4）夸張。表現(xiàn)了托爾斯泰的眼