江蘇省南京市秦淮區(qū)四校2022年九年級化學第一學期期中質量跟蹤監(jiān)視試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1鐠用于玻璃染色、陶瓷上釉，和釹一起制造透鏡等，如圖是鐠元素在元素周期表中的部分信息，下列說法正確的是( )A鐠原子的核內中子數為59B鐠原子質量為140.9C鐠原子中粒子總數為200D鐠元素是非金屬

2、元素2下列事實不能作為相應觀點的證據的是( )A塵土飛揚，說明分子是運動的B電解水得到氫氣和氧氣，說明分子是可分的C氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說明氣體分子間距較大D將兩個干凈平整的鉛柱緊壓在一起會結合起來，說明分子間存在引力3下列實驗操作符合規(guī)范要求的是A給試管中的液體加熱B讀出液體體積C過濾D滴加液體4物質的下列性質中，屬于化學性質的是（ ）A顏色、狀態(tài)B密度、硬度C氧化性、可燃物D熔點，沸點5李燕同學發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色，認為生蝦外殼上的青色物質遇到某些物質發(fā)生了顏色的變化就李燕同學的“看法”而言，應屬于科學探究中的（）A觀察B實驗C假設D做結論6下列做法不利于保護水資

3、源的是A合理使用農藥、化肥B工業(yè)用水循環(huán)使用C用洗菜的水沖廁所D大量開采地下水7分子和原子的根本區(qū)別是A分子與原子都是構成物質的微粒B在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分C分子大，原子小D分子能保持物質的化學性質，原子不能8推理是學習化學的一種重要方法，但推理必須科學、嚴謹。下列推理正確的是A木炭能在氧氣中燃燒，所以氧氣具有可燃性B化合物中含不同種元素，所以由不同種元素組成的純凈物是化合物C原子核是由質子和中子構成的，因此所有原子核中都一定含有質子和中子D催化劑在反應前后質量不變，因此反應前后質量不變的物質一定是催化劑9用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，則下列粒子中能保持水的化學性質的是

4、（ ）ABCD10化學與人類生產、生活密切相關。下列生產過程不涉及化學變化的是A高粱釀造食醋B焚燒垃圾發(fā)電C節(jié)日燃放煙花D分離液態(tài)空氣制氧氣11下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（）A圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間B圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動D由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火12氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，下列現(xiàn)象或變化與氧氣無直接關系的是( )A春季潮濕環(huán)境中金屬銹蝕B夏季食物腐敗C秋季山林著火D冬季河水結冰二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共2

5、8分）13實驗室有下列裝置，請根據要求回答問題： （1）寫出有標號儀器的名稱：_實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式：_（2）檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側導氣管，_，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣（3）若用裝置C制取二氧化碳氣體，為了防止二氧化碳從長頸漏斗下端逸出，正確的操作是：_，其中塊狀固體大理石應放置在_處（填“A”或“B”），一段時間后，需停止反應，其操作是_（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，最好選用收集裝置為_填序號）；如何判斷該裝置已收集滿氧氣_14進行化學實驗是化學學習和探究的主要途徑，根據要求完成下列實驗

6、探究。（1）用控制變量方法探究影響物質溶解性的因素。實驗一實驗二實驗一目的是探究_對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和_。（2）某化學興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學們進行了科學探究。A猜想與假設：猜想一：反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；猜想三：反應后稀鹽酸過量，溶液顯酸性。同學們經過討

7、論后覺得猜想一不正確，其理由是：_。B設計并進行實驗：化學興趣小組的同學為了驗證自己的猜想，設計了實驗方案一：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。pH_7（填“”、“”或“”）猜想二不成立，猜想三成立請你設計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論_猜想二不成立，猜想三成立15氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位。（1）實驗I中為鐵絲燃燒實驗，文字表達式：_現(xiàn)象_。（2）實驗為電解水制氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為_，氣體a在電源的_（填“正”或“負”）極端產生。為了增強

8、水的導電性通常加_。（3）實驗為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為_（填序號），最后打開彈簧夾。冷卻到室溫 彈簧夾夾緊膠皮管 點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊16根據下圖回答問題（1）寫出標有序號的儀器名稱：_。（2）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是_（填字母）。該反應的文字表達式為_。（3）用過氧化氫制備氧氣的文字表達式_。選用的裝置是_。(填字母)（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的

