2022年人教版四年級數學下冊第一單元《四則運算》教案

1、人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案第一單元 四就運算 一、教學內容本單元主要教學并梳理混合運算的次序；詳細支配如下: 運算次序編排形式詳細內容加減混合運算 例 1 第一級運算解決問題乘除混合運算 例 2 積商之與 差 的混合運算 例 3 其次級運算兩個商 積 之與 差 的混合運算 例 4 三步式題含小括號的三步運算式題 例 5 含小括號的運算引導總結有關 0 的運算 例 6 二、教學目標1、使同學進一步把握含有兩級運算的運算次序 2、讓同學經受探究與溝通解決實際問題的過程 法, 學會用兩、三步運算的方法解決一些實際問題；, 正確運算三步式題；, 感受解決問題的一些策略與方3、使同學在解決

2、實際問題的過程中 , 養(yǎng)成仔細審題、獨立摸索等學習習慣；三、教材簡析1、解決問題與四就混合運算的次序的梳理有機結合起來；本單元在整理教學混合運算次序時, 就是結合解決問題進行的； 目的就是使同學在解決一個個實際問題的過程中, 進一步把握分析解決問題的策略與方法, 同時體會運算次序規(guī)定的必要性 , 從而系統(tǒng)地把握混合運算的次序；2、為同學供應自主探究與合作溝通的情境與空間；本單元就是從解決問題的角度教學整理四就混合運算的次序 , 其中的問題就是 需要兩、三步運算解決的問題；教材創(chuàng)設了喧鬧的滑雪場情境 , 由此生出一系列的情 , 以及整理 境串 , 引出相應的 4 個例題；每個例題都出現(xiàn)了同學溝通

3、不同的解題思路混合運算的畫面 , 以勉勵同學在已有的學問基礎上 四、教學策略, 積極摸索 , 主動解決問題；1、將探求解題思路過程與懂得運算次序有機結合起來；本單元就是讓同學在經受解決問題的過程中 , 感受混合運算次序規(guī)定的必要性 ,把握混合運算的次序； 因此 , 教學時 , 要充分利用教材供應的生動情境 , 放手讓同學獨人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案立摸索 , 自主探究 , 并在合作溝通的基礎上形成解決問題的步驟與方法 , 先求什么？用什么方法運算？再求什么？又用什么方法運算？最終求什么？用什么方法運算？使解題的步驟與運算的次序結合起來；當同學列出綜合算式后 , 仍要追問每步算式列

4、出的依據及表示的實際意義 , 促進同學正確地概括出混合運算的運算次序；2、幫忙同學逐步把握解決問題的步驟與策略；本單元混合運算的次序就是結合解決問題進行的, 其中解決問題的步驟與策略又就是重點與難點之一； 教學時 , 要留意加強數量關系的分析 , 在表達解題思路時 , 要引導同學透過數瞧到量 , 用量的關系來描述解題思路；如 , 可引導同學這樣描述思路“ 先算出每天接待多少人 , 再運算 6 天接待多少人；” 不要停留在“ 先用 987 3, 再乘 6” 的描述方式上；可能開頭同學不習慣 五、教學時間, 但要逐步培育這種分析方法；新課與練習 4 課時、整理與復習 1 課時、單元測驗 1 課時

5、,合計 7 課時；第一課時 只含有同一級運算的四就混合運算教學內容 P4-5 頁例 1、例 2, 做一做 , 練習一 14 題；教學目標 1、學問與技能 : 使同學進一步把握含有同一級運算的運算次序；2、過程與方法 : 讓同學經受探究與溝通解決實際問題的過程 , 感受解決問題的一 些策略與方法；, 養(yǎng)成仔細審題、獨立思 3、情感態(tài)度與價值觀 : 使同學在解決實際問題的過程中 考等學習習慣；教學重點使同學進一步把握含有同一級運算的運算次序；教學難點 把握含有同一級運算的運算次序；教學用具 習題卡片；教學過程 一、目標導學人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案 一 引入新課 1、主題圖引入 :

