心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

1、 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我整理的心理健康教育活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)1 今日中午，同學(xué)處心理健康服務(wù)中心主辦的心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)在餐廳廣場(chǎng)進(jìn)行，以“新體驗(yàn) 筑幻想 促成長(zhǎng)”為主題，開展了真情速遞，性格測(cè)試以及第三屆心理電子報(bào)優(yōu)秀作品展，其次屆“筑夢(mèng)濟(jì)職見證成長(zhǎng)”照片征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展，開展了face Patty活動(dòng)

2、等一系列內(nèi)容新奇，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)且有吸引力的心理健康教育活動(dòng)。 尤其是真情速遞活動(dòng)吸引了眾多同學(xué)們的樂觀參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們都仔細(xì)選擇自己喜愛的明信片，寫上真摯的祝愿，已信封的方法傳遞同學(xué)與同學(xué)之間的友情。傳遞著暖和與關(guān)懷。 本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，不僅宣揚(yáng)心理健康教育理念，普及心理健康學(xué)問，而且營(yíng)造樂觀健康向上的校內(nèi)氛圍。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)2 在校高校生面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好高校生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我院的要求和我班特點(diǎn)我們 09 國(guó)貿(mào) 8 班全體同學(xué)于 11 月 5 號(hào)在本班教室召開了樂觀心理的主題班會(huì)?，F(xiàn)將這次會(huì)議總結(jié)如下

3、： 本次班會(huì)由班里的沈幸丹和唐曉蕓同學(xué)主持，兩位主持人首先放了一首開場(chǎng)曲月光花朵，由此揭露了高校生活中的一些常見的消極現(xiàn)象，引起同學(xué)們共鳴，從而引入主題高校生樂觀心理主題班會(huì)。 看完視頻我們對(duì)這個(gè)班會(huì)內(nèi)容有了大致的了解，接下來我們的主持人別出心裁又進(jìn)行了一個(gè)心理測(cè)試，同學(xué)們愛好很高樂觀參加測(cè)試測(cè)試了解自己的幻想與勝利指數(shù)。 在通過這些小嬉戲了解了個(gè)也許之后，我們的主持人帶我們進(jìn)入今日班會(huì)的正題，用 PPT 的形式向我們介紹了“樂觀心理”的基本學(xué)問，加深了同學(xué)們對(duì)樂觀心理的了解。并且又用一段新聞視頻“高校生自殺大事”，用最鮮活最真實(shí)的事例讓我們正視社會(huì)中存在的高校生心理問題。一個(gè)個(gè)真實(shí)的數(shù)字，一

4、條條比花還美妙的生命的消逝讓我們心靈受到震撼，也更加仔細(xì)嚴(yán)厲的對(duì)待了這次的主題班會(huì)。 接下來用一個(gè)案例分析更加透徹的說明白高校生心理問題的嚴(yán)峻性，案例敘述兩位熱戀的高校生漫步，突然發(fā)覺女生頭上有痰，后來發(fā)覺是另一個(gè)男生作怪，于是兩男生廝打，最終女生幫自己男伴侶打另一男生并致他死亡的慘劇。班級(jí)同學(xué)踴躍參加，各抒己見，王鳴鹿、王曉凡，麻建祥等同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，最終主持人分析了此案例。 之后主持人唐曉云向同學(xué)們展現(xiàn)了一系列測(cè)試心理壓力的圖片，通過圖片正視自己的心理壓力。 在進(jìn)行這么嚴(yán)厲的班會(huì)的期間，主持人請(qǐng)上我們班羅雯同學(xué)敘述學(xué)院合唱競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)受，給我們放松了下神經(jīng)也了解了下學(xué)院的大事。 最

5、終，主持人唐曉蕓通過“每日心理學(xué)”告知同學(xué)們減緩心理壓力的措施。最終由班長(zhǎng)何文麗做總結(jié)發(fā)言，確定了此次主題班會(huì)的意義并說以后還要多舉辦這樣的班會(huì)。 同學(xué)們反映，通過這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的熟悉到了自身所處環(huán)境和成長(zhǎng)道路上必定存在的競(jìng)爭(zhēng)和挫折，并且使他們能夠在四周同學(xué)消失因此類問題所造成的心理失衡時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予他們關(guān)心和開導(dǎo)，本次班會(huì)取得圓滿勝利。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)3 為進(jìn)一步加強(qiáng)高校生心理健康教育，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，不斷提高同學(xué)心理素養(yǎng)，我校于XX日開展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門樂觀協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣揚(yáng)周的活