9、收集方法是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17如圖是已破損的XX牌維生素C(片劑)說明書部分信息。已知維生素C(簡寫Vc)由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：（1）Vc的化學式為_；（2）Vc中C、H、O三種元素的質量比為_；（3）求Vc中碳元素的質量分數_。(計算結果保留1位小數)（4）按說明書服用這種維生素C片，每天能夠補充的Vc的質量為_18人體缺乏維生素簡寫“Vc”就會患壞血病。請計算要求有計算過程： 維生素C 化學式：每片100mg，含一日次，每次兩片飯后服用若發(fā)黃請勿食用(1)“Vc”的相對分子質量為_。(2)碳元素的質量分數為_保留小數點后一位數字。(3)若

10、正常人每天對“Vc”的最低需要量為60 mg。當“Vc”完全來自圖的“維生素C”時，每天至少服用_次。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）為驗證質量守恒定律，某同學設計了如圖實驗，該實驗能否達到實驗目的？為什么？請從微觀角度解釋質量守恒的原因。_參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數、相對原子質量、元素符號、元素種類等，元素符號左邊的數字表示原子序數，最下方的數字表示相對原子質量?！驹斀狻緼、根據元素周期表中的一格可知，鐠元素的原子序數為59，即質子數為59，而不是中子數，

11、故A不正確；B、漢字下面的數字表示相對原子質量，鐠的相對原子質量為140.9，故B不正確；C根據元素周期表中的一格可知，鐠元素的原子序數為59，即質子數為59，核外電子數59，相對原子質量質子數+中子數，鐠原子中粒子總數為141+59200，故C正確；D、鐠元素是金字旁，屬于金屬元素，故D不正確。故選C?！军c睛】在原子中，質子數=核外電子數原子序數=核電荷數，相對原子質量質子數+中子數。2、A【解析】A、塵土是宏觀物質，不是微觀物質，不能用微觀粒子來解釋現(xiàn)象，符合題意；B、電解水得到氫氣和氧氣，說明化學變化中分子是可分的，原子不可分，不符合題意；C、氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說明氣體分子

12、間距較大，不符合題意；D、將兩個干凈平整的鉛柱緊壓在一起會結合起來，說明分子間存在引力，不符合題意。故選A。點睛：解答本題關鍵是熟悉分子的性質和特點，并能靈活運用解決實際問題。3、C【解析】A、給試管中液體加熱，液體體積不能超過試管的1/3，A選項錯誤；B、讀取體積時，視線應平視液面最凹處，B選項錯誤；C、過濾時應遵循“一貼二低三靠”，C選項正確；D、用滴管滴加液體時，應將滴管懸于試管上方，不能伸入試管，D選項錯誤；故選C。4、C【解析】A、顏色、狀態(tài)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故A錯；B、密度、硬度不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故B錯；C、可燃性必須通過燃燒這一

13、化學變化才能表現(xiàn)出來，是化學性質，氧化性也屬于化學性質，故C正確；D、熔點和沸點不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故D錯。故選C。【點睛】判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生。5、C【解析】認為生蝦外殼上的青色物質遇到某些物質發(fā)生了顏色的變化，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的假設，故本題選C。6、D【解析】A、合理使用農藥、化肥，能減少對水資源的污染，有利于保護水資源，不符合題意； B、工業(yè)用水循環(huán)使用，可節(jié)約水資源，有利于保護水資源，不符合題意；C、用洗菜的水沖廁所 ，可節(jié)約水資源，有利于保護水資源，不符合題意；D、大量開采地下水，能引起地質災害，不利于水資源的

14、保護，符合題意。故選D。7、B【解析】解：化學變化中，分子可分，原子不可分，是分子和原子的根本區(qū)別。故選B。8、B【解析】A、木炭在氧氣中能燃燒，說明氧氣能夠支持燃燒，但是不具有可燃性，該選項說法不正確；B、化合物中含不同種元素，所以由不同種元素組成的純凈物是化合物，該選項說法正確；C、原子核中都一定含有質子，但是不一定含有中子，例如氫原子的原子核中不含有中子，該選項說法不正確；D、反應前后質量不變的物質不一定是催化劑，例如銅鋅合金和稀鹽酸混合時，反應前后銅質量不變，但是銅不是催化劑，該選項說法不正確。故選B。9、D【解析】水由水分子構成，所以水的化學性質由水分子保持；根據水的化學式H2O，可