6、讓同學觀看主題圖 , 您能從圖中獲得哪些數學信息？2、揭示課題； 二 展現(xiàn)學習目標 見教學目標 1 二、自主學習 一 出示自學提綱 自學提綱 自學教材 P4-5 頁例 1 與例 2, 并完成自學提綱問題 , 將不會的問題做標 注:1、從例 1 中您能獲得哪些數學信息？怎樣列式運算？2、從例 2 中您又能獲得哪些數學信息？怎樣列式運算？3、對比例 1 與例 2 的算式 , 您有什么發(fā)覺？4、想一想 , 在一個算式中假如只含有同一級運算, 它的運算次序就是什么 . 二 同學自學 同學對比自學提綱 , 自學教材 P4-5 頁例 1 與例 2, 并完成自學提綱 問題 , 將不會的問題做標注 ； 老師在

7、不干擾同學的前提下巡回指導 , 發(fā)覺共性問題, 以把握同學學情； 三 自學檢測 先說出以下各題的運算次序 , 再口算出結果； 5 70 58-26+44 21+79-32 36 6 15 28 三、合作探究 一 小組互探 自學中遇到不會的問題, 同桌或學習小組內相互溝通；把小組也解決不了的問題記好 , 到同學質疑時提出 , 讓其她學習小組或老師講解 ； 二 師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題；1 讓同學提出不會的問題 , 并讓同學解決；2 老師引導同學解決同學仍遺留的問題；3 告知同學 : 加法與減法叫做第一級運算, 乘法與除法叫做其次級運算；4 讓同學說一說 , 書寫時應留意的事項

8、 用遞等式、等號對齊等 ；2、指名小結 , 老師板書 : 在四就混合運算中 , 假如只含有同一級運算 , 要從左往右依次運算；人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案四、達標訓練 1 、2 題必做 ,3 題選做 ,4 題為摸索題 1、口算以下各題 , 瞧誰算得又對又快；27 3 7 45+8-23 28 4 7 3 6 9 63 7 8 35+24-12 2、用小棒擺了 8 個六邊形 , 假如用這些小棒擺正方形 , 可以擺幾個？3、某路口 1 小時內以下三種汽車通過的數量如下表 : 種 類 公共汽車 小汽車 貨車數量 / 輛 98 703 594 這個路口 1 小時共通過多少輛汽車？ 先估算

9、, 再筆算 4、瞧主題圖 , 您仍能提出用兩步運算來解答的數學問題不？同桌溝通；課堂小結: 談談您有什么收成？有什么感受？仍有問題不？ 同學總結不完整的地方, 老師要適當補充總結； 五、堂清檢測 一 出示檢測題 1 3 題必做 ,4 題選做 ,5 題摸索題 ；1、運算以下各題 , 留意運算次序；49+154-38 120-65+312 78 3 15 46 15 23 2、圖書室有故事書 98 本, 今日先借出了 46 本, 又仍回了 25 本, 現(xiàn)在圖書室有故 事書多少本？3、一箱橙汁 12 瓶售價 48 元, 芳芳買了 3 瓶, 需要付多少錢？4、一件兒童上衣48 元, 一條長褲比一件上衣

10、廉價9 元, 一條裙子又比長褲貴9元, 一條裙子多少錢？5、在 里填上合適的運算符號 , 使等式成立；3 3 3 3=1 3 3 3 3=2 3 3 3 3=3 二 堂清反饋 : 板書設計只含有同一級運算的四就混合運算 在沒有括號的算式里 , 假如只有加、減法或者 只有乘、除法 , 都要從左往右按次序運算；課后反思 : 人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案其次課時 含有兩級運算的四就混合運算教學內容 教材 P67 頁例 3, 做一做 , 練習一 510 題；教學目標 1、學問與技能 : 使同學進一步把握含有兩級運算的運算次序；2、過程與方法 : 讓同學經受探究與溝通解決實際問題的過程 ,

11、感受解決問題的一 些策略與方法 , 學會用兩步運算的方法解決一些實際問題；3、情感態(tài)度與價值觀 :使同學在解決實際問題的過程中, 養(yǎng)成仔細審題、獨立摸索等學習習慣；教學重點 進一步把握含有兩級運算的運算次序；教學難點把握含有兩級運算的運算次序；教學過程 一、目標導學 一 引入新課 1、什么就是第一級運算？什么就是其次級運算？假如一個算式里只含有同一級 運算 , 它的運算次序就是什么？2、假如一個算式里既含有第一級運算又含有其次級運算 , 它的運算次序又就是 怎樣的呢？ 揭示課題并板書 二 出示學習目標 同教學目標 1 ；二、自主學習 一 出示自學提綱 自學提綱 自學教材 P6 頁例 3, 并完