6、動(dòng)方案和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的通知，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和詳細(xì)的支配，確定了詳細(xì)的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開展。 在本屆心理健康教育宣揚(yáng)周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容： 一、采納各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣揚(yáng)模式。 在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門通力協(xié)作，親密協(xié)作。校廣播站進(jìn)行“心理健康學(xué)問”專題宣揚(yáng)，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣揚(yáng)心理教育詢問及心理健康的一般學(xué)問；制作專題展板宣揚(yáng)心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣揚(yáng)條幅，以擴(kuò)大宣

7、揚(yáng)。 通過一系列的宣揚(yáng)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣揚(yáng)周有了最直觀的了解和熟悉，各種宣揚(yáng)渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)學(xué)問的宣揚(yáng)深化到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣闊師生了解了更多的心理健康教育學(xué)問，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣揚(yáng)也為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。 二、開展心理健康教育系列專題講座： 深化探討同學(xué)的健康心理，我校心理老師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專題講座，關(guān)心同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ妓髯约荷磉呄У膯栴}，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。 三、充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位： 開展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣揚(yáng)教育走向了最“基層”。 各班級(jí)開展

8、的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神奇莫測(cè)”的印象，通過親身參加更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開展“愛的抱抱”暖和校內(nèi)行動(dòng)。給同學(xué)們鼓舞與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說出對(duì)伴侶、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。 四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深化人心。 ）“我手畫我心”心理漫畫大賽 我們?cè)谥懈甙嗉?jí)支配了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參加的熱忱特別高，旨在通過創(chuàng)作心理漫畫呈現(xiàn)同學(xué)內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理沖突、心理心情等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實(shí)

9、際，主題健康，許多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。 ）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”同學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽 各班主任老師通過手抄報(bào)競(jìng)賽普及心理健康學(xué)問，表達(dá)同學(xué)內(nèi)心的感悟與思索。在同學(xué)的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的力量，既有豐富的顏色，又有稚嫩的字跡，真是歡樂無限。 ）老師組 a、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、進(jìn)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育詳細(xì)工作開展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)比出了位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。 b、“我手畫我心”老師心理漫畫大賽中，我們的老師參加熱忱也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的力量。 ）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開展

10、了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們細(xì)心選擇內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣揚(yáng)心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣揚(yáng)作用。我們還對(duì)家進(jìn)步行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧通過此次心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的開展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，更加凸顯和重視同學(xué)主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織支配的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)方案并使活動(dòng)順當(dāng)開展，一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起劇烈反響，受到全體同學(xué)的全都好評(píng)！ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過去取得成果會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

11、面對(duì)成果，我們深知，同學(xué)心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完善，我們還面臨很多挑戰(zhàn)，有許多突出沖突和問題需要解決，心理健康教育普及工作需要在將來更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開展。 心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)4 為了普及心理健康學(xué)問，提高同學(xué)的心理健康意識(shí)，促使同學(xué)健康成長(zhǎng)，近日，xx學(xué)校開展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。 一、各班充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看放牛班的春天想飛的鋼琴少年生氣的小孩地球上的星星叫我第一名等心理勵(lì)志電影。 二、各班開展以“歡樂學(xué)習(xí)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)

12、，讓同學(xué)明確心理健康教育的意義與作用，滋養(yǎng)同學(xué)心靈成長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心健康全面進(jìn)展。 三、舉辦“心情素描”心理漫畫展，同學(xué)們通過繪畫表達(dá)自己生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑和心靈感悟，學(xué)校還在校內(nèi)、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康學(xué)問標(biāo)牌，在向全校師生宣揚(yáng)豐富多彩的心理健康學(xué)問。 四、樂觀開展心理詢問，做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中消失的心理行為問題賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們排解心理困擾。 活動(dòng)不僅增加了同學(xué)對(duì)心理健康教育的熟悉，還使同學(xué)進(jìn)一步了解和把握了與自己親密相關(guān)的心理健康常識(shí)。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)5 為了普及心理健康教育的理念與學(xué)問，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高學(xué)校生的心理素養(yǎng)

13、，培育他們樂觀樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)同學(xué)的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見”的系列心理健康教育活動(dòng)。 各班級(jí)綻開了多樣的活動(dòng)，一班級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”，好玩的視頻讓孩子們沉醉其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確熟悉自己，學(xué)會(huì)自信。 二班級(jí)制作了書簽，通過自己動(dòng)手做書簽，摘抄激勵(lì)自己的名言，畫自己喜愛的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手力量，形成了書簽文化。 三班級(jí)全體同學(xué)2人一組掃瞄“合理宣泄心情”的圖表，了解圖表中的各個(gè)心情宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋嬉戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點(diǎn)動(dòng)身，先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子