15、知水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。故選D。10、D【解析】A、高粱生產食醋過程中有新物質醋酸生成，屬于化學變化，故選項錯誤；B、焚燒垃圾發(fā)電過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；C、燃放煙花過程中有新物質二氧化碳、二氧化硫等生成，屬于化學變化，故選項錯誤；D、分離液態(tài)空氣制氧氣過程沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確。故選D。【點睛】化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成。11、D【解析】A、圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是增大煤與氧氣（或空氣）的接觸面積，故不符合題意；B、圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，原因是火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃，故不符合

16、題意；C、圖c中蠟燭火焰很快熄滅，原因是金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下，故不符合題意；D、由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火,故符合題意12、D【解析】試題分析：根據氧氣的化學性質分析：氧氣能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質，氧氣能供給生物呼吸。金屬生銹是金屬在潮濕的空氣中與氧氣反應而生銹；食物腐敗是食物中的有機物（細菌）有氧呼吸的結果；秋季山林著火則是山林中干燥的樹木與氧氣反應；河水冬季結冰則是水的物理變化，與氧氣無關?？键c：本題考查氧氣的化學性質點評：本題考查自然現(xiàn)象與氧氣的化學性質的關系，熟記氧氣的化學性質即可輕松作答。二、填空題（本題包括4個小題，每

17、小題7分，共28分）13、錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 打開分液漏斗活塞 將長頸漏斗末端浸沒在液面以下 A 關閉止水夾 D 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃證明已經集滿氧氣 【解析】(1)標號儀器的名稱:錐形瓶，實驗室高錳酸鉀法制氧氣用A裝置，化學方程式: 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；(2) 檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側導氣管，打開分液漏斗活塞，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；(3)若用裝置C制取二氧化碳氣體，為了防止二氧化碳從長頸漏斗下端逸出，正確的操作是:將長頸漏斗末端浸沒在液面以下，其中塊狀固體大理石應放

18、置在隔板上方，即A處，一段時間后，需停止反應，其操作是關閉止水夾，氣體增多壓強增大，試管內液面下降，下降到隔板下方后，固體和液體分離，反應停止； (4)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，如要驗證蠟燭燃燒產物，最好選用收集裝置為向上排空氣法D；判斷該裝置已收集滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃證明已經集滿氧氣。14、溫度 溶質質量、溶劑質量 顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色 取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液 產生氣泡 【解析】（1）實驗一目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質、溶劑的質量相等；故答案為：溫度；溶

19、質質量、溶劑質量。（2）A.猜想與假設：同學們經過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。故填：顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。B.設計并進行實驗：用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比，pH小于7，說明溶液顯酸性， 即猜想二不成立，猜想三成立；故填：。取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液，產生氣泡，是因為碳酸鈉和稀鹽酸反應生成了二氧化碳，實驗過程如下所示：驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液產生氣泡猜想二不成立，猜想三成立立15、鐵+氧氣四氧化三鐵 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 水氧

20、氣+氫氣 負 氫氧化鈉或稀硫酸 【解析】（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。故填：鐵+氧氣四氧化三鐵；劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。（2）實驗為電解水制氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，a中氣體較多，產生的是氫氣，故氣體a在電源的負極端產生；為了增強水的導電性通常加氫氧化鈉或稀硫酸，故答案為水氧氣+氫氣；負；氫氧化鈉或稀硫酸。（3）實驗為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為：彈簧夾夾緊橡皮管點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊冷卻到室溫；故答案為；16、試管 B 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫水+氧氣 A或C 排水法收集 【解析】（1）寫出標有序號的儀器名稱：試管；（2）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣選裝置固體加熱裝置B，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）用過氧化氫制備氧氣的文字表達式：過氧化氫水+氧氣；選用固液發(fā)生裝置：A或C（4）一氧化氮是一種