12、成自學提綱問題 , 將不會的問題做標注 : 1、仔細讀題 , 結合情境圖分析 : 題中有哪些已知條件？要運算買門票需要多少錢 該怎樣列式？您有幾種解答方法？2、在列出的算式中 , 既有乘、除法又有加、減法 , 怎樣運算？3、您能總結出含有兩級運算的四就混合運算的運算次序不？ 二 同學自學 同學對比自學提綱 , 自學教材 P6 頁例 3, 并完成自學提綱問題 , 將人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案不會的問題做標注 ； 老師在不干擾同學的前提下巡回指導 , 發(fā)覺共性問題, 以把握同學學情； 三 自學檢測 去“ 冰雪天地” 游玩 , 假如買 3 張成人票 , 付 100 元, 應找回多少錢？

13、三、合作探究 一 小組互探 自學中遇到不會的問題, 同桌或學習小組內相互溝通；把小組也解決不了的問題記好 , 到同學質疑時提出 , 讓其她學習小組或老師講解 ； 引導同學正確地運算 , 勉勵同學分工合作 , 探究溝通 , 老師巡回輔導 , 發(fā)覺、收集 同學存在的問題； 二 師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題；1 您認為哪種方法更簡便？方法一 :24+24+24 2 =24+24+12 =48+12 =60 元 24 2 就是一張兒童票的價錢 , 就是半價 , 所以用 24 2, 前兩個 24 就是爸爸與媽 媽的兩張成人票的總價；兩張成人票加上一張兒童票就就是她們購買門票所需要的錢；方

14、法二 :24 2+24 2 =48+12 =60 元 24 2 就是爸爸與媽媽兩張成人票的總價 的錢加在一起就就是購買門票的總價；2 挑選自己喜愛的方法解答；, 玲玲的兒童票用 24 2, 再把三張門票2、引導同學總結 : 假如題目中含有兩級運算 , 要先算乘除法 , 再算加減法；3、指名講一講 , 自學檢測題您就是怎樣想、怎樣列、怎樣算的 . 四、達標訓練 1-2 題必做 ,3 題選做 ,4 題摸索題 1、火眼金睛辨一辨 : 以下兩組題目的運算次序相同不？12 9 3 236 -6 5 人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案 2 +9 -3 36 6 5 2、三門峽到鄭州的大路長 320

15、千米；一輛汽車走高速路的速度就是 80 千米 / 小時, 走一般路的速度就是 40 千米 / 小時；走高速路比走一般路節(jié)約多少時間？3、王奶奶家養(yǎng)了 56 只鴨, 養(yǎng)的雞的只數就是鴨的一半 少只？, 王奶奶養(yǎng)雞與鴨一共多4、星期天 ,8 名同學去參觀海洋世界 , 共付門票費 40 元, 每人乘車用去 3 元, 平均 每人花了多少錢？您仍能提出什么數學問題？課堂小結: 談談這節(jié)課您有什么收成？五、堂清檢測 一 出示檢測題 1 2 題必做 ,3 題選做 ,4 題摸索題 1、按運算次序運算；203-135 9 28+120 8 97-12 6+43 26 4-125 5 2、試驗學校同學到荒山上植樹

16、,2022 年共植樹 396 棵,2022 年植樹 3 次, 每次植樹 140 棵, 哪一年植樹多 .多多少棵？3、爸爸帶明明去滑雪 , 乘纜車上山用了 3 分鐘 , 纜車每分鐘行 150 米; 滑雪下山 用了 18 分鐘, 每分鐘行 70 米；她們滑雪行了多少米？滑雪比乘纜車多行多少米？4、書架上有兩層書 , 共 144 本；假如從上層取出 相同；書架上下層原先各有多少本書？ 二 堂清反饋 : 板書設計 含有兩級運算的四就混合運算6 本放到下層 , 兩層書的本數就星期天 , 爸爸媽媽帶著玲玲去“ 冰雪天地” 游玩 , 購買門票需要花多少錢？124+24+24 2 224 2+24 2 =24