14、的過程中了解了心情的合理宣泄方法。 四班級(jí)的活動(dòng)更是好玩，通過抽簽確定自己將要靜靜關(guān)懷、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友情，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛，無私奉獻(xiàn)傳遞愛，從而能更歡樂，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。 五班級(jí)則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭(zhēng)當(dāng)樂觀陽光的好少年。 本次活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以提升同學(xué)群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化進(jìn)展。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)6

15、為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要精神。全面提高我校同學(xué)心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)裝潛能，培育同學(xué)裝樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)裝人格健全進(jìn)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開展中學(xué)校心理健康教育活動(dòng)。 一、主題明確，細(xì)心設(shè)計(jì)。 依據(jù)活動(dòng)支配看法，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了細(xì)心支配，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了支配。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參加。準(zhǔn)時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。 二、廣泛宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。 活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄等樂觀宣揚(yáng)師生心理健康學(xué)問。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的

16、事例樂觀引導(dǎo)廣闊師生消退。各班級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開拓了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。 三、講座與爭(zhēng)論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，消退老師。 學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過溝通收集老師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家爭(zhēng)論如何面對(duì)，集思廣益，相互關(guān)心，學(xué)會(huì)消退心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中學(xué)校老師心理健康和心理調(diào)查一書。對(duì)老師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等準(zhǔn)時(shí)等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、溝通工作、同學(xué)教育、管理方面的閱歷，共同提高，樹立良好的自信念。 為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)消退心理困擾和的方法，普及心理健康教育學(xué)問，教會(huì)同學(xué)做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培育同學(xué)堅(jiān)忍不拔的

17、意志，使他們健康成長(zhǎng)。為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康、我歡樂”主題班隊(duì)會(huì)，老師針對(duì)同學(xué)中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高同學(xué)的力量，把握解決自身存在問題的方法。 充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡同學(xué)心理健康教育材料，準(zhǔn)時(shí)播放并組織同學(xué)收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培育同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。 在家長(zhǎng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義，家校協(xié)作，為同學(xué)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)制造良好的氛圍。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)7 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的

18、重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)校開展心理健康教育，既是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。本著以同學(xué)進(jìn)展為前提，營(yíng)造校內(nèi)的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參加心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深化的開展，今年我校結(jié)合本校同學(xué)特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)如下。 一、國(guó)旗下講話： 在星期一升旗儀式上，以“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使同學(xué)了解有關(guān)生命的來之不易與珍貴，懂得要喜愛生命。引導(dǎo)同學(xué)不斷增加自我愛護(hù)意識(shí)，

19、遠(yuǎn)離損害、危急，安全健康地生活。鼓舞同學(xué)激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光榮。 二、推舉閱覽相關(guān)書籍： 學(xué)校廣泛利用圖書室，同學(xué)借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)喜愛生命、善待生命的健康學(xué)問，做好讀書筆記。 三、創(chuàng)編黑板報(bào)： 每班創(chuàng)編一期以“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的黑板報(bào)。 四、開展主題班會(huì)： 各班以“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過活動(dòng)課，讓同學(xué)懂得了我們要喜愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲絢爛的生命之歌。 五、同學(xué)制作手抄報(bào)： 高班級(jí)進(jìn)行了有關(guān)“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽。 完善健康心理，塑造

20、健康人格。通過系列活動(dòng)，取得了良好的效果：同學(xué)的心理素養(yǎng)增加了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得愛護(hù)自己和別人的身體，珍愛珍貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今日擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)頑強(qiáng)、英勇、自信的笑臉，制造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)！ 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)8 心理素養(yǎng)教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素養(yǎng)教育的核心，更應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對(duì)同學(xué)的身心特征，在需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、抱負(fù)、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)

21、同學(xué)心理健康，形成崇尚健全人格、注意健康心理的同學(xué)主流，從而提高同學(xué)的心理健康水平。 首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。 心理素養(yǎng)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)。我在教育教學(xué)中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化了解同學(xué)的內(nèi)心世界，從點(diǎn)滴入手，滲透人格教育，做到名副其實(shí)的教書育人。 其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容之中。我在教育教學(xué)過程中，面對(duì)的同學(xué)，把愛的種子撒向每一個(gè)同學(xué)，使全部的同學(xué)都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個(gè)好同學(xué)并不難，由于他本身就討人寵愛。愛一個(gè)“問題同學(xué)”才是我的重大考驗(yàn)，而這正是老師的天職。

22、每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，沒有共性的同學(xué)是不存在的。這就需要老師在教育過程中敬重和培育同學(xué)的共性。比如：一位同學(xué)特殊喜愛畫畫，可是處理不好學(xué)習(xí)與進(jìn)展愛好愛好的關(guān)系，老師不是扼殺他的愛好，而是進(jìn)行家訪，做急躁細(xì)致的工作，還和他一起制定學(xué)習(xí)方案。在老師的關(guān)心下，這個(gè)同學(xué)不僅成果優(yōu)秀，當(dāng)上“三好”同學(xué)，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)。鑒于此，老師不僅要敬重同學(xué)的共性，還要想方設(shè)法地為進(jìn)展同學(xué)的共性制造條件。老師可以關(guān)心他們成立各種愛好小組，學(xué)科小組，指導(dǎo)他們做試驗(yàn)，搞調(diào)查，寫論文，提高綜合力量，等等。這樣，使每個(gè)同學(xué)都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信念，維護(hù)了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促

23、進(jìn)自身的全面進(jìn)展。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)9 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要（20 xx年修訂）和xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的實(shí)施看法（閩委教宣20 xx7號(hào)）關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心學(xué)校心理健康教育工作，普及學(xué)校心理健康教育基本學(xué)問，營(yíng)造人人關(guān)懷學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高同學(xué)心理素養(yǎng)、培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。我校開展了第四屆校內(nèi)心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下。 一、學(xué)校高度重視，細(xì)心策劃。本學(xué)期，學(xué)校將同學(xué)心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓心理健康

24、教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合，讓每位老師每位同學(xué)都參加到心理健康關(guān)愛活動(dòng)中，在心理嬉戲體驗(yàn)中共享歡樂，共性展現(xiàn)，調(diào)整自我。 二、組織落實(shí)，講求實(shí)效。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了同學(xué)心理健康，又關(guān)注了老師心理健康。本周，通過“畢業(yè)班同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣揚(yáng)方式，讓同學(xué)懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性；讓全體老師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、老師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得老師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。 三、

25、反思活動(dòng)，推動(dòng)工作?；顒?dòng)結(jié)束了，但心理健康教育還將連續(xù)下去。關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓同學(xué)擁有健康的心智，我們每位教育工如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)同學(xué)問題都將成為我們今后討論的課題。 健康與歡樂并存，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過程中提升自我的綜合素養(yǎng)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！ 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)10 學(xué)校是人生進(jìn)展的關(guān)鍵期，在社會(huì)環(huán)境日益簡(jiǎn)單的條件下，學(xué)校生的內(nèi)心沖突和沖突相對(duì)提前，關(guān)注學(xué)校生的心理健康，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于培育學(xué)校生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我管理具有重要意義。 我校同學(xué)的心理健康工作還需大家的共同努力，為同學(xué)供應(yīng)更多的心理層面的關(guān)

26、心，促進(jìn)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。 我校心理健康教育月活動(dòng)中，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)將工作與討論相結(jié)合，立足為學(xué)校進(jìn)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推動(dòng)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育老師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化進(jìn)展水平。 在活動(dòng)中通過培訓(xùn)、研討、展現(xiàn)活動(dòng)，培育一支合格的校內(nèi)心理健康教育的老師隊(duì)伍；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有老師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理詢問室、有個(gè)案積累；通過課題討論，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)

27、校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。 工作要點(diǎn) （一）、推動(dòng)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè) 學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為同學(xué)供應(yīng)心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消退同學(xué)心理困惑，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)的重要途徑。依據(jù)自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際狀況，建立了學(xué)校心理詢問室。 （二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高 1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把老師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校連續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透同學(xué)養(yǎng)

28、成教育”的閱歷溝通，綻開了討論活動(dòng)。根據(jù)“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探究學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。 2、通過心理健康教育月活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣揚(yáng)和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓同學(xué)懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性；讓全體老師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、老師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得老師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式實(shí)行舉辦我是英勇的小軍人，我會(huì)手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)溝通”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“共享歡樂，播撒歡樂”主題隊(duì)會(huì)

29、課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為老師、同學(xué)、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了樂觀的努力，為構(gòu)建和諧校內(nèi)做出了貢獻(xiàn)。 （四）、存在的問題和一些建議 1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于老師、同學(xué)的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲之功效的。 2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深化。 3、開展心理健康學(xué)問宣揚(yáng)活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。提高老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的

30、，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力氣很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來關(guān)懷心理健康教育工作，為提高全民素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康學(xué)問。 課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。 三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)懷子女的心理健康

31、。 由于同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。 有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的熟悉，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于熟悉的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至實(shí)行違反心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時(shí)我們就準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到準(zhǔn)時(shí)矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。 在心理健康教育實(shí)

32、踐中，我們深深感到在學(xué)校進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培育下一代重任的學(xué)校教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)潛能的開發(fā)，培育同學(xué)良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。 實(shí)踐證明，老師只有融入同學(xué)，才能夠傾聽同學(xué)的聲音，為他們苦惱而苦惱，為他們歡樂而歡樂。要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，老師必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教育規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理教育的閱歷，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)11 20 xx年5月份心理健康月系列活動(dòng)，在教育學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的支持和專業(yè)老師的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束了，教育