17、+24+12 =48+12 =48+12 =60 元 =60 元 運算次序 : 在沒有括號的算式里 , 有乘除法與加、減法 , 要先算乘、除法；人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案課后反思 : 第三課時 含有括號的混合運算教學內容 教材 P10-11 頁例 4, 做一做；教學目標 1、學問與技能 : 使同學進一步把握含有括號的混合運算次序；2、過程與方法 : 讓同學經受探究與溝通解決實際問題的過程 , 感受解決問題的一些 策略與方法 , 學會用兩步運算的方法解決一些實際問題；3、情感態(tài)度與價值觀 : 使同學在解決實際問題的過程中 等學習習慣；教學重點 把握含有括號的混合運算次序；教學難點

18、能夠正確規(guī)范地進行運算；教學用具 習題卡片；教學過程 一、目標導學 一 引入新課 1、觀看主題圖 , 找出條件 , 提出問題；, 養(yǎng)成仔細審題、 獨立摸索2、引導同學觀看主題圖；從圖中瞧到了什么？能提出什么數學問題？3、揭示課題 : 含有括號的混合運算； 二 展現(xiàn)目標 見教學目標 1 二、自主學習 一 出示自學提綱 自學提綱 自學教材 P10頁例 4, 并完成自學提綱問題 , 將不會的問題做標注 : 1、依據例 1 題中信息列出算式；2、想一想 : 您仍可以怎樣列式？3、觀看兩個算式的不同點 , 說一說它們的運算次序；人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案4、運算過程中應留意以下幾點 后算什

19、么；: 先算什么 ; 再算什么 , 積的書寫位置怎樣 ; 最 二 同學自學 同學對比自學提綱 , 自學教材 P10頁例 4, 并完成自學提綱問題 , 將 不會的問題做標注 ； 老師在不干擾同學的前提下巡回指導 , 發(fā)覺共性問題, 以把握同學學情； 三 自學檢測 李老師用 450 元買了排球 , 又用 350 元買了籃球 , 已知排球與籃球的單價就是一樣 的, 每個 50 元, 排球比籃球多買了幾個？1、您能用兩種方法列式運算不？試一試；2、說一說這兩個算式的運算次序；三、合作探究 一 小組互探 自學中遇到不會的問題 , 同桌或學習小組內相互溝通；把小組也解 決不了的問題記好 , 到同學質疑時提

20、出 , 讓其她學習小組或老師講解 ； 引導同學正確地運算 , 勉勵同學分工合作 , 探究溝通 , 老師巡回輔導 , 發(fā)覺、收集學 生存在的問題 二 師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題；1 讓同學提出不會的問題 , 并讓別的同學解決；2 老師引導同學解決同學遺留的問題； 如有問題老師準時訂正； 板書: 270 30-180 30 270-180 30 =90 30 =9-6 =3 名 =3 名 2、老師有針對性地請不同做法的同學匯報自己的解題思路與方法；3、哪一種方法比較簡便？師生共同總結得出如下結論；1 在沒有括號的算式里 , 有乘除法與加、減法 , 要先算乘、除法；2 算式里有括號

21、 , 要先算括號里面的；四、達標訓練 1 題必做 ,2 題選做 ,3 題摸索題 1、運算；24 12600 20 12856 45 人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案460320 15 580 2972 18 老師在同學練習的過程中 , 抓住關鍵部分引導同學鞏固；2、四個同學跳繩 , 數量如下圖；姓名小麗小亮小明小貝數量 個 128 130 126 132 平均每人跳幾個？3、火車從南京開往上海 , 原先每小時行駛 120 千米, 要 3 小時才能到達； 鐵路提速 以后 , 火車的時速達到 140 千米；現(xiàn)在從南京坐火車到上海需要多長時間？課堂小結: 談談您有什么收成？有什么感受？仍有問