33、學(xué)院高校生詢問中心及屬下七彩陽光心理協(xié)會(huì)通過舉辦一系列豐富多彩的活動(dòng)，來 引導(dǎo)高校生樹立正確的心理健康觀念，提高高校生的心理健康意識(shí)。 再繼壹心理主辦的“愛自己愛精彩”人人網(wǎng)紅視頻征集大賽后，充分調(diào)動(dòng)了我校同學(xué)的樂觀性，在接下來的微笑征集大賽中，每班的心理委員充分發(fā)動(dòng)本班同學(xué)，參加活動(dòng)競(jìng)賽，在與我們共享微笑照片的同時(shí)，自己也更加理解到微笑讓人更有魅力，另外，也紛紛在“微笑，讓生活更美妙”的宣揚(yáng)橫幅上呈現(xiàn)自己的共性簽名；通過不同的角度的宣揚(yáng)和參加，讓他們更加了解到給微笑讓我們的生活變得更簡(jiǎn)潔、更歡樂。通過微笑征集大賽活動(dòng)，在為同學(xué)制造一個(gè)良好的校內(nèi)氛圍的同時(shí)，也更好為同學(xué)們的人際交往供應(yīng)服務(wù)。

34、525，我愛我，在心靈寄語中，同學(xué)們隨便書寫著自己的悲傷與歡樂，溫馨的心靈寄語中，滿載著他們對(duì)伴侶、對(duì)自己的祝愿和心愿；最美的情話寫給自己聽，讓我們?nèi)A聽自己內(nèi)心深處的聲音。從而看到自己的生活狀態(tài)，有目的的進(jìn)行合理調(diào)整；明信片返還活動(dòng)中，繼給一年后的自己，在收到明信片的同時(shí)，更多的是驚喜和感悟，通過這次活動(dòng)，讓她們看到自己一年的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，有更多的信念，去面對(duì)未知的將來。 525心理健康月大型活動(dòng)展中，我們結(jié)合放下手機(jī)的主題，讓同學(xué)們放下手機(jī)，走向操場(chǎng)的同時(shí)，更好的來參加我們心理健康月活動(dòng)中。另外在進(jìn)口外，通過一分鐘心理學(xué)趣味內(nèi)容展的展現(xiàn)，意象火柴、筆跡分析、沙盤的攤位，都讓我們更好的了解生活

35、中的心理學(xué)，讓心理學(xué)更加接近同學(xué)們的生活，從而讓她們無論從生理還是心理上，都能夠更健康的成長(zhǎng)。 總之，通過開展“高校生心理健康月”的系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化了教育學(xué)院高校生心理健康教育工作，促進(jìn)了高校生形成良好心態(tài)，從而健康成長(zhǎng)的生活狀態(tài)。同時(shí)，通過形式多樣，豐富多彩的心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，提高全院師生對(duì)心理健康教育重要性的熟悉，普及了心理健康教育學(xué)問，提高了同學(xué)心理素養(yǎng)。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)12 3月底，我們開頭啟動(dòng)525心理健康教育月系列活動(dòng)，本屆活動(dòng)的主題是：三進(jìn)三提，心理健康教育全掩蓋。截至目前，開展了共10項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng)，主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，提升同學(xué)心理

36、素養(yǎng) 心理詢問中心培訓(xùn)并聘請(qǐng)了21名同學(xué)“心理小講師”，小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間，走進(jìn)同學(xué)班級(jí)，先后組織同學(xué)們開展了81場(chǎng)心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)，掩蓋全部教學(xué)分院?；顒?dòng)形式多樣，有團(tuán)體心理嬉戲、好玩味心理健康學(xué)問講座、有心理影視賞析等，通過面對(duì)面溝通、心連心互動(dòng)，提升了同學(xué)的心理健康素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了科學(xué)應(yīng)對(duì)和處理壓力的詳細(xì)方法。 二、身心健康體檢進(jìn)宿舍，提升同學(xué)健康體質(zhì) 心理詢問中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會(huì)等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進(jìn)同學(xué)公益，為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了同學(xué)對(duì)自己身心狀況的重視度和認(rèn)知度，更加了解自己的身心狀況。 三、社會(huì)

37、心理服務(wù)進(jìn)社區(qū)，提升服務(wù)地方力量 4月2日，心理詢問中心和校心理部參與了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng)，在市區(qū)國(guó)貿(mào)廣場(chǎng)向凱里市民宣揚(yáng)自閉癥學(xué)問。同時(shí)通過公眾號(hào)、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進(jìn)行自閉癥學(xué)問宣揚(yáng)，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特別群體。 5月4日，心理詢問中心馬老師應(yīng)邀參與由黔東南州教育局、共青團(tuán)州委主辦的“輕松備考大型中高考同學(xué)心理減壓公益活動(dòng)”，為施秉二中的初三同學(xué)開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)同學(xué)以樂觀的心態(tài)應(yīng)考。 四、開展心理健康講座，傳播心理健康學(xué)問 本學(xué)期心理詢問中心邀請(qǐng)我校心理學(xué)老師開展了3場(chǎng)心理健康講座，每場(chǎng)活動(dòng)參加同學(xué)人數(shù)達(dá)到150人以上。講座主題及講師如下： 3月30

38、日，邀請(qǐng)付老師舉辦“高校生心理危機(jī)干預(yù)”主題講座。 5月4日，邀請(qǐng)羅老師舉辦“你說歡樂，我說幸?！敝黝}講座。 5月18日，邀請(qǐng)李教授舉辦“女生心理健康教育”主題講座。 五、關(guān)愛畢業(yè)生，關(guān)心畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度 本屆525首次將目光轉(zhuǎn)向畢業(yè)生群體，開展了一系列關(guān)愛畢業(yè)生活動(dòng)，幫助畢業(yè)生歡樂離校。 一是在全校范圍內(nèi)開展在校生送祝愿活動(dòng)，提升畢業(yè)生的幸福感； 二是邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生談心得體會(huì)，幫助畢業(yè)生正確應(yīng)對(duì)目前的就業(yè)壓力； 三是出版畢業(yè)季雜志，作為畢業(yè)生的青春紀(jì)念冊(cè)，提示畢業(yè)生青春美妙，砥礪前行，英勇迎接將來。 六、開展高校生心理健康教育實(shí)踐課，讓心理詢問不再神奇 以高校生心理健康教育課程為依托，邀請(qǐng)

39、同學(xué)班級(jí)到心理詢問中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤嬉戲體驗(yàn)、心理健康桌面嬉戲和心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，深化了解心理詢問中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)20 xx級(jí)班級(jí)主動(dòng)到詢問中心參觀，參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。 七、舉辦第四屆心理健康主題手抄報(bào)大賽 勝利舉辦了第四屆心理健康手抄報(bào)大賽，邀請(qǐng)各分院心理委員參加手抄報(bào)評(píng)比，讓同學(xué)在制作手抄報(bào)的過程中，加深對(duì)心理健康學(xué)問的了解。本屆手抄報(bào)大賽共收到來自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報(bào)，經(jīng)過四輪評(píng)比，最終評(píng)出26名獲獎(jiǎng)?wù)摺?八、評(píng)比年度“陽光之星“、”陽光使者“ 為了鞏固我校的三級(jí)心理健康教育工作機(jī)制，激勵(lì)心理委員和心理部成員以更加樂觀和主動(dòng)的心態(tài)為我校的心理健

40、康工作貢獻(xiàn)自己的力氣。我們對(duì)在本屆525活動(dòng)中表現(xiàn)突出的心理委員、心理部成員進(jìn)行評(píng)比，通過個(gè)人提交總結(jié)，同行評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等多種方式最終評(píng)比出10名班級(jí)優(yōu)秀心理委員，15名心理部先進(jìn)個(gè)人，分別授予他們“陽光之星”、“陽光使者”的榮譽(yù)稱號(hào)。 20 xx年，我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代，要有新幻想，要實(shí)現(xiàn)“心健康”。最終，誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對(duì)我們工作的大力支持和關(guān)心，盼望我們今后照舊精誠(chéng)合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績(jī)！ 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)13 為了進(jìn)一步提高我校師生心理保健意識(shí)和心理健康水平，樂觀營(yíng)造心理健康教育氣氛，增加同學(xué)心理健康意識(shí)，關(guān)心同學(xué)科學(xué)地熟悉、了解心理健康學(xué)問，形成正確的

41、心理健康觀念，依據(jù)縣教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，5月份開展了以“陽光校內(nèi)、健康心靈、攜手成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育月活動(dòng)。 活動(dòng)關(guān)心同學(xué)了解更多的心理學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)用樂觀樂觀的心情面對(duì)生活，助人助己，同時(shí)學(xué)會(huì)從自我的一個(gè)微小轉(zhuǎn)變開頭，提升自信，優(yōu)化同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，樹立正確的同學(xué)心理進(jìn)展觀，使我校的同學(xué)心理健康教育工作進(jìn)一步走向深化。 20 xx年心理健康教育作為學(xué)校的一部分，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在鞏固己有的成果的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求。不僅從提高同學(xué)心理素養(yǎng)入手，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，同時(shí)通過心理輔導(dǎo)和心理詢問，對(duì)同