22、題不？同學總結不完整的地方, 教 師要適當補充總結 五、堂清檢測 一 出示檢測題 1 2 題必做 ,3 題選做 ,4 題摸索題 2、小明參與 800 米跑步競賽 , 每分鐘跑 310 米, 跑了 2 分鐘, 距終點仍有多少米？人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案4、李老師去服裝城批發(fā)了 比一條褲子貴多少元？ 二 堂清反饋 : 板書設計18 件上衣用去 450 元,35 條褲子用去 770 元, 一件上衣含有括號的混合運算上午冰雕區(qū)有游人 180 位, 下午有 270 位, 假如每30 位游人需要一名保潔員 , 下午要比上午多派幾名保潔員？1270 30-180 30 2270-180 30

23、 =9-6 =90 30 =3名 =3 名 課后反思 : 第四課時 混合運算教學內容教材 P11頁例 5 及 P12頁做一做 1、2 題, 及練習二 15 題；教學目標 1 、學問與技能 : 使同學進一步把握含有兩級運算的運算次序 , 正確運算三步式題；2、過程與方法 : 在同學的頭腦中強化小括號的作用；讓同學經受探究與溝通解決實際問題的過程 , 感受解決問題的一些策略與方法 , 學會用兩步運算的方法解決一些實際問題；3、情感態(tài)度與價值觀 : 使同學在解決實際問題的過程中, 養(yǎng)成仔細審題、 獨立摸索人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案等學習習慣；教學重點 把握含有兩級運算的運算次序；教學難

24、點 正確運算三步式題；教學用具 習題卡片；教學過程 一、目標導學 一 引入新課1、回憶學習過的四就混合運算次序；2、前面我們學習了幾種不同的四就運算 會了哪些四就運算次序？3、 揭示課題 : 混合運算； 二 展現(xiàn)目標 見教學目標 ；二、自主學習 一 出示自學提綱 讓同學閉上眼想一想； , 您們仍記得不？誰能說說您在前面都學自學提綱 自學教材 P11頁例 5, 并完成自學提綱問題 , 將不會的問題做標注 : 1、說一說它們的運算次序 , 再運算；2、觀看兩個算式的運算次序 , 有什么異同？3、運算過程中應留意以下幾點 后算什么；: 先算什么 ; 再算什么 , 積的書寫位置怎樣 ; 最 二 同學自

25、學 同學對比自學提綱 , 自學教材 P11頁例 5, 并完成自學提綱問題 , 將 不會的問題做標注 ； 老師在不干擾同學的前提下巡回指導 , 發(fā)覺共性問題, 以把握同學學情； 三 自學檢測 15 420 5 15 4 20 5 1、您會運算這兩道題不？試一試；2、說一說這兩個算式的運算次序；三、合作探究人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案 一 小組互探 自學中遇到不會的問題 , 同桌或學習小組內相互溝通；把小組也解 決不了的問題記好 , 到同學質疑時提出 , 讓其她學習小組或老師講解 ； 引導同學正確地運算 , 勉勵同學分工合作 , 探究溝通 , 老師巡回輔導 , 發(fā)覺、收集學 生存在的問

26、題 二 師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題；1 讓同學提出不會的問題 , 并讓別的同學解決；2 老師引導同學解決仍遺留的問題；板書 : 142+6 12-4 =426 8 =4248 =90 242+6 12-4 =42724 =1144 =110 如有問題老師準時訂正； 2、上面的兩道題數字、符號以及數字的次序都沒有轉變 , 為什么兩題的運算結果卻不一樣？3、什么就是四就運算呢？同學針對問題發(fā)表自己的看法；4、師生共同總結得出如下結論 : 加法、減法、乘法與除法統(tǒng)稱為四就運算； 板書 四、達標訓練 1 題必做 ,2 題選做 ,3 題摸索題 1、運算；1425 620 1425 20

27、 18 28 422 5 28 12 16 5 2、楊樹 108 棵, 柳樹就是楊樹的 2 倍少 10 棵, 柳樹有多少棵？3、李老師去商店買鋼筆 , 付給售貨員 50 元, 找回 15 元, 每支鋼筆的售價就是 5元, 李老師買了多少支鋼筆？人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案課堂小結: 談談您有什么收成？有什么感受？仍有問題不？同學總結不完整的地方, 教 師要適當補充總結； 五、堂清檢測 一 出示檢測題 1 題必做 ,2 題選做 ,3 題摸索題 1、運算；3415 420 12 3 956 16 4 23 30055 12 20 44 2、倉庫有水泥 150噸, 運了 3 次, 每次運

28、 24 噸, 仍剩下多少噸？3、修一條長 1600米的路, 前 4 天平均每天修 150米, 剩下的要在 5 天內完成, 平均每天要修多少米？ 二 堂清反饋 : 作業(yè)布置 課本練習二 2、3、4、5 題；板書設計混合運算 142+6 12-4 242+6 12-4 =42+6 8 =42+72-4 =42+48 =114-4 =90 =110 運算次序 : 1 在沒有括號的算式里 , 假如只有加、減法或者 只有乘、除法 , 都要從左往右依次運算；2 在沒有括號的算式里 , 有乘、除法與加、減法 , 要先算乘、除法；3 算式里有括號的 , 要先算括號里面的；課后反思 : 第五課時 有關 0 的運

29、算教學內容教材 P13 頁例 6 與“ 數學嬉戲”, 及練習二 69 題；人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案教學目標1、學問與技能 : 讓同學在實際運算中進一步把握 生明白 0 不能作除數及其中的道理；0 在四就運算中的特性 , 使學2、過程與方法 : 進一步提高同學運算的正確率與整理概括學問的才能 , 以及解 決問題的才能；3、情感態(tài)度與價值觀 : 讓同學體會0 在四就運算中的位置與作用, 并體驗數學學問在生活中的價值；教學重點 0 不能作除數；教學難點 0 為什么不能作除數；教學用具多媒體課件；教學過程一、目標導學 一 導入新課 : 1、您都知道有關 0 的哪些運算？能給大家舉些例子

30、不？2、揭示課題 : 有關 0 的運算 二 展現(xiàn)目標 : 見教學目標 1 ；二、自主學習 一 出示自學提綱自學提綱 自學教材P13 頁例 6 內容并完成自學提綱問題, 將不會的問題做標注: 試一試 : 您能舉出 4 個有關 0 的運算的算式不？想一想 : 運算時 , 應留意什么？摸索:0 為什么不能作除數？舉例說明； 二 同學自學 同學對比自學提綱 , 自學教材 P13 頁例 6 內容并完成自學提綱問 題, 將不會的問題做標注 ； 老師在不干擾同學的前提下巡回指導 三 自學檢測, 發(fā)覺共性問題 , 以把握同學學情； 人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案1、口算；0+12= 48-0= 67

31、 0= 0 23= 42-42= 2、填空；24- =24 23=0 0+ =190 47+18=18 3、45-45 20 45-45 20 想: 它們的運算結果一樣不？三、合作探究 一 小組互探 , 并完成 P13頁“ 數學嬉戲”小組內相互溝通；把小組也解決不了的問題記好組或老師講解 ； 二 師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題； 自學中遇到不會的問題 , 同桌或學習 , 到同學質疑時提出 , 讓其她學習小 每組選派一個代表 , 將不同的想法與不懂的問題進行展現(xiàn) 2、老師引導同學匯報自己不同的解題思路與方法 3、歸納小結 : 板書 與 0 相加 減 得原數 ; 與 0 相乘仍得 0

32、; , 并作必要指導；0 作被除數時 , 商就是 0; 0 作除數時 , 算式沒意義；四、達標訓練 1 題、 2 題必做 ,3 題摸索題 人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案 3 、摸索 : 有什么好方法？五、堂清檢測 一 出示檢測題 1 題必做 ,2 題選做 ,3 題摸索人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案題每箱蘋果重多少千克？ 二堂清反饋 : 作業(yè)布置 課本練習二 6、7、8、9 題；板書設計 有關 0 的運算 與 0 相加 減 得原數 與 0 相乘仍得 0 0 作被除數時 , 商就是 0; 0 課后反思 : 作除數時 , 算式沒意義；第六課時 四就運算整理與復習人教版四年級數學下冊第一單元四就運算教案復習內容 四就混合運算有關學問 , 練習二 1014 題及摸索題；復習目標 1、學問與技能 : 讓同學從實際問題中把握四就混合運算的運算次序 , 正確運算 ,懂得加減乘除各部分之間的關系, 能利用學問解決實際問題；