42、學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣揚(yáng)力度，拓寬心理健康教育的渠道，連續(xù)推動(dòng)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地綻開。 心理健康系列活動(dòng)開展以后，老師、同學(xué)都樂觀協(xié)作。本次活動(dòng)組織仔細(xì)，預(yù)備充分，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣揚(yáng)、預(yù)備都是經(jīng)過深思熟慮，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。 現(xiàn)將本次心理健康系列活動(dòng)各項(xiàng)工作總結(jié)如下： 國(guó)旗下演講 5月7日，我校王建準(zhǔn)副校長(zhǎng)利用升旗儀式進(jìn)行題目為心理健康是中同學(xué)成長(zhǎng)、成才的基礎(chǔ)的國(guó)旗下演講，并宣布心理健康教育月活動(dòng)正式啟動(dòng)。 5月9日，我校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深心理專家，中科院心理學(xué)博士、中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、北京師范高校教授李一博士在辦公樓

43、前廣場(chǎng)給高三的同學(xué)們做了“調(diào)整心態(tài)、挖掘潛能、沖刺高考”考前心理專題講座。 5月17日，我校各班級(jí)利用微信家長(zhǎng)群，發(fā)送心理健康學(xué)問，讓家長(zhǎng)了解中同學(xué)身心發(fā)育特點(diǎn)，正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)過程中遇到的問題，以此融洽親子關(guān)系，營(yíng)造幸福、和諧家庭環(huán)境。 5月18日至5月23日，我校利用放假時(shí)間，組織同學(xué)開展“幸福一家親”親情關(guān)愛活動(dòng)。同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中的真情流露，使親情在這一時(shí)刻充分的呈現(xiàn)。同學(xué)更深切地體會(huì)到了父母的不易，父母和孩子的關(guān)系更為親密，增進(jìn)了理解，孩子懂得了怎樣敬重父母、孝敬父母，知道了懷著感恩的心去生活。 “幸福一家親”部分感動(dòng)瞬間 5月24日至5月27日，我校組織了以“關(guān)注心理健康，樂觀歡

44、樂生活”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。通過活動(dòng)，同學(xué)對(duì)心理健康學(xué)問有所了解，知道了心理健康對(duì)新時(shí)代同學(xué)的重要性;同學(xué)的黑板書寫力量、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力;各班班主任預(yù)備的都很充分，對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)很到位。 活動(dòng)最終評(píng)比出獲獎(jiǎng)班級(jí)，一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)6個(gè)。 部分獲獎(jiǎng)班級(jí)主題板報(bào) 通過本次心理健康教育月活動(dòng)，廣泛的宣揚(yáng)了心理健康學(xué)問，提高了大家對(duì)心理健康的重視，不僅使同學(xué)從中享受到活動(dòng)帶來的歡樂，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到心理健康教育的重要性，為今后順當(dāng)開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)心同學(xué)堅(jiān)決抱負(fù)信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生抱負(fù)。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在

45、老師和同學(xué)的辛勤努力下，心理健康教育月活動(dòng)圓滿結(jié)束。 今后，我校心理詢問室還將再接再厲連續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作，努力在全校營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)布滿關(guān)懷、熱忱，布滿了理解與愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，為把我校打造成同學(xué)心靈的港灣而不懈努力。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)14 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高一（十）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，協(xié)作政教處的工作，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在班主任教育過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。 一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞同學(xué)前進(jìn)的力氣 班團(tuán)體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步進(jìn)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班團(tuán)體不斷奮進(jìn)

46、的動(dòng)力，它能激發(fā)起同學(xué)的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，同學(xué)對(duì)自我的進(jìn)展前景就布滿信念，班團(tuán)體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進(jìn)。 本學(xué)年，新生入學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱難，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性，讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，教會(huì)同學(xué)如何進(jìn)行人與人的正確交往。重點(diǎn)抓自覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作：一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，二是抓自我的學(xué)習(xí)時(shí)間，即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時(shí)間。督促課代表做好組織記錄工作，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，以便學(xué)分認(rèn)定。其次，連續(xù)抓好同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育工作。利用班會(huì)課請(qǐng)

47、成果優(yōu)秀的同學(xué)、成果提高快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的信念、方法。 二、構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng) 團(tuán)體輿論就是在團(tuán)體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以談?wù)?、褒貶等形式確定或否定團(tuán)體的動(dòng)向或團(tuán)體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團(tuán)體成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的團(tuán)體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無形的力氣影響和教育同學(xué)。 首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)參加管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守；引

48、導(dǎo)同學(xué)分析討論班團(tuán)體中的問題，提出鞏固和進(jìn)展班團(tuán)體體的措施；制定班級(jí)公約，總結(jié)班級(jí)工作；爭(zhēng)論班級(jí)成員共同關(guān)懷的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)大事等等。 其次是對(duì)班干部的培育。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂

49、方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、教育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自我的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。 四、做好逆反心理同學(xué)的疏導(dǎo)工作 從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必需的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該大事進(jìn)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理

50、狀態(tài)。同學(xué)中的確存在這樣一些同學(xué)，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。 針對(duì)青少年同學(xué)逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作： 1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，我仔細(xì)分析同學(xué)的思想狀況和心理要求，精確把握同學(xué)品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避開師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。 2、為同學(xué)制造良好的教育情境。一是制造良好的班團(tuán)體，充分發(fā)揮團(tuán)體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

51、。二是樂觀推動(dòng)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮同學(xué)自主管理的樂觀性。三是開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓同學(xué)在團(tuán)體活動(dòng)中展現(xiàn)才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素養(yǎng)。 3、提高老師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年同學(xué)逆反心理的構(gòu)成，許多都與老師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)懷、敬重、愛惜同學(xué)放在首位，把同學(xué)置于與自我公平的地位，擅長(zhǎng)運(yùn)用教育機(jī)靈和教育策略，奇妙化解師生沖突。 4、合理利用同學(xué)逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年同學(xué)逆反心理的樂觀因素，培育其創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)，鼓舞同學(xué)提出不一樣見解和解決問題的方案。 五、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為 心理學(xué)告知我們：人

52、的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會(huì)課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，激發(fā)同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，合作精神。 六、有效地進(jìn)行家訪或電訪 對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育同學(xué)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個(gè)同學(xué)，并與家長(zhǎng)堅(jiān)持常常的聯(lián)系，與家長(zhǎng)互通信息，共同商洽教育同學(xué)

53、的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信念。增進(jìn)了師生，師長(zhǎng)情感，促進(jìn)了教育工作。 總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的提高。 心理健康教育活動(dòng)總結(jié)15 學(xué)校心理健康教育是面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施的，旨在提高同學(xué)心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響同學(xué)心理進(jìn)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展和心理健康的途徑也應(yīng)當(dāng)是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸?，和諧進(jìn)展”以及“樂和”校內(nèi)文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作： 一、主要工作 1、仔細(xì)做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作 本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估，學(xué)校心理健康教育中心依據(jù)我校

54、心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)?？偨Y(jié)了近三年的工作狀況，仔細(xì)撰寫了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)PPT。根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)78%的狀況下順當(dāng)通過了區(qū)的評(píng)審，最終上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校（全區(qū)中學(xué)校首批通過的26所之一）。 2、舉辦第六屆校內(nèi)心理劇大賽 舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級(jí)圍繞同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、心情調(diào)整、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓舞

55、原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參加師生的熱忱和樂觀性都很高，首場(chǎng)中預(yù)班級(jí)和其次場(chǎng)初一班級(jí)的競(jìng)賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇競(jìng)賽的關(guān)注和日益重視。 3、開展青春期主題教育活動(dòng) 青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，增加女生青春期的自我愛護(hù)意識(shí)，深化開展“關(guān)愛女孩行動(dòng)”，學(xué)?！俺砷L(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注將來”為主題的女生青春期保健學(xué)問講座。六班級(jí)50名女同學(xué)參與了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我愛護(hù)等

56、方面通過嬉戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們熟悉到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(zhǎng)，深受女生們的歡迎和好評(píng)。 4、家庭教育工作滲透心理健康教育 家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不行。同時(shí)，素養(yǎng)教育進(jìn)展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂xx女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我仔細(xì)制作講座PPT，細(xì)心預(yù)備講稿，通過視頻資料、大

57、量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的緣由，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來關(guān)心孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的學(xué)問，開啟孩子健康歡樂的人生。 5、樂觀參與心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研 本學(xué)期我參與了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后仔細(xì)參與培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參與了NCDACDF國(guó)際生涯進(jìn)展詢問師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外協(xié)作上海市人口進(jìn)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個(gè)班級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，我都仔細(xì)按要求事先做好同學(xué)抽樣工作，然后協(xié)調(diào)班級(jí)組和班主任分批完成同學(xué)測(cè)量工作，得到了人口中心工作人員的欣賞。 二、日常工作 1、加強(qiáng)詢問工作落實(shí)個(gè)案跟蹤 為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體同學(xué)的心理品質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理詢問，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為同學(xué)的心理進(jìn)展供應(yīng)必要的服務(wù)，指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問題和心理偏差的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)的負(fù)面心理心情，給他們